音(特别要注音本课意多的字)，分析字形；联系上下文或借助字典理解词语的意思。　　
②文想一，课想讲个了一什么故事。　　
按⑨一“卖火柴一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段，并想想各段的段落　。　大意2．检查自学情
况。　　①
认读生字。　　
音重正点，给多音字组h：　　　　　　z词èng(挣钱)　　　 huá(划
几柴) 　　jī(火乎)　　　zhǐ(只有) 　　zhe(拿着) 　　　　
挣　　　　　　　　划　　　　　　　　几　　　　　　只(　　　　　着　　　　　　zhēng　挣扎) 　　　huà(计划) 　　　jǐ(几个)　　　zhī(一
只) 　　zháo(擦
着了) 　　字
形难点：不要少点：蜷叉　　不要多点：
旺焰捏　　词义
重点：辨析“精致、细致”的意思。第 1
页
　教学目标　　1．初步学会用回答问题再把答案连起来的方法，概括课文的主要内容。　　2．学会本课的8个生字；理解10个词语意思。　　3．初步学会缩写句子；能用“因为”、“虽然……还是……”、“简直”、“没有……没有……也没有……”造句。　　4．能有感情地朗读课文，感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。　　教学时间 3课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要点　　初读课文，了解大意，自学生字新词，理解第，一段课文内容．　　教学过程　　一、简介作者，导入新课。　　有谁知道世界著名的童话作家安徒生吗? 安徒生是丹麦人，一生写过168篇童话，被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。　　今天，我们来学习他写的童话故事《卖火柴的小女孩》(板书课题)。　　卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之—，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极厂。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”　　安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。　　二、预习课文，检查自学效果。　　1．初读课文，自学生字新词。　　①读准宇


师讲解：圣诞树、圣诞节。　　
让学生说说自用己什么方法学懂了哪些词语的意思。　　
听②文课录音，空投填影题：　　课文
记叙是一个卖火柴的小女了( )的悲惨故事，这个故事孩按( )顺序写的，全分文可( )。段。第一段写( )，第，二段写( )：
它三 写(段)。　　
⑧质疑问难。　　
三、讲段课文第一读。　　1．
默读思考讨论这①：一段主要写的是下么?什②雪的大年夜在里，小孩女街样上是怎
卖火柴的?说明了什么？　　2．
划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。　　3．
重点理解的句子。　　
投影字幕她　　①“：从家里出来的时候还
穿着一双拖……鞋，一向是她妈妈穿的。”　　a．
前句是什么?思意后句中的破折号表示什么? 　　b. 从这
两句话中，说明．了什么? (小女孩里家常非，贫，她自己没穷鞋有寒冬腊月出
门，穿的是妈妈的大拖鞋。) 　　
②“每个窗子里都透出灯光来，……，可她忘了这个。”不　　a．她
忘不了?什大年么富夜人享不尽的欢乐和幸福小女孩有吗?，　　B．小女孩
忘不了这大年夜，说明了什么?　　(她和
其他孩子一样，向往光明，乐向快往。)　　3．小
结：大年夜是本孩子和爸爸妈妈团圆欢聚的最乐快最幸福，时候，可是的卖火柴的小女孩
却在人们欢乐的时候光头赤脚，流浪街，头叫生卖火柴。她的活是多么的痛悲惨。　　4苦．有感情地朗读第一段。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要点　　
结合，后习题课理解第二、三文课段内容。　　教学过程　　一、
复习，交代学习任务。　　I．指名
逐节，第一段读说说主要写了么什?　　2．女孩的生
活是多么惨悲的这啊!在痛苦的生活中，有她哪些幻想呢，结局又是怎样的?这
节课就结合后课问题理解第、二三段的内容。　　二、
讲)课文。　　(一读 第二段　　1．
轻声自由读，思考讨论：　　①小女孩几
次擦燃火柴，每次各在怎样的情况下擦火柴? 　　
②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么?　　2．用“
～～”划出小女孩一次次擦着火柴时出，现幻的语句。想　　3．
填空练习　　
┌──────┬──────┬─────┬───┐　　
│女孩小划柴火幻│想中的事物│ 希望得到 │ 原因 │　　
├──────┼──────┼─────┼───┤第 2
页
　　教


│ 　第—次　 │　 大火炉　 │　 暖和　 │ 冻僵 │　　
├──────┼──────┼─────┼───┤　　
│ 　　　　　 │　　　　　　│　　　 　 │　　　│　　
├──────┼──────┼─────┼───┤　　
│ 　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│　　　│　　
├──────┼──────┼─────┼───┤　　
│ 　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│　　　│　　
├──────┼──────┼─────┼───┤　　
│ 　　　　　 │　　　　　　│　　　　　│　　　│　　
└──────┴──────┴─────┴───┘　　
据根表格内的容，重点抓住小女孩幻想的浯为，句说小女孩说什么会有这些美丽的幻为想，课文
什么要这样.?　　4写指导朗读课文。(表
达出小女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福地飞走的心5。)　　情．理解句子　　“
奶奶把小女孩抱起来，……也没有痛苦的地方去了。”　　小女孩和
奶奶—一起飞到怎样这一个地方去?在那个的会里，有社样的地方吗(？拓宽学生的思
维，展开想)象　　6．小
结过渡：在那黑暗会社的中，小女孩只有饥，饿冷寒没有，乐欢和暖温；一次次美好
的幻想都破灭了，　　第
三段　　1．
默读思考讨论：　　①小女孩的
幻想有有没为实现?什么?　　
②重句理解。点　　“第二天
清晨…冻死”。　　小女孩是被
冻死的，为什么“嘴上带着微笑”?　　
⑨课文最后一句是什么意思?作者为么什要这样　?　写(三)小
结：小女孩次擦五出着火，柴现了一次次美好的幻。想得人到个起一码幸的会，福是那个社可
并没有给些她这，夺反而去了她幼小的生命多那个社会是，么的不平啊公! 　　
三、作业：练习册　4题。　第　　　　　　　　　　　　　　第
三　时　　教学要点　课概括课文主要内容，朗读
训练，用词造句练　。习　教学过程　　—、
复习。　　1．
认生字新词。　　2读．问题；卖火柴的小女孩一
次次擦着火柴幻想么什?而——次次幻想的破灭又说明什了么?　　二、
归纳容文的主要内课。　　1．
轻声自由读全是，想想课文的主要文容内什么?　　(人人
动口、 笔)动　　2．
你是用什么概法方括的? (运用“学习提示”)　　
三、总结全。文第 3
页
　　


质疑　难。　问2．问题讨
论。　　①小女孩的
死说明了什么?　　
②小女孩在现实生活中如此痛苦，为什么作者还要写她美好的幻想?　　
填字练《：　　习卖火柴的小女孩》
叙记。了()的故事 揭露了( ) ，表达作者( )。了　　3．感情朗读
训练。　　4．造句
训练(练习册第五题)。　　本课板书
设计　　：　　　　　　　　　　　　　　18 卖火柴的小女孩　　　　　　　　　　　　　　
痛苦的生活　　　　美好的幻　想　　　　　　　　　　　　　　　
冻僵暖和——铜火　　　　　炉　　　　　　　　　　　饥饿
食物——　鹅　　　　烤　　　　　　　　　　　
痛苦欢乐——　诞树　　　圣　　　　　　　　　　　　
孤单爱抚——奶奶　　
参考资料：　　一、
关　课后问题于　第1题：下
雪的大年夜里，孩小女光着头，赤着脚，在又冷又黑的街上卖火柴。她又冷又
，一饿次一次擦着火柴，幻想得到温暖、食物、乐欢和奶奶的爱抚　第　。2题：因为小女孩
冷得难熬，所以先首想到的是能得到温暖：她想得到食因为物。她一天没有
吃一点东西了：她很想自己也能享受节日的乐欢。为，因富，人都过年在而她还在
街头挨饿受冻：她想着死的去奶奶，她想得到慈爱上。为这个世界因很少有人疼爱　她　第3题：①小女孩和
奶奶一起飞到一个没有寒冷有，没饿，也没有饥痛苦的地方去，但
那个在现实会社中只有冷寒、饥饿和痛苦。②孩为小女因曾经在幻想中觉得自己的灵魂飞
到“没有寒冷有没有饥，，也没饿痛苦”的天国去了。她在这样美好的幻想中死去，所以
嘴上带着微笑。第 4
页
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