2.产生条件:两个物体必须　　　　并且　　　　。
3.方向:　　　指向被压物体。
4.作用点:在被压物体的　　　　。
5.压力的大小　　　　(选填
不一定“或”“一定不的)等于重力”大小,物体自由静止在水平面上时,物体对水平面的压力大小　　　重力的大小。
主问题2:压强第 1 页
9.1　压强课型： 新授课 使用时间： 主备人： 王俊峰 主审人： 李晓 尹志静 班级 姓名 学习目标1.知道压力及其三要素。2.知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。3.会用公式p=FS进行相关计算。4.知道增大和减小压强的方法,并能解释与压强有关的物理现象。教学过程:主问题1. 压力第一步：自学探究一块平板上钉了几百个钉子,钉子尖朝上,都在一个平面上。一个演员光着两只脚,正准备站上钉板,钉子会不会扎穿他的脚呢?提出问题:你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗?第二步：互学探究我们已学过了重力,大家想一下,压力是不是就是重力?它们有什么区别?在什么情况下,压力和重力相等呢?第三步：展学探究：归纳总结:1.压力定义:　　　　作用在物体表面上的力。


”或“不明显
”)第三步：展学探究实验结论:压力的作用效果与　　　有关, 　　　 一定时, 　　　 越大,压力的作用效果越明显;压力的作用效果与　　　有关, 　　　 一定时, 　　　 越小,压力的作用效果越明显。主问题3:怎样减小或增大压强第一步：自学探究思考以下各图中哪些地方需要增大压强,哪些地方需要减小压强,它们各自采用了什么方法?第二步：互学探究1.减小压强的方法(1)压力一定时,　　　　　;如:书包肩带做得较宽,挖土机车轮装有履带等。
(2)受力面积一定时,　　　　; (3)在条件允许的情况下,同时　　　　　和　　　　　。
2.增大压强的方法(1)压力一定时,　　　　　;如:刀刃磨得很薄、针头的尖很小等。
(2)受力面积一定时,　　　　; 第 2 页
第一步：自学探究压力的作用效果与什么因素有关?科学猜想:影响压力作用效果的因素可能为　　　　　　、　　　　　　。实验方法:控制变量法、转化法。实验器材:小桌、砝码、海绵。第二步：互学探究实验过程:探究压强与压力的大小的关系,应控制受力面积相同,观察实验现象;探究压强与受力面积的关系,应控制压力的大小相同,观察实验现象。压力的大小受力面积压力的作用效果(“明显


课堂检测1.下列说法中正确的是(　　)A.压力越大,压强一定越大B.受力面积越小,压强一定越大C.受力面积不变,物体的重力越大,压强一定越大D.压力不变,受力面积越大,压强一定越小2.在窗户密闭的旅行车上备有逃生锤,遇
到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生,如图中的
四把铁锤,质量相同、形状不同。为了更容易打破玻璃,应该选择)(　　的是3.在下列
事例,为了减小压强的是(中　　)A.大
卡车的车轮比小轿车多而宽B.软包装饮料的吸管,有一端是尖的C.缝衣
针、注射器的针头都很尖D.菜刀用过一段时间需要磨一磨4.砌墙
时,随着墙体高度的增加,地基受到的压力会逐渐增大。下列图象中,能正确描述砌墙
时地基受到　　(的压强与压力大小关系的是)5.为了
适应生存环境,老虎都长有尖尖的牙齿,如图所示。当老虎用相同的力咬食物时,受力的　　　　越小,产生的　　　　越大。
教学
反思：第 3 页
(3)在条件允许的情况下,同时　　　　　和　　　　。