《童年的朋友》同步练习一词语：1)正确朗读,默写生字、词语：憋　拳击家　纽扣　玻璃　形影不离　克制　调羹　硬邦邦　玻璃　一心一意　稍微2）指导书写：憋　羹（注意笔画数;笔顺；上下部所占的比例。.）3）动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。　　青(　)(　　　　)　(　)(　　　　)　(　)(　　　　)　　京(　)(　　　　)　(　)(　　　　)　(　)(　　　　)4)解释词语：　形影不离　一心一意　稍微　克制5)造句：[来源:学。科。网]情景——主意——形影不离——二朗读：正确、流利地朗读下列句子。1两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。（注意适当的停顿）2我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。（注意适当地停顿，不加字，不漏字）三理解课文：1、朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？2、阅读下文,与课文比较一下有什么不同?课文的表达比下文高明的你在哪第 1 页


况)　(清)(　清澈)（晴；蜻；倩惊）京(；)(惊动)(鲸)(鲸鱼)　(景)(景
色)　（凉；谅；晾4）)解释词语：形影不离：像形
体形和它的影那样分不开。子容彼此关系亲密，经在常一起。[来源:学§科§网]一心一意：只有一个心眼儿，
没有别的考虑稍微：表示数量少或程度浅。克制：控制；
抑制。第 2 页
里?3、读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。2)当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人。当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。4、课文中是如何描写小熊的？请抄出课文中描写小熊的句子。小时候的你是否也有非常亲密的朋友？是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒玩具；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的小气车……请用你的一支奇妙的笔，把它描写出来。 [来源:ZXXK][练习答案]一词语：1)正确朗读,默写生字、词语：　憋　拳击家　纽扣　玻璃　形影不离　克制　调羹　硬邦邦　玻璃　一心一意　稍微2）指导书写：憋(15画；心字部；注意笔顺；上下结构各占三分之二和三分之一)羹（19画；羊字部；上下结构各占二分之一）3）动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。[来源:学§科§网]青(请)(请求)　(情)(情


过是改变了主意，永远击不想当拳也家了。“/影不离——我突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。二朗读：正确、流利地朗读下列句子。两只眼睛/一大一小：大的/是原来的，玻璃做的；小的形是用一粒纽扣代替的。（注意适当的停顿）我瞧了它一会儿，突然想起/好久好久以前/我跟它形影不离的/情景来了。（注意适当地停顿，不加字，不漏字）三理解课文1、朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？
这事反映了作者的什么思想感?情　作者的童年朋友是玩具小熊,他们原来是形影不离的好朋友,后
来作者急着要
当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋就我，自己拿。的小熊练拳但面对自己
产年的朋友,童生了激烈的思想变争斗终于改,,远主意,永了也不想当拳击家了。
这事反映了作者从小珍爱朋友友谊的可贵感比较2、阅读下文,与课文情。一下有什么不同?课文的表达比下文高明的你在哪里?6岁
的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己
的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好，以便#[来源:学打起来顺手些。科#网Z#X#X#K]小熊
坐在我的面前一，身巧克力色眼两只。睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。
可它，我
往日最要朋的好友，童年时真，的正友朋这会儿却坐在沙发上。它坐
在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……“你
怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”第 3 页
5)造句：情景——我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。主意——我不


这里,心里难过极了,说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，永远
也不想当拳击家了。”上文与课文
相比较,分别少了一段熊前作者以玩具小和“形影不离”情景描写和一
段作者经过激烈的思想斗争后,后悔难过的具体上文描写.缺少了这两段,就
少熊些生动，作者与小了的形影不离的友谊和者作经过激烈的思想争斗后,后悔难过
情的况就显得象空抽洞，这样也不就能很好地展现作者珍爱朋友友
谊的可贵感3读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？1)情。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。下句写得好，下句比上句多了
“不乎在开玩笑，说它似等我打就投降了”的
内容，它形象表地达了小熊的神态的和作动内涵，形象达表地小熊和作者的友好，起了画
龙点当2)睛的作用。我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人。当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。下句写得好，下句比上句多了
“似简直像了的活”的容内，它是对小熊可爱特点
的赞扬，更能突出小熊的4、课文中是如何描写小熊的？请抄出课文中描写小熊的句子。小时候的你可爱是否也有非常亲密的朋友？是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒玩具；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控的小气车……请用你的一支奇妙的笔，把它描写出来。(小熊
坐在我的面前，一巧身克力色的两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小。是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。)第 4 页
我想到