植物妈妈有办法 课题：植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重、难点：1、识字写字。2、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学准备：PPT、生字卡课时：2个课时。教学过程：第一课时壱、新课导入：小朋友们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。弐、初读课文1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）4、全班朗读，整体感知。要求：一边写一边用笔画出自己不懂的字。参、认字：1、学生大声读画出的字词，尽量读准。2、分小组，小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。老师进行归类指导：加偏旁识字：纷、苍、啪、炸、蹦、识 换偏旁：娃、洼 注意平翘舌：炸、察、识，识在知识一词中读轻声。3、组词。4、检查识字效果。PPT展示生字，打乱顺序检查。四、写字：1、全班齐读一遍。2、注意已和己的区别。如、好、娃，女子比较窄，第三笔到右边不出头。五、赏读：　1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。六、作业：第 1 页


问提懂：谁读了“四海为家”这个词？同学们结合上下文说说自己的看法。4、朗读第二、三、四节，说说自己
最喜欢哪一位“妈妈”，的法办为什么。5、朗读第五节，说说
“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思。6、出示课
后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。7、扩
展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。三、诵读课文：1、全班朗读课文，
之后试着背诵课文。2、朗读比
赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。四、课
后作业：1、
完成课后练习题读读抄抄。2、我
还知道哪些植物传播种子的方法。回去收集一下，下节课分享。如：
春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发
现里面有些小颗粒，那就是柳树。种子的柳树就是靠柳絮的飞扬，
把种子传播到四面八方的。　　
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花
妈妈用这种办法把种子送到四面八方。教学
反思：第 2 页
熟读课文。第二课时一、复习：挑豌豆游戏：（将生字卡片做成豌豆形写上编号）你选择第几号豌豆，读出上面的生字，再组词。二、感知课文：1、自由读，整体感知。2、分小组读。老师领读第一节，剩下三节分四个小组读。3、齐读第一节，启发