第４节　测量平均速度学习目标1、学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。2、认识科学探究活动。3、培养对物体运动快慢判断的能力。学习重点、难点1、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。2、学会科学探究的过程与方法。温故而知新１、速度的物理意义？定义？计算公式？２、比较物体运动快慢的两种方法？３、什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？４、科学探究的７个环节观察并提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集数据——分析与论证——评估——交流与合作合作探究一、问题的提出：如下图，一辆小车从斜面上滑下问题：小车的速度是怎么变化的呢？二、猜想与假设：根据你的生活经验，你做出的猜想是： 三、制订计划与设计实验：1、制订计划：根据我们前面的学习，我们要想研究小车在斜面上速度的变化，我们可以采用分段的方式把斜面 ，然后分别测量小车运动的 ，再利用速度公式 计算出小车的 。（在上图画出示意图）因为要计算小车的速度，根据速度公式需要测量小车运动的 和 ，我们要选择的实验器材是 。2、思考：（1）小车运动的距离是哪一段呢？请你在上图中标出来（2）在我们分的时候，你是把时间分成两段还是把路程分成两段？在图上标出来并写上分得的大小。（3）你是如何测量上边一段的时间的？（4）我们该如何测量下面一段的时间？是把小车放在中间松手后直接测量吗？3、实验表格：在这个实验中我们应该测量什么？需要计算什么？你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目？请把实验表格画在下面的空白处。四、进行实验与收集数据：根据刚才的分析与研究，进行实验，把测得的数据记录入刚才设计的表格。注意：对于在实验中的发现、心得以及什么改进方法可以记录在下面的空格处，实验后与同学们交流。五、处理数据、分析论证、得出结论：第 1 页


选底部的时间 （到填“＜”、“＝”
或“＞”练6s。训）2、如图1是
某同学在做测小车在斜面上向下运动时的平均速度
操作示意图。显示时间的格式是“时:分:秒”（1）该实验是根据公式。____________进行测量的。（2）实验中为
了方便计时，应使斜面的坡______度较______。（3）请根据图表中所
给信息完成下表。训练3、
阅读短文，回答问题：上
海磁悬浮列车试乘记运行于上
海郊外的磁悬浮列1于20车9年9月30日
重新面向公众开始试运营。（图2）列车
起动后，加速相当迅速。车内安装了速度计，出发不后1分到钟时速超就已之20过km.0
，后虽然感觉加度速的速稍有放缓，不停增数长速度计的的字则告诉人们速度仍在加持续增
。到底要加速到多快呀想正这么？着，此时显数出示速的速度计时字终于停变动止（图3）。到了
这么快的速度，身体上已经根本无法感受出时速到底有多少，只有快极了的感
与。不过，在觉高并速公路列行驶过程中看到汽车迅速向后逝去时，才体会到磁悬时速在列车的实力。浮
最大处保持近1分钟后，开始减速的时速时，到00km2感觉到周围景色的流动
也开始放慢。但如果看到列车近旁的话，高的速路上公汽车还是像飞一样向后滑去。就
于这种在感觉中，慢慢地看到了上海的空中大门——场东国际机浦。轨道全长约3为0km ，
分 8 仅仅钟时间就穿越了这段距离，让人感觉只是一瞬 图2 。 图3（1）加
16:31:44 430km/h
点部分的字文,使作者会体到磁悬浮列车的实力。而实际上作者在描述 过程中是以 的 为
参照 物， 是运动的。（2）根据图2-12所示,速度计上的
最列速度是 大 km/h,若磁悬浮 车在这个速度保持近 1min ，则在这
短短的时间内行 驶了km 。 （3）磁悬浮列
车在全运动，请根据 程运行中做 文中的画曲线的文字，计算出它全
程运行的平均速度。第 2 页时间t/s路程s/m112439416525路程运动时间平均速度s1= mt1= sv1= m/sS2= mt2= sv2= m/sS3= mt3= sv3= m/s
根据自己记录的结果，把小车不同时候的速度计算出来，得出结论。我的结论是： 六、评估交流：1、对比其它同学的结论，看是否与你相同？2、与同学交流一下实验的经验？训练1、一个小球从光滑的斜面上从静止开始滚下，不同的时间滚下的路程如下表所示。（1）取上面的坐标的纵坐标为路程s，每格为5m，横坐标为时间t, 每格为0.5s。根据图中数据描点并作出小球的路程—时间图像。（2）在2.5s时,小球滚下的路程为。（3）若斜面长35m,则小球滚