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语文乐园二一、教学目标 1.让学生了解什么是反义词,学习积累运用词语。 2.培养学生观察分析的能力,知道规范地写好汉字。 3.学习用谜语记字的方法,激发学生喜爱汉字的兴趣。 4.通过阅读诗歌,了解诗歌特点,读懂诗歌意思。提高阅读兴趣和能力,同时培养学生用部首法查字典的能力。 5.在口语交际中,教育学生热爱生活,培养注意观察、善于积累、敢于表达的良好学习习惯。 二、教学重难点 1.理解每组反义词的意思。 2.逐步养成良好的写字习惯。 3.培养学生用部首查字法查汉字的能力。 4.在了解诗歌特点,读懂诗歌意思的基础上,培养学生阅读兴趣,增强阅读能力。 三、教学准备 反义词卡片、实物投影、录音磁带、查字典小练习。 四、教学时数 2课时。 五、教学过程 第一课时 (一)语海拾贝,读一读。 教师引导:我国的汉语是丰富多彩的,准确地使用词语会使我们的语言表达更生动更形象更准确。请同学们读卡片上的字,在读中仔细观察,发现规律,激发兴趣。 1.出示卡片,个人读一读。 2.说一说,你发现了什么?(每组词意思正好相反,每组词字数相同) 3.教师讲解:意义相对或相反的词叫反义词。第 1 页
定 得斜一些。 写 4.让学生观察还有哪一笔
容易出错”在“尖、近、。、坐、远厌等字要注意
撇的写法,其中包括:横撇,竖撇。 5.照
样子在书上格田中先描写然;后独立写好每个字,意注工整 范。 规 6.利
生投影,展示学生的书写。(学用参与评价,最获者佳得五角星 ) (三)
猜谜乐趣多。 字 1.导
入:同学们,你们喜欢猜谜语吧!今天看看谁思维最灵活。下面,我们
进行猜字谜游戏。 2.出示第一个谜面。 (1)读一读。 (2)
猜一猜 。 (3)说一说你是怎样
猜出来的。(要开动脑筋边边读,用笔试着写一第 2 页
4.请同学看书小声读,体会词语意思,将每组中的反义词用横线标画出来。 5.同桌用问答形式练习记忆,看谁记得快。 6.拓展训练。 (1)说说你还知道哪些意思相反的词语。 (2)请你想一想,试着在小组中说说带有反义词的四字词语。例如:高低不平,长短不一。 (二)写字板上知识多。 1.请同学自读所给的汉字,指名认读。 2.观察字形,看看是什么结构,怎样把字写规范。 小组讨论:“尖、坐”是上下结构。“近、远、厌、危”是半包围结构。找一找哪些字的笔画相同,写法却不同(捺画有的平,有的斜)。 3.运用课件,演示“近”和“厌”两个字的每一笔的写法。 学生边看边议: 近——半包围结构。先写里面“斤”,再写“ 辶”,要强调“辶”最后一笔捺要写平。 厌——半包围结构。先写“ 厂 ”,后写“犬”,要注意的是“犬”的捺,一
定有根据地猜,猜出来后再对照字谜一句一句行进分析。这样才能准确。) (4)用第一个谜
底来验证。 3.出示第二个谜面。 (1)
这个字谜较比组,分小难讨论,让学生集思广益。 (2)得出答
案后让学生说清理由 。 4.开
个小猜谜会,让学生出字谜大家猜,看看谁是猜能字手。师生同同乐。 猜 第二课时 (一)阅读
欣赏 。 1.请同学们
赏欣一段配乐诗歌,这得诗首写歌很美,喜欢吗?我一们起来学习。 2.自
由读读文,边边想,圈的不认识的字和不理解出词语。 3.运用
工具书消除障碍 。(1)用部首查字法查出“样、怎、
深、冠四个字。 ” (2)先
由学生回忆部首法查字步骤 。 (3)分组
做,字典小练习查看谁查得又快又准确。要查的字部首笔画字音页
码样木10gyàn怎心9zěn深 氵11shēn冠冖9guān4
边读边悟,交流 习。学 (1)再
次读文,思考有几个小节,每节了什么。写 (2)小组讨论:你读懂了什么?提出不
明白的问题(世界上孩子们眼睛的颜色
同,不作但一用样头;然虽发的颜色不同,但都漂亮;虽然皮肤的颜色不同,却
都像鲜花开放。 ) (3)
畅谈个人收获(。来自不同国家地,同不区,不同民族,不同肤色
的孩子们是最美的花束) 。 5.配
乐朗 诗歌。 读(二)语文生活。第 3 页
写,一
入:我们每个同学都有一个温暖的家,幸福的家。家庭生活中充满欢
乐。有许多值得回忆的事情。那一件件一桩桩有趣的事让人记忆犹新。今天就以《家庭
趣事》为题,选择的一有趣件事跟大家交流 。 2.想一想,说一说,你们
家中曾发生过哪些有趣的事 ? 3.把你
选择的有趣、有意思的那件事讲给本组学同听 。 提示:
从下面几方面讲清楚 : (1)什么时
间点什么地,,和谁在一起 。 (2)围
绕一件事说清楚事情起因、经过、结果,说了什么话,么怎做 。 的 (3)讲的时
候音声响亮口,楚清齿,语句通顺。 4.各
组选派代表在全班交流 。 5.把
刚才 的试着写下来。 说 (1)讲
清格式要求 。 (2)根据
生学差异强不求一致多学生。写能少写多少,不会的用字拼。 音 (3)提
醒正确使用标点符号 。 (4)讲
评 。
①小组内互评互改。
②推荐较好的文章在全班展示。第 4 页
1.导
定 得斜一些。 写 4.让学生观察还有哪一笔
容易出错”在“尖、近、。、坐、远厌等字要注意
撇的写法,其中包括:横撇,竖撇。 5.照
样子在书上格田中先描写然;后独立写好每个字,意注工整 范。 规 6.利
生投影,展示学生的书写。(学用参与评价,最获者佳得五角星 ) (三)
猜谜乐趣多。 字 1.导
入:同学们,你们喜欢猜谜语吧!今天看看谁思维最灵活。下面,我们
进行猜字谜游戏。 2.出示第一个谜面。 (1)读一读。 (2)
猜一猜 。 (3)说一说你是怎样
猜出来的。(要开动脑筋边边读,用笔试着写一第 2 页
4.请同学看书小声读,体会词语意思,将每组中的反义词用横线标画出来。 5.同桌用问答形式练习记忆,看谁记得快。 6.拓展训练。 (1)说说你还知道哪些意思相反的词语。 (2)请你想一想,试着在小组中说说带有反义词的四字词语。例如:高低不平,长短不一。 (二)写字板上知识多。 1.请同学自读所给的汉字,指名认读。 2.观察字形,看看是什么结构,怎样把字写规范。 小组讨论:“尖、坐”是上下结构。“近、远、厌、危”是半包围结构。找一找哪些字的笔画相同,写法却不同(捺画有的平,有的斜)。 3.运用课件,演示“近”和“厌”两个字的每一笔的写法。 学生边看边议: 近——半包围结构。先写里面“斤”,再写“ 辶”,要强调“辶”最后一笔捺要写平。 厌——半包围结构。先写“ 厂 ”,后写“犬”,要注意的是“犬”的捺,一
定有根据地猜,猜出来后再对照字谜一句一句行进分析。这样才能准确。) (4)用第一个谜
底来验证。 3.出示第二个谜面。 (1)
这个字谜较比组,分小难讨论,让学生集思广益。 (2)得出答
案后让学生说清理由 。 4.开
个小猜谜会,让学生出字谜大家猜,看看谁是猜能字手。师生同同乐。 猜 第二课时 (一)阅读
欣赏 。 1.请同学们
赏欣一段配乐诗歌,这得诗首写歌很美,喜欢吗?我一们起来学习。 2.自
由读读文,边边想,圈的不认识的字和不理解出词语。 3.运用
工具书消除障碍 。(1)用部首查字法查出“样、怎、
深、冠四个字。 ” (2)先
由学生回忆部首法查字步骤 。 (3)分组
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码样木10gyàn怎心9zěn深 氵11shēn冠冖9guān4
边读边悟,交流 习。学 (1)再
次读文,思考有几个小节,每节了什么。写 (2)小组讨论:你读懂了什么?提出不
明白的问题(世界上孩子们眼睛的颜色
同,不作但一用样头;然虽发的颜色不同,但都漂亮;虽然皮肤的颜色不同,却
都像鲜花开放。 ) (3)
畅谈个人收获(。来自不同国家地,同不区,不同民族,不同肤色
的孩子们是最美的花束) 。 5.配
乐朗 诗歌。 读(二)语文生活。第 3 页
写,一
入:我们每个同学都有一个温暖的家,幸福的家。家庭生活中充满欢
乐。有许多值得回忆的事情。那一件件一桩桩有趣的事让人记忆犹新。今天就以《家庭
趣事》为题,选择的一有趣件事跟大家交流 。 2.想一想,说一说,你们
家中曾发生过哪些有趣的事 ? 3.把你
选择的有趣、有意思的那件事讲给本组学同听 。 提示:
从下面几方面讲清楚 : (1)什么时
间点什么地,,和谁在一起 。 (2)围
绕一件事说清楚事情起因、经过、结果,说了什么话,么怎做 。 的 (3)讲的时
候音声响亮口,楚清齿,语句通顺。 4.各
组选派代表在全班交流 。 5.把
刚才 的试着写下来。 说 (1)讲
清格式要求 。 (2)根据
生学差异强不求一致多学生。写能少写多少,不会的用字拼。 音 (3)提
醒正确使用标点符号 。 (4)讲
评 。
①小组内互评互改。
②推荐较好的文章在全班展示。第 4 页
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