压强一、学习目标1、知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面2、理解压强的概念、公式和单位3、能用压强知识进行有关的计算，能解释简单的现象和解决简单的问题4、知道压强增大和减小的途径二、学习重点、难点重点：压强的概念及增大和减小压强的方法难点：压力和重力的区分三、学习活动（体验与思考，完成实验）准备　压强演示小桌、塑料泡末、砝码、水泥粉、彩纸、钢板尺活动设计1.观察砖头平放、竖放在张紧的彩色纸上所产生不同效果的实验．2.分析平放、侧放、竖放在张紧的彩色纸上所产生不同效果的实验．3．观察物体放在钢板尺上发生形变的情况，改变钢板尺的倾斜程度，钢板尺形变变小，说明4．学生分组实验：压力作用在物体上产生的效果与压力的大小和受力面积有关．（1）用两只手的食指顶住圆珠笔两端的实验．（2）将长方体金属块放在水泥粉沫上观察压强的实验．5．讨论如何增大和减小压强．6．通过图例分析压力与重力的区别，再由教师总结压力的产生途径及与重力的关系．观察实验将一块砖平放在张紧的纸上，砖可以在上面静止不动；将砖竖直立放在同样的纸上，纸被压破，砖掉在下面．7.是一块砖放在同样的物体上，由于放置的方法不同，为什么会产生不同的效果，这里有一块重力为8N的砖，放在水平桌面上，对桌面竖直向下的作用力是多大？把它平放、侧放、竖放、它对水平桌面的作用力各是多大？8.用我们学习过的力的概念和二力平衡的知识分析一下为什么砖对水平桌面的压力都是8N．上述的例子中，静止在水平面上的物体，对水平面的压力等于物体的重力，但是不是第 1 页


上不相等，有时与重力无关．观察实验
取一支圆珠笔，用笔尖顶住一个手指先稍稍用力按一下，观察手指表面的形变．再用
较大的力按一下，观察手指表面的形变，手指两次的感觉和形变一样吗？说明了什么？观察实验用两支手的食指顶住圆珠笔的两端，
稍稍用一下力，两个手指的感觉和形变一样
吗？说明了什么？从
以上实验中我们看到压力的大小和受力面积两个因素影响着压力的作用效果，我们在
研究这个问题时采用了什么样的办法？四
、总结、扩展今天
我们研究了压力和压强，在这一节的内容中我们一定要注意两个问题1．
正确区分压力与重力压力不是重力，
也不一定等于重力，而且有时与重力根本无关．重力是由于地球的吸引而
使物体受到的力，施力物体是地球，方向始终竖直向下；压力是垂直压在物体表面上的力，压力是由于物体
相互挤压而产生的，压力的施力者是挤压它的物体，压力的方向与受力面垂直．2．
正确区分压力与压强压强是
反映压力作用效果的物理量，它由压力的大小、受力面积的大小两个因素决，定第 2 页
所有静止在接触面上的物体对接触面的压力都等于物体的重力？请同学观察一个实验．观察实验用两块木块支起一只钢板尺（在钢板尺两端支起）.（1）用手指轻压钢板尺中央，钢板尺会弯曲变形，用力越大弯曲形变越大，用力越小弯曲形变越小，可以用形变大小来判断钢板尺受压力的大小．（2）将一长方体金属块置于两端支起水平放置的钢板尺中央，钢板尺发生弯曲形变，表示它受到一个压力，这个压力是多大呢？（3）将钢板尺一端高度不变，另一端抬起（为使金属块不下滑，可以用两面胶把金属块粘在钢板尺上）请学生观察钢板尺弯曲形变发生了什么变化？说明了什么问题？（4）如果继续抬高钢板尺一端，会看到形变继续变小，表明这个实验表明，自由的静止在斜面上的物体对斜面的压力小于物体的重力．如果我们将图钉投入墙内，这时图钉对墙面的压力方向如何？图钉重力的方向如何？这时图钉对墙的压力来自哪儿？这个力与图钉重力有没有关系？通过以上实验及事例分析可以知道，压力有时等于物体重力，有时与物体重力有关但数值


帕），压力的大小与受力面积的大小无关，它的单位是牛．五
、当堂测试题1.重
型载重汽车装有较多轮子，这样做的目的是为了（ ）A．减小了对
地 面的压力 B．增大了对地 面的压强 ．减小 C 子与轮
地面的摩擦．减小对 D地面的压强2.钉
书机是一种常用的办公工具，它的结构和工作原理运用了许多的物理知识，请你回答
一下的问题：（1）手
柄较宽______________，可以_________（2）钉
书机的两端较细______________，可以__3.对压强公式p＝F/S解释
正确 ) 的是：（ A．物体的重力越大，产生的压强
就越大。B．物体对受力面的压力越大，产生的压强
就越大。C．受力面积越大，产生的压强
就越大。D．物体所
承受的压力一定，压强与受力面积成反比。4.平放在水平
地面的一块砖，沿水平方向切去—半，则剩下的半块砖（ )A．密
度减小一半密 ； ．B度增大一倍；C．对
地 面压强减小； D．对地面压强不变参
考答案1：、D 2、减小对手的压强 增大压强 3、D 4、D第 3 页
它的单位是Pa（