竞争意识，促使小组成员的合作更密切、更协调，有利于创新思维的喷涌
。4．自主
选择探讨的主题。在教学过程中，设置了两个探讨主题，分成两个组——“反白色污染组”与“生物物种
繁衍组”，学生自主选择，通过探讨交流，充分让学生真正认识到人类面临
严重的环境问题，并就此发出共同的呼声：“为了生存和发展，保护环境——我们行动
吧！”，达到本节课真正的教学目的。通过“了解现状
—寻找原因—共商对策”的方式对三个突出环境问题的教学，使学生进一
步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对
策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。第
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六年级下科学教学反思-环境问题和我们的行动教科版 《环境问题和我们的行动》是六下《环境和我们》单元的结束课，分大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快三个部分。通过对教材的学习和分析，我觉得这节课的重点是要通过大量的事实(图片、表格、数据、文字、视频资料) 拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。因此，课前资料的准备显得尤为重要。我主要搜集准备下面这些资料：1.汽车尾气---光化学烟雾污染、白色污染和一些珍稀的动植物等图片；2.温室效应、酸雨、白色污染等的视频；3.可吸入颗粒物--空气质量等级评价、我省空气质量状况分析表。为了更好地达到本课的教学目的，我具体的做法如下：1．利用先进的多媒体技术。声、像结合，使教学情境更真实、更生动、更形象，使思维过程及思想动态形象地表现出来。加上营造的轻松、愉快、和谐的课堂气氛，促使学生充分施展自己的想象力，去感悟科学课的美，让学生对知识的掌握在潜移默化中进行。2．采用先扶后放的教学手段。“大气污染”主要由我引领学生研讨，“白色污染”与“物种灭绝速度加快”由学生用已学的方法自主研讨。3．解读提供的相关资料。通过对提供的相关资料的师生解读，提高阅读、分析、解决问题的能力。充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，同学之间互相研讨、上台交流展示，既达到知识技能互补，又能培养学生之间协调、合作的团队精神。同时，开展小组活动，培养了学生间的