吟唱古诗词教学设计 ：一、教案背景 1、面向学生：小学一年级 2、课时：1 课时 3、教学准备：鹅图画、打击乐器、碟片 二、教学课题 知识与能力： 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 ，体味中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。过程与方法： 1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。 2、 用小乐器、 身边发生的东西为歌曲伴奏， 让学生感受生活中的音乐。 3、通过律动、表演来感受音乐形象。教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 三、教材分析：1、《咏鹅》歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、 视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。2、学情分析及策略： 一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不 能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。四、教学方法：朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法五、教学过程： 以情感为纽带，组织教学1．学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟老师做律动。 2．师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。激趣导入，新歌学唱 （一）导入歌曲 1、出示美丽的鹅图画。师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。 同学看了第 1 页


诉老师？2、
齐读，诗《咏鹅》 师：老师朗诵诗词古学生听一听老师朗诵的有什么不同？师
讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 （板书：四分休止符）根据
讲解，学生再次朗读词。歌（二）学唱歌曲。1、
放播音乐视频，，学生听曲歌谈感受。师：
请学生听真听认，说一说你听到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲。 (1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手
势符示四分休止表。（2）
再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。（3）师根据学生唱的不足的
地方作为重点再唱教。（4）师生齐唱后，学生再齐唱。 （三）
巩固学习。1、师生
接遍唱（2 力）。2、
播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。3、
拿身边可伴发出声音的东西一边为歌曲以奏，一边唱。 师：同学们，生活中
处处有音乐，只要你用心去发现。 （四）、创作表演，自
我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 师：
我想这样来表演歌曲。 （师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？ （学生上
台表演）师生围成圆圈表演一起，你想怎样做就怎。 样做2、画一画，创作表演，
展小鹅的美。六、课堂现结：1.有感情的
齐》歌曲《咏鹅唱 。2.一边唱歌一边跳
着离开音乐教室。第 2 页
图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告