第4节 测量平均速度教学目标一、知识目标1．将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 2．通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3．知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。二、能力目标：提高运用所学知识解决实际问题的能力。三、德育目标：培养学生认真负责的学习态度，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。教学重点1．通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 2．学会科学探究的过程与方法。教学难点　　1．培养学生的科学态度和科学精神。 2．学会科学探究的过程与方法。教学方法复习法、阅读法、科学探究法、讨沦交流法、讲授法。教具准备学生分组实验：斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。教学过程 —、复习提问 1．什么叫匀速直线运动? 2．什么叫变速直线运动? 3．你是如何探究运动物体的速度是否发生变化?(要求学生能参照课本P27探究物体运动速度变化的方法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等，或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相等。) 4．科学探究有几个主要环节? 二、新课教学 ［师］对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。 自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。 下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。这三个问题可以任选一个或两个，也可以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。 问题1：小球沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化? 问题2：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否发生变化?如何变化? 问题3：同学在lOOm跑的过程中速度是否发生变化?如何变化? 请大家分小组讨论、交流： 1．你要探究的问题 2．你的猜想或假设第 1 页


写在实验报告上
。 教师
巡回检查、指导 。［师］小球、木块在斜面
上下滑，时间较短时间测在相同，内通过的路程，难度较大，能否用
另一种?方法 ［生］讨论得出：让小球、木块通过相等的路程，测所用的时间。求出通过
各段路程的速度，就可
判断小球、木块在斜面上下滑时速度是否发生变化，如何变化了。学生探究实验
报告(1) 提出问题：小球沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化? 猜想或假设：小球沿斜面下滑的速度
越来 　　设计实验方案： 越快 让小球从斜面
顶端A下滑，通过相同的路程(距离) sss
AB、BC、CD所用的时间为
ttt根据=v，算过出球通小AB、BC、BD段路程时C度vA速、vBCvCD、，就可以知道小球在斜面
AB、BC、CD，
上变下的速度化滑况情了。为了便于准确地用量路程和时间测金属片(金属
档板)分别固定在B、C、D三个位置。 实验器
材实验步骤： ：斜面、刻度尺、小球、停表、金属片。 1．在斜面
B、C、D，让sss
上用刻度尺进行测量，并作记号
AB=BC==1DC0m 2．将金属片
固定在B处，用停表测出时间t1，tt1，记在下表中。 3．将金属片
AB=
固定在C处，用停表测出时间，t2tt2t1，记在下表中。 4．将金属片
BC=
固定在处，用停表测D邮时间，t3tt3t2，记在下表中。 实验数据记录表格(1)路程
CD=
s/m0.1m0.1m0.1m时间
t/s速度
v/m·s1 实验结论：(小球在斜面
上下滑运动，速度发生变化，越来)越快 实验
评估：(实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有测量结果是不是可失误?靠?)实验交流：(把
你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征
求他们的意见。既的改要自己正错误与不足，又法为自己的正确观点和做要辩护。把交流
情况写在这里)。 ［师］实验前要做
好准备工 作： 1．组
装斜面，调整，斜面的度高使小球刚好从斜面上滑下，小球下滑太快，不易计时，让学生
反复练习几次，使得每次小球从斜面顶端放开后都得沿斜面滑下。 2．学生
练习停表的操作：启动、停表、回生、读数表两个学，配一，一个学生合以定的时间间
隔倒3“数、2、l、0”，当读面到0”时，将小球从斜“顶端放下，另时个同学同一
启动停表。当小球滑到面斜底端撞击金属片发出响声时立即停表。回几，重复表次这样的
练习。两个学生交换进行同样的练习，作到比较熟练计时。学生探究实验
报告(2) 提出问题：粗糙的木块沿斜面下滑速度是否发生变化?如何变化? 猜想或假设：粗糙的木块沿斜面下滑速度
越来越快设计实验方案： 。 (同
上略)第 2 页
3．你设计的实验方案(方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格)，并


材 实验步骤： ：斜面、刻度尺，粗糙的木块、停表、金属片。 实验数据记录表格(2)(同
上略)路程
s/m0.1m0.1m0.1m时间
t/s速度
v/m·s1实验结论：实验
评估(同)上略实验交流(同
上略)［师］实验前的准备
工作(同上略)学生探究实验
报告（3） 提出问题：同学在l00m跑的过程中速度是否变化?如何变化? 假设或猜想：同学在l00m跑的过程中速度发生变化，可能是
越跑越快。设计的实验方案：先
在百米跑道记每隔20m作出上号A、B、C、D、E、出F用停表测，某同学通过
B、C、D、E、置F位的时间；tttt算出
B、C、E、F，
tttttttttttttv=，算出
AB=tA，BC=CB，CD=DC，DE=ED，EF=FD，据
vvvvv
某同跑100m速度变化的情况了。 实验器
B、ABC、、CDDE、EF，就可知道
材 卷尺、停表、
白石灰 100m的跑道 实验步骤、 1．在l00m跑道
上从起点开始用卷尺量每隔20m，用白石灰画一条线。 2．用停表测出
、BC、、DE、F处
某同学在通过白 线时的时间。 3．将数据记录在表格中，
算出对应的速度。实验数据记录表格(3)路程
s/m20m20m20m时间
t/s速度
v/m/s 实验结论： 实验
评估(要求同)上略实验交流(要求同
上略)［师］实验前的准备
工作： 1．学生
先练习停表的操作：启动停表、停表、回表、渎数。 2．
喊起跑口令定同学以的——的时间间隔倒“数5、4、3，、l，、0”2当读步“0”时跑到的同学起跑，计时的同学
启动秒表，三个人反复练习几次做，到起跑、计时都准确，配
合默契。 教师
检查后，认为实验安全、可靠、可行、批准学生分小组动手探究。 学生交流实验结论，教师
给予肯定、表扬、鼓励。最后要求学生整理好实验器材。 三、
归纳小结与学习过程评估 ［师］本节课
我们学到 ? 了什么［生］学会了科学探究：物体运动速度是否发生变化。 ［师］实验探究过程要
注意什么?第 3 页
实验器


甲］实事求是、严谨认真，不随意涂改实验测量数据。 ［生
乙］不迷信书本、不迷信权威、坚持实验。 ［生
丙］要注意合作、交流。［师］
每位同学对自己在这节课的学习情况、实验情况进行评估。四
、课后练习与实践活动设计五
、板一测量平均速度(书设计)探究问题1、从斜面
上滑下的小球速度是否发生变化?如何变化?2．从斜面
上滑下的粗糙的木块速度是否发生变化?如何变化?3．
百米?如何变化?跑步的同学速度是否发生变化(二)探究实验
报告1．提出问题。2．猜想或假设。3．设计的实验方案(包括
实验器)4．实验步骤及实验数据记录表格。材5．实验结论。6．
评估 7．交流。第 4 页
［生