第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现【我的目标】1、概述植物生长素的发现过程； 2、体验发现生长素的过程和方法；3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。---------------------------------------------- -课前预习案-----------------------------------------------【我的预习任务】一、向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。二、生长素的发现过程1.19世纪末，达尔文实验实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光） 实验① 实验② 实验③ 实验④条件：单侧光下 条件：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端 条件：罩上尖端下面现象：胚芽鞘___ __ 现象：胚芽鞘_____ 现象：胚芽鞘______ 现象：胚芽鞘______ 实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。2．1910年詹森的实验 实验结论：胚芽鞘_______产生影响透过 传递给下部。3．1914年 拜尔的实验 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4．1928年 温特的实验：首先根据课本分析实验过程分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B_____ _______实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________.5．向光性产生的解释： 由于生长素____________造成的；_____光照射后，胚芽鞘______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。 另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_____________物质多于背光一侧有关。6．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的__________有显著影响的 有机物。植物激素除了生长素外，还有_________________第 1 页


义? 探究
一：生长素的发现过程探究
一：请同
们以学小图组为单位，示设计一个简，的单照实验对探究性物向光植的外因。实验现象
及结论：装置实验处
理实验结结论果123探究
（二）请同
学们以小组为单位，设计实验探究感光部位在哪里？实验现象
及结论：装置实验处
理实验结结论1果23第 2 页
_________等。三．生长素的产生、运输和分布1．产生： 主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2．运输 方向部 位特 点备 注①_________胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由________________运输到____________，而不能反过来运输。运输方式：__________②_________成熟组织可以通过____________动输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。3．分布：生长素的分布集中在___________的部分，如__________________________等处。-----------------------------------------------课中学习案---------------------------------------------------问题： 1. 图中植株的生长方向有什么特点? 2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意


推测:________光照射使胚芽鞘的__________产生某种___________，并传递到下部的伸长区时，会造成________面比_______面生长快，因而出现向光性弯曲。探究
（三）请同
学们以小组为单位，合作完的植物向光性成因原深入探讨．1。1910年
鲍森.詹森的实验 詹森的实验可以
得出什么结论？詹森选择“什么材料证明影响”向下传递？实验结论：胚芽鞘___________产生的影响透过
琼脂92．1片传递给下部。14年 拜尔的实验 思
考：①拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？尖端放置的位置及后来弯曲的方向的关系 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响在其下部__________造成的。初步证明：顶尖产生的影响可能是 。， 它 造成了胚芽鞘的弯曲生长。3．1928年 温特的实验（1.）
取材：几个生长状胚芽鞘 况 及琼脂块。（2.）实验步
骤：⑴切
下胚芽鞘尖端放在琼脂块上几小，以后时移去胚芽鞘尖端，并
将这块琼脂切成小块，放在一个切去尖端的胚芽鞘
切面的一侧，作为实验组A⑵另
取 , 作
为对照组B。⑶将A、B两组
放在下样且 同条件 培养，然后观察胚芽鞘生长
状（3.）实验现象：A、况B两个胚芽鞘的生长情况A____________；B____________（4）实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种 引起的 ；命名本质：温特把这种物质命名为_____________ ，5、1931年
郭葛实验：他从植物中分离 了这种物质，其化学本质是 出 ，由于它能促
进植物生长，故取 名为 。6．1946年从
高等植物中分离出生长素，并确认它就 是 ，进一步研究发现，植物体内具
有生长素效 应的物质，还有 。植物激素：由植物_______产生，能从______部位运送到_______部位，对植物的______有显著影响的________有机物。 总
结：产生生长素部位： 感
光部位： 胚芽鞘 生长素
作用 位： 部 弯曲生长部位： 生长素的成分是： （
简写 ： ）；向光性的原因： 外因：
内结：生长因分布： 素果：生长状：况构建（二）、生长素的产生、运输和分布 (
概念图)【
自我检测1】、如下图是
用不透水的云母片以不同方式分别插入株三燕麦幼苗尖胚芽鞘的端部分，并分
别从不同方向给以光照，培养一段时间 后，胚芽鞘的生长情况是 A．
甲向左弯，乙不弯曲，丙向左 弯 第 3 页
4达尔文


甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右 弯 C．
甲向右弯，乙不弯曲，丙 不弯曲 D．
甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲2．对
燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套箔不透光的锡上小帽②；将尖端下部用
锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端向横插入琼脂片；⑤切胚去芽鞘尖端。请据图
判断下列哪一项是错误的A.有单侧光照时
仍直立向上生长的是①B.给
予右侧光照时，弯向光源生长的是②④C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③
⑤把如D.④
放在匀速盘转上，并给右予侧光照，生长情况是向
右弯曲生长3．下
列，是关于生素的有关实长验全部给予右侧光照结
果向光弯曲生长的是A不．（2）（3）（5）B．（2）（3）（5）（7） C．（2）（3）（5）（6）（7） D．（2）（3）（5）（6）4、根据下图
所示a、b、c，分析、d四个琼脂块中的生长素含量，正aA．a＞b＞c B．b＞确的是＞c C．c＞b＞d D．a＝b＜c5、
将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内
，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一
段时间后，该植物茎的生长方向是A．背
地（心 ）生长 B．向水平C方向生长．向光生长 D．
无法确定6、根据下图
所示 回答:实验 (1)图
甲中,供应块的含有生是素长琼脂块,接受块
的不含生长素是块脂琼。实验结果的胚芽鞘C发生：现象是________________，这一现象
说 _______ 明： _____。 (2)图
乙，胚芽鞘D中不能发生C现象,这说_________明__________ ___。 (3)上述实验
说明，生长素在植物体内运输的方向是_______ ___________，运输方式是___________。 ------------------------------------课后
巩固--------------案------ 1．如图是一组
探究金丝雀虉草芽胚鞘生长情况的实验，每组处理方法不同，其中能说明“
感受 光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是 2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生
促进生长的某种物质，用和胚鞘芽琼脂块等材料进行实验的设计思
路 是 A．
完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和
未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．
未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和
放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧3．如图
所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，转旋纸盒，一
段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转长株，植株的植生状况是乙；如果将纸盒
和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表第 4 页
B．


系，有人设计了如下实验方案：（一）方法步
骤取 6 个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗
的真叶破未突胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源2 4h 后�