含1个多音，）字会写6个字。
过查通阅料资、查字典、联系上下文理解词语主自。积累词语 。 2.正
确、流利、有感情地朗读课文。第
1 页
开国大典[课文说明] 课文按照时间顺序，详细地记叙了开国大典的盛况，表现了中华儿女为新中国的诞生无比自豪、无比激动的心情，表达了对新中国无限热爱的思想感情。课文以写实的笔触、澎湃的激情、细腻的描述，给人一种身临其境的感觉。读课文，好像置身于那庄严、隆重、热烈的场面，让读者身不由己地激动起来。 课文比较长，共有15个自然段，按照开国大典进行的顺序，把开国大典描述得清楚而翔实。课文可以分为四个部分。第一部分（一至四自然段）介绍了开国大典举行的时间、地点，参加的人物，会场的布置，描写了开国大典举行前的会场。第二部分（五至十自然段）是课文的主体部分，主要写了开国大典的场面，记录了中华人民共和国成立的历史时刻。第三部分描写了阅兵式的盛大场面；最后写了群众游行，开国大典结束。 课文描写得非常细致，用词准确凝练，处处流露出新中国成立时人民的喜悦与激动。如“从早上六时起，就有群众队伍入场了”“人们手里擎着红旗，或者提着红灯，从四面八方拥进会场”，既写出了人们对开国大典急切渴盼的心情，也表现了大家由衷的喜悦和热情。一个“拥”字，既写出了来参加大典的人数多，又写出了人们急切渴盼的心情，使当时的热烈场面跃然纸上。“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”“瞻仰”这个词，特别能表达人们对国旗的崇敬、爱戴之情。课文中这样的词句很多，需要我们用心品读。 课文按照事情发展的顺序叙述，描写了开国大典盛大的场面，各个环节之间有承启，使整篇课文环环相扣，浑然一体。 [教学目标] 1.运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字（


己自查阅的料资，解理课文内容，了解人们激动自豪的心情，激发学生热爱
祖 的思想感情。 国 4.通过
学习课文，学习作序按照事情发展顺者进行叙述的方法。体会场面描写的
精彩，学习过渡的写法。 句 [教学
建议] 10月1日
是新中国的生日，说到这一点，六级年的学生都能知道。在小学阶
段，学生已经阅读过一系列关于革命传统红课文，也拥有了一点“的色的记忆
”。然而，对于新中国成立，对于开国大典，学生还是会觉得比较陌生。怎样让学生
透过课文，感受到大国开典的盛大与庄严，感到受开国大典中人们的喜悦、激动和自豪，
除了研习课文外，还有必史对开要大典的历国资料有更多的了
解 。 1.查
阅资料，了背景 解 课前，可
导指学生从籍书从，中网上，从熟悉人中国历史的大新口中，去获取
相关背景资料对这样。开国大典事先有了个一粗略的了解，再读课文就不会觉得
过于生疏难懂。而且，学生通过自己动手查阅资料，增强自了学的能力，加
深了对课文主题的理解 。 教学时，可以
借助于图片、录像等，引导学生进入课文情境，感知中文课的盛大场面。这样，学生能有身临其境的感觉，能加
深对课文的理解与感悟 。 2.理
清脉络，讨论 段 分 这篇课文的
脉络非常清晰，可以尝试先阅学生让读课文，把握课文的叙述顺序。
划分段落不时，强求，致一只要学生能出说理由就可以。在划分段落的过程
中，引导学生住抓关键语句，了解，文课叙述顺序的初步了解过渡句承上启下
的作用，感受。文的环环相扣课 3.感
受 况，激发情感盛 在
生学熟悉后课文，可住抓课文的重点语句，指导学生品词析句，朗读感悟。理解
感悟是文对开国大典中描写的本文的重、点难点。因此，在生学整体感知课文
内容后，可以品读感悟大写开国大典盛描场面、表现人民激动自豪心情的第
2 页
3.联系


句，引导学生搜集资料或访问父母、老师结，合课文内容，谈谈对“这五星红旗
升起来，表了示从中国民人此站起来了”句这话的解理学。让生道知新中国成立的
意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生
换命爱来的，发学生热激祖国的思想感情，从而天惜今珍的幸福生活 。 引导
学生抓重点语句理解“加开国大典的人参的心情，如们他们清早到了北京车站
一，下车火就直奔。会场郊区的农民，五是更天摸着黑起床，步行四五十里
路赶来的”表现了人们盼望典加开国大参的急切心情；“三十万人的目光一齐
投向主席台现表”了人们对于领袖的热爱的对于大典，深切关注；“每一声炮响
，全场就响起一阵轰雷似的掌声心表现人们激动自豪的”情。描写阅兵式的场面，文中也描写出了人们激动、
兴奋、自豪的感情：“群众看见了，都把头上的帽
子手里的、报的纸别和东西抛上天去，呼声盖过欢了机飞的隆隆声
。” 品
析词句的过程中可以借助课件，引导学生看开国大典的录像或图片，，情境创设使学生能入情入境。 引导
学生通过点重对词句的品读，感受到激国大典的隆重与庄严，开发学生的爱国热情。 4.有感情地
朗读，化理解 深 最后，
通过多种朗读方式深入领悟文章主旨，在朗读中，要引导学生多读，或
采用换词的方法，体会语言文字的特色与魅力。引导生读学每的段之间过渡句，体会这
些句子启承上下的作用，感悟课文结构体的浑然一上。 [参
考资料] 举行开国大典时
天安门修葺一新，城楼上横标为“中华人民共和国中央人民政府
立典成礼”，正中毛悬挂主席的巨幅画。像旁两标的语，东中为“央人民政府
万岁”，西万“中华人民共和国为岁”。没有国徽，因日为月259、协6日政2
的座谈会查及审委员为上认会还要修改，所全27日以体会议上过通只了国旗、国
歌、国都、纪年4个决议。 升
国旗、鸣礼炮。鸣礼炮从北平解放后已是第三次。第一次月7是7日晚天第
3 页
语


纪念抗战12周年及政协筹委会召时开放的。第二次9是月21日
新政协开幕时鸣了响礼炮45。这次开国大典则响以4门礼炮鸣285，54门礼炮象征全
国54个民族（当时还未有现民56在个族说），28之响象征中国共
产党领导全国人民经奋2历年艰苦8斗才取得新民主主义革命胜利 。 【
教学设计举】 例 [教学目标] 1.运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字（
含1个多音，）字会写6个字。
过查通阅料资、查字典、联系上下文理解词语主自。积累词语 。 2.正
确、流利、有感情地朗课文。读 3.联系
己自查阅的料资，解理课文内容，了解加们参人开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱
祖 的思想感情。 国 4.通过
学习课文，学习作会按照事情发展顺序者行叙述的方法。体进作者场面描写的
精彩，学习过渡句的写法。 [教学重点] 1.有感情地
朗课文。 读 2.联系
己自查阅的料资，解理课文内容，了解加们参人开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱
祖 的思想感情。 国 3.通过
学习学课文，习作法按照事情发展顺序进行叙述的方者。 [教学
难 ] 点 体会
作的者场面描写彩精，学习过渡 的写法。句 [教学准
备]第
4 页
安门20万群众


关资料、生字卡 片 [教学时数] 2课时 [教学
过程] 第一课时 一、课
题导 入 1.板
书课题： 国大典。 开 2.齐读课
题，理解课题：为建立新的国家而举行的重隆仪 。 式 3.想想
：开国大典应该是什么样的？以你的理解形容一下。（隆重、庄严、热
闹、盛大…… ） 4.你
了解到开国大典的哪些资料？和同学起一交。 流 二、
初步感 知 1.观
看 开国大典”的录像。“ 2.观
看后你有什么感受 ？3.1949年10月1日
是中华人民共和国成立的日子。在中国共产党的领导下
，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全
国人民中翻身解放，当家做主人，过上了幸福生由的自活。所以这一天对每一说中国人来个
都一是分重要的。十这天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。课文是
怎么大述开国描典盛况的呢？读们自由我课文。 4.检
查生字读音 。xiàn县ｂèｎ
（奔ániǔ钮zhì帜t）nɡ膛 口
头组词：县城、直奔按会场、钮、旗帜、胸膛。第
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开国大典录像、开国大典相


到课文中含有生字的句子自己读读。， 5.课文中有不
解理的词语，找出来先，学自没有解决的问题疑存，在全 交流。班 城
防部队：守卫城市的军。队 观
台：礼（请被邀参）观典礼的人所在的看台 。 擎
： 。 举 五
更天：大约早晨四五点钟。 排山倒海
：排，推开。把高山推大，把开海翻过来。形力容量强、声势。 大 肃立
：恭敬，庄严地站。着 三、
再课文 读 1.默
读课文，布置思题： 考 （1）课文是按照
什么开序描写顺国大典盛况的 ？ （2）课文
讲了几部分内容 ？ （3）
找出不理解的句子画下。来 2.交
流自学情况。 （1）
本是按照事情发展顺序叙述的。文 （2）课文
先讲大会开始会前场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东
宣中布华�