第二章 第三节 神经调节与体液调节的关系 教学设计白沙中学 陈志荣一、教学目标知识与技能：1、简述神经调节和体液调节的特点。2、描述体温调节和水盐调节。3、说出神经调节与体液调节间的协调关系过程与方法：1、描述体温调节、水盐调节。2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品。二、教学重难点1.教学重点神经调节与体液调节的协调。2.教学难点人体的体温调节与水盐调节的分析。三、课时安排1学时四、教学方法 讲授法、讨论法、引导法、合作学习法、五、教学过程教学内容教学的组织和引导学生活动导入新课【提问】同学们喜欢跑步吗？运动会上同学们喜欢看百米冲刺还是千米长跑啊？百米冲刺比的是速度，下面我们一起观看一段经典的百米跑。【视频】刘翔雅典奥运会夺冠视频【提问】1、这是一场扣人心弦的比赛，发令枪响的那一刻，刘翔做出了什么反应？2、刘翔对发令枪立刻做出反应，主要靠哪种调节？ 3、比赛前刘翔通常要做热身运动，使身体各个系统兴奋，加快细胞氧化分解释放能量，这主要靠哪种调节？4、通过以上分析，说明刘翔跨栏运动中既有（ ）调节，又有（ ）调节第 1 页


不点。一、神经调同的特节和体液调节的比
表 】（略）【讲析】
从举例中不难发现，神经调节反应速度快，体液调节速度
较缓慢。兴奋在神经纤维上的传导
形式是神经冲动，产生原因是形成了局部电流，所以这种运输速度
非常快。而体液体调节需要经过物
质的分泌、体液的运输、与靶细胞的受体结合等过程，时间经过
得就长了。第 2 页
较【学生填
刘翔跨栏运动中既有神经调节又有激素调节 ，它们有什么关系呢？今天我们就共同学习《神经调节和体液调节的关系》。体液调节的概念方法引导：关于课题中体液调节我们之前没有接触过，什么是体液调节呢？它和激素调节有什么关系？前面我们学过，激素调节的第二个特点是：通过体液运输。所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节完全等于激素调节吗？全班同学活动：屏住呼吸10秒后松开，说说感受。问：以上活动说明CO2有什么功能？CO2在生物体内是通过什么运输的呢？CO2的调节应该属于哪种调节方式？【学生总结填空】体液调节的概念单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节，但在人和高等动物体内，神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式，二者有着


成反射的结构基础是反射弧，作用范围
就是这条反射弧的效应器，比较准确而局限。体液调节中的激素和
其他调节因子广泛弥散在体液中，
很多调节因子（如甲状腺OC激素、2）的靶细胞是
几乎包括全身所有细胞，常常会影响到全身所以
范围比较广泛。神经调节中
因为神经冲动的产生是由于局部电流回路
，每次反射产生的时间很快。而体液调节中激素或
是其他调节因子被分泌到体液中后，它能存在较长的时间。我们通过分析知
道节神经调节与体液调，的作用特点不
一样，但两者又是相互协调地发挥作用的。那么
他们是怎样二、神经调协调的呢？节和体液调节的协调实
例一：人体的体温调节【提问】1、人体的体温是多
少度？2、人是
恒温动物吗？3、维持体温
恒定，产热和散热之间存在什么关系？4、人体的
产热途径有哪些？散热途径有哪些？师
生共同分析体温低于正常体温（寒冷时），产热和
散热的变化，及人体相关组织器官的变化 请
高生分析体温于学正（常体温炎热时），产热和
散热的变化，及关组织人体相器官的变化【合作学习】
请同学们6人组成一组，结合教材P32的体温调节
图解，讨论不同状态下体温调节的过程 ，
并用老师提供的纸板，完成体温调节贴图，时间
为4分钟。第 3 页
神经调节中，完


一组学生上台展示体温调节的贴图，并讲解体温调节过程。由师
生一起分析体温调节的详细过程，以箭头图的形
式，PPT展示。从中分析神经调节和体液调节的协调
及“体液调节可以看成是神经调节的一个节环”。 在这个
实例中，首先起作用的是下丘脑的体温感受器
，它属于反射弧中的感受器部分，分泌相关激素的内分
泌就相当与效应器。所以，这个实例中体液调节受神经调节的
控制，他们共同作用完成对产热和
散热的控制，从而使体温维持恒定。【提问】1、人体的体温在
任何情况下都能保持恒定吗？哪些情
况下可能导致体温失恒？2、如果环境
温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的
恒定？介绍
水的摄入量和排出量人体
每天都要从饮食中获得水和各种无盐，同时机又要通过多种
途径排出一定的水和无机盐，以维持内
环境的稳态。这一过程参素的主要激与为：抗利尿
激素。水盐
平衡是如何调节的？出
示图：水盐平衡调节图解师
生共同讨论分析1、“饮水不足，吃食物过咸”的情
况，分析神经调节和体液调节的关系2、“饮
水过多，盐丢失过多”时水盐平衡是如何调节的？请
学生课后以小组的形式讨论研究，下节生物课以第 4 页
请


组形式汇报并讲解该过程。从
体温调节和水盐调节的两个实知中例们我道神经调节和体液调节是
切联密系、相互，协的调具体它们的关系
表现三、神经调节和体液调在哪些方面？节的关系【学生总结填空】1、 不少
内分泌腺直接或___________间接的受___ 的调节，_____ 调节可以看
成____是__调节的一个
环节。2、 内分
泌腺分泌的激素也可以影___响________ 的发
育和功能。如幼年甲状腺激素缺乏，就会影响脑
的发育；成年甲状腺激素分泌不足_ ___，会使________的兴奋
性降低。展示呆小症患儿
的图片【知识
拓展】甲状腺
激素分泌减少奋使神经系会兴统性降低，请同学们
猜一猜：有一种药奋会使人物经系统兴神性提高，使人
产生短暂强烈的快感，吃上成瘾，过后取而代
之的是严重抑郁、疲劳和激怒。这是什么？展示图片
：（毒品的危害图片） 面对毒品和心
理药物，你是什么态度？ 【教
师小结】总之，动物体内的各
项生命活动常常同时受神经和体液的调节。
正是由于这两种调节方式的协调，各
器官、系统的活动才能协调一致，内环境的第 5 页
小


磁能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行
，集体才能适应环境的不断变化。【设问】 今天
你收获了什么？ 学生总结后，教
师PPT展示本节课主要内容【课
堂练习】〖
作业〗课后小组讨论：人体饮水过多、盐丢失过多时，水盐
平衡的调节〖板书
设计节2.3 神经调〗与体液调节的关系体液调节的概念：一、神经调节和体液调节的比
较二、神经调节和体液调节的协调三、神经调节和体液调节的关系第 6 页
问题