人教版 必修3稳态与环境第六章 生态环境的保护第二节 保护我们共同的家园教学设计壱、教材分析与教学策略：《稳态与环境》第六章《生态环境的保护》第二节《保护我们共同的家园》，是本册书的最后一节内容。通过本节课的教学，使学生在掌握知识的同时，要重点突出对学生进行情感态度价值观的教育。主要体现在形成人与自然和谐发展的观念，形成环境保护意识以及1、从绿色奥运的歌声导入，让学生加深对绿色奥运的理解，丰富学生的心灵世界。2、利用课本资料红树林生物多样性价值的探究，使学生初步体验探究学习的方法，使学生认同红树林生物多样性的价值，初步认同人与自然和谐发展的意义。3、增加展示袁隆平在田间研究杂交水稻的图片，通过丰富创新课程资源，扩展学生的知识视野，增加民族自豪感，领悟科学家严谨仔细的科学态度通过开发地方课程资源，搜集天津市保护生物多样性的资料的课外实践活动，培养学生实践能力，通过资料分析，初步培养学生获取信息的能力，使学生更加关注天津市生物多样保护的动态信息、通过了解天津市总体战略规划，关心家乡生态市的建设情况，增强热爱家乡的情感，认识到科学、第 1 页学科德育精品课程


合。）通过角色扮演，使学生确立环境保护需要从我做起、从现在做起、从小事做起的意识，初步形成主动参与社会活动的意识
并内化为一种自觉的行为（4）通过青藏铁路与藏羚羊图片的展示，使学生形成热爱生命、珍爱生命的生态
伦理道德观。第 2 页
技术、社会与环境之间的关系，把今天的学习与家乡建设的社会责任感相、通过角色的扮演活动，使学生确立环境保护需要从我做起、从现在做起、从小事做起的意识，初步形成主动参与社会活动的意识。使保护生物多样性、人与自然和谐发展的理念从感受水平、认同水平转变为内化水平。、通过青藏铁路与藏羚羊图片的展示，使学生形成热爱生命、珍爱生命的生二、教学目标1、情感态度与价值观：（1）通过探究红树林生物多样性价值的过程，认同红树林多样性的价值，初步认同人与自然和谐发展的意义。 通过了解袁隆平对杂交水稻的研究过程，增加民族自豪感，产生为社会进步做贡献的志向与愿望，领悟科学家严谨仔细科学态度与吃苦耐劳的科学精神。 （2）通过了解天津市自然保护区以及天津生态城的总体战略规划，使学生关注家乡生态市的建设情况，增强热爱家乡的情感，认识到科学、技术、社会与环境之间的关系，把今天的学习与家乡建设的社会责任感相结


合理判定，初步体验探究学习的方法。搜集天津市保护生物多样性相关材料的活动，培养学生课外
查找、角色扮演，增强学生
敢于表达自己观点的勇气教二、与能力，使学生学会学重点：(1)概述
生物多样性保护价值和措施三
、教学难点：使保护生物多样性、人与自然和谐发展的理念从感受水平、认同水平转变为四
、教学模式：情景设置—问题驱动—引导探究—角色扮演—自主学习五、课
前准备：1、课前学生预习，填写导学案中内容2、环保小
组同学收集生物多样性的相关材料 第 3 页
学生学会利用分析资料信息、做出


师将教学重点、教学难点以相关图片、视频及学生作品制
成PPT课六件、教学过程教学程
序教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情
歌曲，回忆
奥运会《我和你》歌曲。的录像材料学生很熟悉，一方
奥运会的情景，观
并提出：题问（1）北京奥运会主题面可以很自然的导入新课，
看画面上的蓝色星球
景 导入新课1、播放北京
是什么？（2）谈一谈含对色奥运的绿另一方面可以使学生从内心体验歌声的感
。体会我们只有一个
义的理解教 2？、召力，激发学生的
地球村，它是人类及
师补充绿色奥的运含义，然后提出北京兴趣，加深对绿色奥运的理解，丰富学生的心灵世界关注
其它动植同共物的家园由于这些
情运会的歌声是在深奥呼唤全世界的人们关注
全球的生态环境保护问题。学生聆听
全球生态七大问题2、展示图片2019年印尼海啸
看图片，倾听老师
全球性生态环境
我片、2019年图统稳定性与生物多样性的关系，
的分析，认同
国雪灾图片、2019年洪灾图片3、提尝试利用
问题1、展示灾害的发生与生态系
：出这些说明系生态统的稳定性变化如何所学知识解释自然生物灾害多样性的概
统稳定性下降有关使学生认识生态系
？学生观
师展示生物多样性概念后，提出问题：（1）生物多样性是声阅读、考思的引导形成新旧
怎样形成的？（2）生物多样性的内，回忆教过的知学识与知识的联系。加深对概念的理解，建立知识之间的
涵是什么？（3）师问题起分析、一总结学生通过联系第 4 页
哪一个内涵是最根本的？ 教
念教
师总结分析三个层次的内涵及联系学生齐
3、 教


教材
中树林的图片资料，然后填写表格红2、学生从红树林的实用意义、
“思考与讨论”中-例1---的实红树林图片资料，提
师利用教材“思考与讨论”中的实例1----红树林图片资料，
引探学生进行导究性学习。（1）教
出的讨论问题书中没有现成
师先设计一个表格对人
非实用意义、生态
答案，通过学生阅读分析、
类的作用举例说明生物多样性的价值具有
功能、目
填写表格、最后归纳总结
的实用意义______价值具有
前尚不清楚
回答问题等活动，一方面使学生学会分析资料信息、做出
的非实用意义______价值生态的功能四个方面举
出实例说明
合理判定，初步体验探究学习的方法。
功能______价值目后然，再将这些
另一方面发展的意义学生认同红树林多样性的价值，初步认同人与自然和谐使2、将教材
实例分析判定
前尚不清楚______价值（2）教
，分种归类于三别生物多样性价值
范围中。3、根据
以上初步的探究，学生能
够回答
出红树林的面积日益缩
提师出问题的：红树林面积日益缩小的后
小会使人
果有哪些？启发学生1、回答学生首先阅读
类的生活、生产、
等受到影响教材
“思考与讨论”中的实加2进行丰富创新：（1）增例展示袁隆平在田间对杂交水稻的研究图片（2）增加
联系旧知识只可
以回答的袁隆平利用出是杂交育种2、
文字说明---育种专家袁隆平以野生的水稻
作为原始母成培育本杂交水稻，解
聆听教师分析雄性
决了世界三分之一人口的吃饭问题（3）教
不育基因3、学生
联系旧知识还可
师提出问题：你能说隆袁出平利用了野生水稻的
他么基因吗？采什哪取的是以回答出利用基因工
程育种将野生
一种育种方法？如果你是一位育种工作者
问题的严谨仔细科学态度与吃苦耐劳的科学精神生物多样学生
种基因导入其他农作
，你将怎样利用栽培作物野生种的基因？（4）教
物，培育新品种4、学生受到
师提出启感学生使命发与责任感的问题
育了解了袁隆平的杂交水稻的：种过程，激励、激
动地发表自己的感
你有何感触？ 1、学生
想通过丰富创新课程资源，扩展学生的知识视野，增加民族自豪感，产生为社会进步做贡献的志向与愿望，领悟科学家发现
回答：自然害使学生认同到灾保护生物多样第 5 页
保护生物多样性生物多样性的价值1、教


师展示问题：几近十年来，人类才间认到生物多样性的识频率增加了，人
接价值明显大于它的直接类受到了大自然的打击性的重要性，充分认识到间接
价值，是什么使人类改变了观念？发生的价值的威多保护生物力样性的措施1、开发地方课程资源：（1）教
阅读材料，自主学习 2、学生
师提供阅读材料：了解天津市在“生物多样性的保护
将生物多样性保护
”方面的措施：①国务院国
措施填写在学
号文件指[2019]62发出，将天津市逐步建设成为
提供丰富的背景资料与创设的
经济繁荣，社会文明、科教发达、设施完善
案通过
、环境优美的国际港口城市，北方经济中心和生态城市。把天津建设成
启发性问题，首先让学生通过
山、水、城、田、海协调
阅读材料，了解并分析
共生，天更蓝、地更绿、水更清，人与人、人与社会、人与自然和谐共
存，经济社会与生态环境
归纳天津保护生物多样性的
协调1②从发展的新天津。984年至
措施，关注家乡的建设情况第 6 页
今，天津市相继不成建8个同级别不
同类型的自然保护区。在已个立的8建自然保护区
中，国家级保然自护区有3个，市级区护保有5个
。③天津市
终坚持始力增强自主创把能新作为转变经济
发展方式的重要支撑高产新术技业值占全市工业比
重131.达%，在基组因学、蛋白组学、干细
胞等国际前沿领域取得重大突2.④破019年3月5日
一对，孪生北诞极熊生在天津海
昌极地海洋世界，这是天津首例人工育幼的小北
极熊，也是全国首例人工育幼的双胞胎北极熊姐妹
。（2）
提出问题：以上材料采中取了哪些生物多样性的保护
措施？1、学生通
性价值对比教


组的同学展示
介绍：他们收关材料集相----天津自然保护区
基本情况（图片
文字）2、环保小
组的同学介绍
师请保小环组示的同展学介绍他们收
说明：收集与展示
集的有关资料（4）教
这些的片的目图3、�