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作者很懒没有写任何内容
间的关系等来)思考 _________________________________________________________9．
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭
向着，长天吹奏命之着生歌句”这。话把柳枝、连翘作花当_________来写，你读了以后的感
受____________是______。10．课外
阅读。难忘
老师的目光 人世间
最美丽的是老师的目光目老师的。光是春风第中一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦
的荷塘，是淡秋空中渐渐去的雁行，是绽雪中悄悄冬放的芳香。人世间最美丽
的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性
情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。 在
布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，弯山弯路，沉甸甸的弯脚印早已了你的脊梁
你把目，光锁在山崖那上棵凌风的小草，诉告无我限风光就在远在。方漫漫的长夜
我，枕无着尽的惘孤独迷和在黑夜中摸索目，你的是远光送着我明走进黎。在这一刻世界总
是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。第
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2019年北京版小学语文六年级下册20 理想的风筝 同步试题1．给多音字组词。 转 zhuǎn( ) 乐 yuè( ) 重 zhòng( ) zhuàn( ) lè( ) chóng( )2．读课文，想想为什么课文题目叫“理想的风筝”? _________________________________________________________3． 在括号内填上恰当的词语。 慈祥的( ) 酸涩的( ) ( )的岁月 ( )的力量 ( )的风筝 ( )的短发4．指出下列句子运用的描写方法。(填序号) ①外貌描写 ②语言描写 ③动作描写 (1)他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。 ( ) (2)他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。 ( ) (3)他喊着：“你们不要管，我自己来!” ( )5．仿写句子。 (1)那天，他一定过的最幸福、最充实，因为他感到他生命的力量。 _________________________________________________________ (2)他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。 _________________________________________________________6． 课文主要写的是谁?是从哪几个方面来写的?这几方面的内容有什么联系?7．下面的哪些词语能反映刘老师的性格与品质?请在适当的词语后方框内画“√”。 (1)身残志坚□ (2)活泼开朗□ (3)嘻嘻哈哈□ (4)乐观向上□ (5)幼稚好笑□ (6)忠厚慈祥□ (7)贪玩好动□ (8)质朴纯粹□ (9)顽强执著□8．读课文，学习表达方法。 (1)本文开头的景物描写是否可有可无?为什么? _________________________________________________________ (2)本文是用什么方法表现刘老师的?(特别提醒：可从文章选取了哪几方面的事例，事例之
听到你的目光在说话，在我的翕翅轻轻边动。我用高飞的背影去
接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。 在
波浩淼烟的海大目上你的光是鼓满我船帆一的阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的
彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失目方向。是了的你光带着我穿越四季的喧嚣走向永不
褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌 。 老师的目
光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆的黑土沃文把明的种子撒播。老师的目
光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望梦和目想。老师的光是那风筝上的
线，你飞得远再再命高生，中的根总是在系大地上。老师的目光是那跳动的烛光
，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。 老师的目
光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊!难忘老师的目光。 (1)为什么
说“老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱_? _______________________”_________________________________ (2)老师的目
光是那风筝上的线，你飞得再远再命高生，中的根总是系在大地上。对这句
话，你是怎样理解 ?的 _________________________________________________________ (3)你
认真观察过你的老师的目光吗?你的老师的目光对你有什么作用?请写下来。 _________________________________________________________11．
练笔。(任选一题)(请 )另附纸(1)学习本文的写法，写一个你
敬佩的人，要求从不同的方面写出你敬佩这个人的原因。 (2)根
据提供的开头，展开大胆的想象，将后面“师生相会”的情景补写出来。 三十
年过去了。一天，还是在校园里，还是那宽大的操场上，在一群欢笑着的孩子 们身
边，我惊奇地发现了那根亲切而又熟悉的圆木拐杖…… _________________________________________________________
在高高的蓝天上，我
考答案1．转
换 转动 乐曲 快乐 体重 重复【
解析】2．
略【
解析】3．面
庞 青果 沧桑强 大 理想 齐耳【
解4．1.外貌描写 析】2.动作描写 3.语言描写【
解析】5．1.他
彻底改变了自己，因为他选择终于长大了。2.他要离开了，离开生他
养他的这块土地了，然而他的精神却会永远长存。【
解析】6．主要写残
疾的刘老师。从两方面来写的，即工作和生活两方面。生活和工作态度是紧密
关相活的：生态度积极的人，工作也一定是负责的；工作尽职的人，生活也一定是【极向上的积
解乐观向上 7．(1)身残志坚 (4)析】 (6)忠厚慈祥 (9)顽强执著【
解析】8．(1)不是。因为这是
借春天的万物复苏，充满活力，映衬刘老师活泼向上的精神境界。 (2)从
工作、生活两方面选取典型事例来表现刘老师。【
解析】9．
人。这样写可以是文章更加生动，形象。【
解析】10．1.老师是
智慧的化身，老师目光里透露着丰富的知识，希望的火花。2.老师的目
光里有对学生无私的关爱和牵挂。3.老师的目
光充满温暖，饱含深情。【
解析】11．
略【
解析】第
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参
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭
向着，长天吹奏命之着生歌句”这。话把柳枝、连翘作花当_________来写，你读了以后的感
受____________是______。10．课外
阅读。难忘
老师的目光 人世间
最美丽的是老师的目光目老师的。光是春风第中一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦
的荷塘，是淡秋空中渐渐去的雁行，是绽雪中悄悄冬放的芳香。人世间最美丽
的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性
情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。 在
布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，弯山弯路，沉甸甸的弯脚印早已了你的脊梁
你把目，光锁在山崖那上棵凌风的小草，诉告无我限风光就在远在。方漫漫的长夜
我，枕无着尽的惘孤独迷和在黑夜中摸索目，你的是远光送着我明走进黎。在这一刻世界总
是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。第
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2019年北京版小学语文六年级下册20 理想的风筝 同步试题1．给多音字组词。 转 zhuǎn( ) 乐 yuè( ) 重 zhòng( ) zhuàn( ) lè( ) chóng( )2．读课文，想想为什么课文题目叫“理想的风筝”? _________________________________________________________3． 在括号内填上恰当的词语。 慈祥的( ) 酸涩的( ) ( )的岁月 ( )的力量 ( )的风筝 ( )的短发4．指出下列句子运用的描写方法。(填序号) ①外貌描写 ②语言描写 ③动作描写 (1)他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。 ( ) (2)他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。 ( ) (3)他喊着：“你们不要管，我自己来!” ( )5．仿写句子。 (1)那天，他一定过的最幸福、最充实，因为他感到他生命的力量。 _________________________________________________________ (2)他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。 _________________________________________________________6． 课文主要写的是谁?是从哪几个方面来写的?这几方面的内容有什么联系?7．下面的哪些词语能反映刘老师的性格与品质?请在适当的词语后方框内画“√”。 (1)身残志坚□ (2)活泼开朗□ (3)嘻嘻哈哈□ (4)乐观向上□ (5)幼稚好笑□ (6)忠厚慈祥□ (7)贪玩好动□ (8)质朴纯粹□ (9)顽强执著□8．读课文，学习表达方法。 (1)本文开头的景物描写是否可有可无?为什么? _________________________________________________________ (2)本文是用什么方法表现刘老师的?(特别提醒：可从文章选取了哪几方面的事例，事例之
听到你的目光在说话，在我的翕翅轻轻边动。我用高飞的背影去
接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。 在
波浩淼烟的海大目上你的光是鼓满我船帆一的阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的
彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失目方向。是了的你光带着我穿越四季的喧嚣走向永不
褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌 。 老师的目
光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆的黑土沃文把明的种子撒播。老师的目
光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望梦和目想。老师的光是那风筝上的
线，你飞得远再再命高生，中的根总是在系大地上。老师的目光是那跳动的烛光
，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。 老师的目
光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊!难忘老师的目光。 (1)为什么
说“老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱_? _______________________”_________________________________ (2)老师的目
光是那风筝上的线，你飞得再远再命高生，中的根总是系在大地上。对这句
话，你是怎样理解 ?的 _________________________________________________________ (3)你
认真观察过你的老师的目光吗?你的老师的目光对你有什么作用?请写下来。 _________________________________________________________11．
练笔。(任选一题)(请 )另附纸(1)学习本文的写法，写一个你
敬佩的人，要求从不同的方面写出你敬佩这个人的原因。 (2)根
据提供的开头，展开大胆的想象，将后面“师生相会”的情景补写出来。 三十
年过去了。一天，还是在校园里，还是那宽大的操场上，在一群欢笑着的孩子 们身
边，我惊奇地发现了那根亲切而又熟悉的圆木拐杖…… _________________________________________________________
在高高的蓝天上，我
考答案1．转
换 转动 乐曲 快乐 体重 重复【
解析】2．
略【
解析】3．面
庞 青果 沧桑强 大 理想 齐耳【
解4．1.外貌描写 析】2.动作描写 3.语言描写【
解析】5．1.他
彻底改变了自己，因为他选择终于长大了。2.他要离开了，离开生他
养他的这块土地了，然而他的精神却会永远长存。【
解析】6．主要写残
疾的刘老师。从两方面来写的，即工作和生活两方面。生活和工作态度是紧密
关相活的：生态度积极的人，工作也一定是负责的；工作尽职的人，生活也一定是【极向上的积
解乐观向上 7．(1)身残志坚 (4)析】 (6)忠厚慈祥 (9)顽强执著【
解析】8．(1)不是。因为这是
借春天的万物复苏，充满活力，映衬刘老师活泼向上的精神境界。 (2)从
工作、生活两方面选取典型事例来表现刘老师。【
解析】9．
人。这样写可以是文章更加生动，形象。【
解析】10．1.老师是
智慧的化身，老师目光里透露着丰富的知识，希望的火花。2.老师的目
光里有对学生无私的关爱和牵挂。3.老师的目
光充满温暖，饱含深情。【
解析】11．
略【
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