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作者很懒没有写任何内容
择选一片叶绿叶，把主脉剪断，然
后将植物放在阳光下照射3-4小时，经检验发叶现片的上半部分不能正常制第 1
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第一节：光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学习目标：1、阐述光合作用的概念。（重点）2、归纳总结光合作用的反应式并理解光合作用的实质。（难点）3、举例说明光合作用在农业生产上的应用。4、培养分析科学实验的能力，启迪科学思维。一、温故知新：绿叶在光下制造有机物必不可少的条件是什么？产物是什么？二、设问导读：（合作学习）阅读教材P121内容，讨论下列问题：1、海尔蒙特是怎样解释实验前后柳树苗和土壤的质量变化的？2、水是合成柳树体内有机物的唯一原料吗？海尔蒙特是否忽略了其他因素？阅读教材P122普利斯特利的经典实验，讨论下列问题：3、密闭装置中蜡烛熄灭和小鼠死亡的原因是什么？为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以存活？4、如果你是普利斯特利，观察实验现象后，可以得出什么结论？阅读教材P123--124内容，讨论下列问题：5、观看视频，思考：光合作用产生了什么气体？6、结合光合作用示意图总结光合作用的概念，并书写反应式。三、自学检测：（独立完成）光合作用：指绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的，并且释放出 的过程。 原料： ， 产物： ， 条件： ， 场所： ，应用：种植农作物时，既不能 也不能 ，应该 ，以便于植物充分接受光照，有效进行 。四、巩固练习：（学以致用）1、在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是（ ） A、增加鱼缸水中的氧气 B、美化鱼的生活环境 C、增加鱼缸内的营养 D、吸收鱼缸水中的二氧化碳2、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的（ ） A、传粉受精 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用3、将一株绿色植物在黑暗中放置24小时后，
淀粉。由此可以证明光合作用的原料之一是（ ） A二氧化碳 B氧气 C水 D光4、从
光合作用的公可式以看出，影响的物进行光植作用合外界素主要是（因） A温
度、水分和光照强度空 B气湿度和二氧化碳浓度 C氧气
浓度和二氧化碳浓度光照 D强度和二氧化碳浓度5、如果绿色植物大量
减少，大气中急剧增加并引起温室 ） A效应的气体是（氧气 B氮
气 C二氧化碳 D甲烷气体五
、拓展延伸、1：下图的植物应该
属 于 植物。在出光下,有4种物质进阳叶片其中。类人
生命活动不需要的是 ,能储存在果实里并能提供 能量的是 ( ) A.被子
植物,物质1,物质4 B.裸子
植物,物质1,物质4 C.被子
植物,物质3,物质2 D.蕨类
植物,物质1,物质3◎课堂
小结：德育安全
一分钟：爱护一草一木，共创
美好未来！第二节
《绿色植物的呼吸作用
》 学、一案温故知新：默
写光合作用反应式并标出原料、条件、场所和产物：二、设问导读：演
示实验一：1、两
种温度对比说明什么问题？2、
细胞中有机物发生了怎样的变化？演
示实验二：1、过一
段时间，往瓶子里注清水的目的是？2、石灰
水发生了什么变化？3、种
子在萌发过程中释放了什么气体？演
示实验三：为什么
甲、乙两装置中燃烧情况不一样？对比结总说明了什么？归纳：1、植物呼吸作用产生了
哪些物质？吸收了哪2、些物质？呼吸作用实质是什么？第 2
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造
细胞 用利 ，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在 中的能量释放出
来，供给生命活动的需2要。、呼吸作用： 原料： 产物： 、条件： 场所： 3、呼吸作用是生物的
共同特征都，其实质4 分解，释放 。 是 、绿色植物通过 制造的氧，
超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的
形式排到大气中；绿色植物还不过通合作用，光断消耗大气中的，
又将 放 释 到大气中维持了生物圈的二氧化中和氧气碳相对平衡，简称四。为、巩固练习：1、下列
几项生命活动中，只要是生物活细胞就具 ） 有的是（ A光合作用 B呼吸作用 C细胞
分裂 D吸收作用2、植物进行呼吸作用的实质是（ ） A、合成有机物，
贮B 存能量 、合成有机物，释放能量 C、分解有机物，
贮 存能量 D、分解有机物，释放能量3、绿色植物能维
持生物圈氧中的碳-平衡，主要依赖 ） A光合作用 于（B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用4、将收
获的小麦玉米尽快晒干后入仓 存放，目的是（ ） A、降
低蒸腾作用，避免能量消耗 B、促进光合作用，延长种子寿命 C、
证保种燥皮干坚硬，损防虫类咬止 D、抑降呼吸作用，制低有机物的耗消植物在5、
白 ） A、光合作用 天进行（B、呼吸作用 C、蒸腾作用D、三种作用
都进行五
、拓展延伸：根据
下式回答 a光能 ： b 二氧化碳+水 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 叶绿体
线粒体①过程a表
示植物的 作用，过程b表 示植物的 作用。②a/b两个
过程 过程对于维持生物圈中碳氧平衡具有极为重要的意义。③温
落带叶林树木过冬时，仍续进行继 过程，它物分解的有机所则 通过 是 过程合成的。德育安全
一分钟：低碳环保，同护我保共们的家园。第 3
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3、写出呼吸作用反应式：三、自学检测：1、呼吸作用概念：
后将植物放在阳光下照射3-4小时，经检验发叶现片的上半部分不能正常制第 1
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第一节：光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学习目标：1、阐述光合作用的概念。（重点）2、归纳总结光合作用的反应式并理解光合作用的实质。（难点）3、举例说明光合作用在农业生产上的应用。4、培养分析科学实验的能力，启迪科学思维。一、温故知新：绿叶在光下制造有机物必不可少的条件是什么？产物是什么？二、设问导读：（合作学习）阅读教材P121内容，讨论下列问题：1、海尔蒙特是怎样解释实验前后柳树苗和土壤的质量变化的？2、水是合成柳树体内有机物的唯一原料吗？海尔蒙特是否忽略了其他因素？阅读教材P122普利斯特利的经典实验，讨论下列问题：3、密闭装置中蜡烛熄灭和小鼠死亡的原因是什么？为什么放入植物后，蜡烛可以继续燃烧，小鼠可以存活？4、如果你是普利斯特利，观察实验现象后，可以得出什么结论？阅读教材P123--124内容，讨论下列问题：5、观看视频，思考：光合作用产生了什么气体？6、结合光合作用示意图总结光合作用的概念，并书写反应式。三、自学检测：（独立完成）光合作用：指绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的，并且释放出 的过程。 原料： ， 产物： ， 条件： ， 场所： ，应用：种植农作物时，既不能 也不能 ，应该 ，以便于植物充分接受光照，有效进行 。四、巩固练习：（学以致用）1、在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是（ ） A、增加鱼缸水中的氧气 B、美化鱼的生活环境 C、增加鱼缸内的营养 D、吸收鱼缸水中的二氧化碳2、如果连续出现阴雨天气，就会导致大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于棚中蔬菜的（ ） A、传粉受精 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸腾作用3、将一株绿色植物在黑暗中放置24小时后，
淀粉。由此可以证明光合作用的原料之一是（ ） A二氧化碳 B氧气 C水 D光4、从
光合作用的公可式以看出，影响的物进行光植作用合外界素主要是（因） A温
度、水分和光照强度空 B气湿度和二氧化碳浓度 C氧气
浓度和二氧化碳浓度光照 D强度和二氧化碳浓度5、如果绿色植物大量
减少，大气中急剧增加并引起温室 ） A效应的气体是（氧气 B氮
气 C二氧化碳 D甲烷气体五
、拓展延伸、1：下图的植物应该
属 于 植物。在出光下,有4种物质进阳叶片其中。类人
生命活动不需要的是 ,能储存在果实里并能提供 能量的是 ( ) A.被子
植物,物质1,物质4 B.裸子
植物,物质1,物质4 C.被子
植物,物质3,物质2 D.蕨类
植物,物质1,物质3◎课堂
小结：德育安全
一分钟：爱护一草一木，共创
美好未来！第二节
《绿色植物的呼吸作用
》 学、一案温故知新：默
写光合作用反应式并标出原料、条件、场所和产物：二、设问导读：演
示实验一：1、两
种温度对比说明什么问题？2、
细胞中有机物发生了怎样的变化？演
示实验二：1、过一
段时间，往瓶子里注清水的目的是？2、石灰
水发生了什么变化？3、种
子在萌发过程中释放了什么气体？演
示实验三：为什么
甲、乙两装置中燃烧情况不一样？对比结总说明了什么？归纳：1、植物呼吸作用产生了
哪些物质？吸收了哪2、些物质？呼吸作用实质是什么？第 2
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细胞 用利 ，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在 中的能量释放出
来，供给生命活动的需2要。、呼吸作用： 原料： 产物： 、条件： 场所： 3、呼吸作用是生物的
共同特征都，其实质4 分解，释放 。 是 、绿色植物通过 制造的氧，
超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的
形式排到大气中；绿色植物还不过通合作用，光断消耗大气中的，
又将 放 释 到大气中维持了生物圈的二氧化中和氧气碳相对平衡，简称四。为、巩固练习：1、下列
几项生命活动中，只要是生物活细胞就具 ） 有的是（ A光合作用 B呼吸作用 C细胞
分裂 D吸收作用2、植物进行呼吸作用的实质是（ ） A、合成有机物，
贮B 存能量 、合成有机物，释放能量 C、分解有机物，
贮 存能量 D、分解有机物，释放能量3、绿色植物能维
持生物圈氧中的碳-平衡，主要依赖 ） A光合作用 于（B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用4、将收
获的小麦玉米尽快晒干后入仓 存放，目的是（ ） A、降
低蒸腾作用，避免能量消耗 B、促进光合作用，延长种子寿命 C、
证保种燥皮干坚硬，损防虫类咬止 D、抑降呼吸作用，制低有机物的耗消植物在5、
白 ） A、光合作用 天进行（B、呼吸作用 C、蒸腾作用D、三种作用
都进行五
、拓展延伸：根据
下式回答 a光能 ： b 二氧化碳+水 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 叶绿体
线粒体①过程a表
示植物的 作用，过程b表 示植物的 作用。②a/b两个
过程 过程对于维持生物圈中碳氧平衡具有极为重要的意义。③温
落带叶林树木过冬时，仍续进行继 过程，它物分解的有机所则 通过 是 过程合成的。德育安全
一分钟：低碳环保，同护我保共们的家园。第 3
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3、写出呼吸作用反应式：三、自学检测：1、呼吸作用概念：
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