二年级下语文听课反思-2蚕姑娘苏教版有幸听取了陈老师执教的《蚕姑娘》一课让人耳目一新，久久不能忘怀，下面，我谈谈些许感受。一．找准趣点，让学生感到兴味盎然《蚕姑娘》这篇课文，细节描写真实、生动、有趣，引导学生仔细揣摩其“趣”所在，能使课堂教学妙趣横生。如第2-5部分具体写蚕姑娘吃了睡，睡了吃，同时蜕皮长大的过程，语言浅显易懂，学生读来感觉朗朗上口，他们读着，读着，自然而然地沉迷于这些语言，对这堂课也就会倍感新鲜，把所有的注意力都集中到学习上，从而能使课堂氛围更宽松、谐和。可喜的是，陈老师把握住了教材这一特点，运用亲切，儿童化的语言，引导学生读读，评评，悟悟，仔细品位书中语言，这样，既帮助学生开启了思维，读懂了课文，又使学生产生了浓浓的兴趣。二．激发情感，让学生体验到有滋有味小学生活泼好动，课堂上让他们适度地“动”起来，有助于激发他们的情感。在课堂上，陈老师利用蚕的图片引出课题，又让学生看四种不同形态的蚕姑娘图片，课堂结尾时又让学生拍手念儿歌等不同的形式手段给学生以强烈的感染，让学生真真切切、实实在在地体会到了蚕的可爱，蚕的变化过程，把四种不同形态的蚕姑娘深深地印在了脑海里。同时，陈老师还引导学生深情并茂，第 1 页


迪，求得真知师陈老。在教学中让学生去，读课文读发现课文3-5小节与课文第2小节有
什么不同？在生学仔细朗读课文后，多多少少发了现异同，通
过集体的讨论，使学生的发现上升了一个层次，加深了对课文内容的理解，更深地体会到了作者在写作
方法上的不同，进而感悟了语言，积累了语言。总之
，陈老师在课堂上让学生充极地读书分深入地思考，积，地表达，既锻炼
了语言表达，力能又发展了辨证还维能思，力提高理对作品的了解、感悟能力，语文课的“情趣”也
由此显现了出来。当
是，课堂教学一然憾遗门的艺术，它永远可能不缺完美无，何任一堂课都有其
优点和缺点。以上只教我对陈老师所执是的《蚕姑娘》一课在“情趣”一个
方面的粗浅看法。希望能起到抛砖引玉之，用妙望希更多个的老师从这方面或其他
方面来畅谈自己的些须开受，让我们感评课活动的展得更有意义，让执教老师获得更
多的启发。第 2 页
入情入境的朗读，使学生与文本及文本的作者产生情感的交汇，引领学生进入情境，进而激发情感，使学生学得有滋有味。三、激活思维，让学生领悟到意味深长。学生是有独立个性的人，不同的学生阅读同一篇课文常会产生不同的看法，对同一个问题可持有不同的发现。对此，教师可设置一些问题让学生思考或讨论，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，获得启