23沙漠玫瑰主备老师：赵淑清讲课老师：教学目标：1．学会本课生字新词。2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。教学重点：学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。教学难点：引导学生学习全面地看问题的方法。教学准备：有关沙漠玫瑰不同情况下的生长图片。课时安排：2课时。第一课时一、情景创设，激发兴趣1．同学们一定见过玫瑰吧，但是你见过沙漠玫瑰吗？板书课题2、沙漠玫瑰和玫瑰是完全不同的植物， 简介沙漠玫瑰的资料。今天我们就来深入的了解沙漠玫瑰。二、初读课文，整体感知1．自读课文，画出不理解的生字新词，查工具书解决。2、指名读课文，正音。3、学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。4．培养学生初步的概括能力。三、巩固：（1）、练写生字。（2）、有感情的朗读课文。第二课时一、复习导入。1、说说课文主要讲了什么？2、这节课我们深入的学习课文。二、细读分析，感受沙漠玫瑰的美1．学习第1段。自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。2．学习第2、3段。“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？指导学生通过小组合作学习来完成。（1）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。指导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？“我第 1 页


己的意见，谈感受，说体会。从而学习作者细致观察的方法，培养学生
留心观察事物的习惯43．学习第。段。（1）
住抓“点句子地重再衣美，能美到哪里呢去”指导学生进行语言训练：当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后，你
最想的是什么？（说2）在邻居眼中，
很美把沙漠玫瑰难与联系起来，而命们所看到的是生我的倔强。理解词语“
倔强”，并说说从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强。回答
这个问题，要联系沙漠玫瑰的发生、发展过程，抓住重点句子“于是，它就等待，等
待那极其难得的降雨。于终到了这一天，它就忙急舒展自己生枝丫，把的命的活力展现到
极有三、致”来谈体会。感情地朗读，
赞美沙漠玫瑰的美文章
最后一段，作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美，指导学生读出感情。1、回忆上
文，你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人2的美？、作者是一
种情么样的心什？你又是一种？么样的什情心仿请写照课文写法，两句话抒
发自己的情感。3、说说在朗读时，应该如何表
达出自己的情感。学生
采取自由读、分组读等形式朗读最后一段，在读中培养学生的语感，在读中使学生的情感
得到升华。四、课
外延伸，拓习练展1、留
心观察周围一种事物的生长过程，并把它写下来。五
、板书设计第 2 页
们”看到时的心情如何？说说在朗读时应该如何表现。（2）从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。 读句子，谈体会，感受作者细致的观察与形象的描述。（3）你怎样看待“我们”和邻居的不同态度？在小组学习中，要尽可能地让学生发表自