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作者很懒没有写任何内容
认识本课16个生字，会写10个字。2
运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。[来源:ZXXK]3
正确、流利地朗读课文，背诵课文。4
初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。[来源:]教学重点 本课生字词，练习写好字。教学难点 感知中华民族悠久的历史文化。教学准备 多媒体课件，生字卡片。教学时间 1~2课时。教学过程壱、亲切交谈，导入课文1
孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？ （教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。）2
运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？弐、自主学习，读通课文1
选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。2
把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。3
汇报交流：难读的句子，读通课文。 （这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。）参、激发兴趣，自主识字[来源:学&科&网]第 1 页
三字经教案 教学目标： 1
多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。2
游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。 （1）自主拼读。 （2）抽读，帮助正音：后
鼻音ìｎｍɡ（命），平舌
音ｓūｎ（孙），三拼音ｈｕáｎ（环）、ｘｉāｎ（先）。 （3）小
老师教读。 （）“开4火车）”读。（5聪明的孩子，去掉了小红帽你
还认识我吗？去掉*[来源:学拼音读。科*网Z*X*X*K]3
积累词语，巩固生字。 汉字娃娃
告诉我：“休息一会，马上回，汉字娃娃来。”来了变了，聪明的孩子，你
还认识吗？多媒体课件展示：久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族
绿树成荫川流不息（1）抽读，
培养语感。 师：读“
大熊猫”时，你为何笑了？生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么
精神？生： 因为爷爷告诉我，中华民族是一个很伟大
的民族，我感到很骄傲。 孩子们真的了不
起，能把自己对词语的感悟读出来。（2）多
种形式读（分组读、挑战读、男女生读），积累词语。（3）练习
说话，发展语言。 孩子们，
给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。例：（熊猫）是我国的国宝。 （中华民族）真
伟大。（通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实
低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中
巩固生字，有效地突出了本课的重点。） 四
、自读自悟，学习课文词语
宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗？1
学习第一组韵文。 （1）选择喜欢的方式读文，
边读边想，你读懂2了什么？（）汇报交流（3）指
导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。（4）背一背（自己背、同桌互背、拍手
背、表演背）。第 2 页
孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。设计：“摘星星”游戏。1
合作学习第二组韵文。读读，议议，背背。3
孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“三字经”？人之初，性本善……[来源: 学*科*网Z*X*X*K]4
创编“三字经”。 孩子们，“三字经”
告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣！你们想不想
编“三字经”？ 例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。 “
大熊猫，国之宝”，想一想还有哪些动物也是我国的国宝。（“
丹顶鹤，国之宝”）教师引导孩子打开思维，鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。五
、重点识字，指导书写，巩固生字1
出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。2
你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。3
想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。 已
：“己”字出头“已”。远：远+辶元=，还可以想：二个小儿走了很远很远
（想象记）孙+：子小=孙（熟偏旁+字），我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。 孩子们真了不
起，有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂
亮。4
指导书写。 （1）你认为
哪个字最好写？你是怎么把它写漂亮的？“已”第二笔要写在横中
线上。“孙”要写得左窄右宽。（2）你认为哪个字最难写？你想写好吗？①多媒体课件示
范：比比谁的眼睛最亮，你会发现②什么？交流。③生书空。④描
）把你想写的字写一写，做到姿势正确。教师。（3红巡视，相机点评、指
导。（这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念，让孩子选择喜欢的方法记住字
形，指导书写时，让孩子学会观察，学会总结，学会审美。再把自己
想写的字写一写，充分体现了学生的主体地位。） 六
、拓展 1
出示“预防近视三字经”，让学生自由阅读。 近视眼
，看不远；做事情，不方便。要防止，不算难；做起来，要认真。读书时，
坐端正；眼离书，一尺远。温功课，一小时；停一停，再来看。光线暗，不
看书；伤眼睛，损视力。阳光下，莫看书；光太强，眼发花。坐车子，睡床上
；要记住，莫看书。三字经，记心里，照着做，防近视。 2
推荐学生看《上下五千年》这本书。第 3 页
2
、板书设计三字经
炎黄帝 大熊猫 老祖先 国之宝 五千年
花鸟虫 已久远 不可少 ………… 读读
议议 背背第 4 页
七
运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。[来源:ZXXK]3
正确、流利地朗读课文，背诵课文。4
初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。[来源:]教学重点 本课生字词，练习写好字。教学难点 感知中华民族悠久的历史文化。教学准备 多媒体课件，生字卡片。教学时间 1~2课时。教学过程壱、亲切交谈，导入课文1
孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？ （教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。）2
运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？弐、自主学习，读通课文1
选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。2
把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。3
汇报交流：难读的句子，读通课文。 （这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。）参、激发兴趣，自主识字[来源:学&科&网]第 1 页
三字经教案 教学目标： 1
多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。2
游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。 （1）自主拼读。 （2）抽读，帮助正音：后
鼻音ìｎｍɡ（命），平舌
音ｓūｎ（孙），三拼音ｈｕáｎ（环）、ｘｉāｎ（先）。 （3）小
老师教读。 （）“开4火车）”读。（5聪明的孩子，去掉了小红帽你
还认识我吗？去掉*[来源:学拼音读。科*网Z*X*X*K]3
积累词语，巩固生字。 汉字娃娃
告诉我：“休息一会，马上回，汉字娃娃来。”来了变了，聪明的孩子，你
还认识吗？多媒体课件展示：久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族
绿树成荫川流不息（1）抽读，
培养语感。 师：读“
大熊猫”时，你为何笑了？生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么
精神？生： 因为爷爷告诉我，中华民族是一个很伟大
的民族，我感到很骄傲。 孩子们真的了不
起，能把自己对词语的感悟读出来。（2）多
种形式读（分组读、挑战读、男女生读），积累词语。（3）练习
说话，发展语言。 孩子们，
给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。例：（熊猫）是我国的国宝。 （中华民族）真
伟大。（通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实
低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中
巩固生字，有效地突出了本课的重点。） 四
、自读自悟，学习课文词语
宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗？1
学习第一组韵文。 （1）选择喜欢的方式读文，
边读边想，你读懂2了什么？（）汇报交流（3）指
导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。（4）背一背（自己背、同桌互背、拍手
背、表演背）。第 2 页
孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。设计：“摘星星”游戏。1
合作学习第二组韵文。读读，议议，背背。3
孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“三字经”？人之初，性本善……[来源: 学*科*网Z*X*X*K]4
创编“三字经”。 孩子们，“三字经”
告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣！你们想不想
编“三字经”？ 例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。 “
大熊猫，国之宝”，想一想还有哪些动物也是我国的国宝。（“
丹顶鹤，国之宝”）教师引导孩子打开思维，鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。五
、重点识字，指导书写，巩固生字1
出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。2
你能准确读出来吗？请响亮地读三遍。3
想和他们永远成为好朋友吗？选择你喜欢的方法记住他。 已
：“己”字出头“已”。远：远+辶元=，还可以想：二个小儿走了很远很远
（想象记）孙+：子小=孙（熟偏旁+字），我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。 孩子们真了不
起，有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂
亮。4
指导书写。 （1）你认为
哪个字最好写？你是怎么把它写漂亮的？“已”第二笔要写在横中
线上。“孙”要写得左窄右宽。（2）你认为哪个字最难写？你想写好吗？①多媒体课件示
范：比比谁的眼睛最亮，你会发现②什么？交流。③生书空。④描
）把你想写的字写一写，做到姿势正确。教师。（3红巡视，相机点评、指
导。（这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念，让孩子选择喜欢的方法记住字
形，指导书写时，让孩子学会观察，学会总结，学会审美。再把自己
想写的字写一写，充分体现了学生的主体地位。） 六
、拓展 1
出示“预防近视三字经”，让学生自由阅读。 近视眼
，看不远；做事情，不方便。要防止，不算难；做起来，要认真。读书时，
坐端正；眼离书，一尺远。温功课，一小时；停一停，再来看。光线暗，不
看书；伤眼睛，损视力。阳光下，莫看书；光太强，眼发花。坐车子，睡床上
；要记住，莫看书。三字经，记心里，照着做，防近视。 2
推荐学生看《上下五千年》这本书。第 3 页
2
、板书设计三字经
炎黄帝 大熊猫 老祖先 国之宝 五千年
花鸟虫 已久远 不可少 ………… 读读
议议 背背第 4 页
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