起来。情势危急，刻不容缓，小于连在刹那间想了四个办
法：人下去、找长棒、找水、喊人，但这些办法都不符合实际情况。这一部分运
用一组排比句，句式简短、整齐，突出了当时紧急的状况和人物焦急的心理。3、“急中生智”，化险为
夷。“用自己的尿把导火线上的火花浇灭了”，办
法如此简单，却轻松地化解了城毁人亡的险情。这一段紧扣“急中生智”这个中心词，
先通过人物的所见、所想将“急”推向“疑无路”的故事高潮
，再以简练的语言揭示人物的“智”，轻轻一笔重现“柳暗花明”。内容详略得当
，情节引人入胜，容易激发学生的阅读兴趣。第
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二年级下语文教材解读-8.小英雄于连语文A版一、学习目标1、正确认读本课十六个生字，能写好八个字。2、了解“残暴、聚集、欢庆、急中生智、表彰”等词语的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。乐于并且能够把故事讲述给别人听。二、教材赏析一座具有悠久历史的城市必积蕴着一种文化，承传着一种精神，而这种人文内涵往往源于一段故事或一个人杰。比利时首都布鲁塞尔就是这样的一座城市，为它涂上永恒光辉的是一个名扬四海的民族小英雄——于连。课文叙述了五百多年前在比利时首都布鲁塞尔市，不到十岁的小于连用尿浇灭导火线上的火花，“保住了这座城市和全城的人”，赞扬了他机智、勇敢的精神。课文是按照故事发生、发展的顺序叙述的：第一自然段简要交待了故事发生的背景。“聚集”说明广场上人很多。“欢庆胜利”既写出人们高兴的心情，又暗示出人们失去警觉，使敌人有了可乘之机，为下文做了铺垫。第二自然段讲于连机智救险的经过，条理清楚，扣人心弦：1、发现险情。“闻到”“发现”“跑过去”，一连串的动作表现出了于连年纪虽小，却具有高度的警惕性，是个细心的孩子，这也是他救险的前提。“又长又粗”可以使人想到如果爆炸会产生多么严重的后果。2、沉着思考。一句“怎么办？”，使读者的心悬了


三自然段讲人们为表彰于连而为他塑造铜像。“栩栩如生的铜像”是一个光
身小孩在毫无顾忌地撒尿，定格了于连智勇救险的英雄形象。“直到今天
”“仍然”等词语表达了人们对于连永远的怀念与崇敬。“英雄”是个
令人肃然起敬的字眼，与之相关的往往是流血甚至牺牲的代价
。小于连为了救城救民临危不乱，这正是英雄本色；而难得的是他积极动脑
，办法巧妙，真可谓智勇双全；另外，他的稚气可掬、纯真活泼更让人觉得可
亲、可爱。第
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