新人教版六年级美术上全册教案1、形体切挖教学目标：1．学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2．培养学生空间想象力和造型能力。教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。教学具准备：师：范图实例制作材料。生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。课 时：1 课时教学过程：一、导入阶段。复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）二、发展阶段。欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。三、本课练习。根据草图，在带来的材料上进行切挖练习四、生作业，师巡视辅导。五、作品展示。作品摆在展示台上，生评价，师总结六、拓展。纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作1


集合教学目标：1、了解美术中点的
概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面2、
认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色
彩和谐关系。3、感受点的艺术
魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发
其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。教学重点： 明白
点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：合
理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。教学准备：教师：多
媒体课件，作画工具。学生：
水粉或水彩颜料、彩笔：课 时、画纸3 课时教学过程：第
一课时一、
引入请你
猜猜我是谁？看看谁的
眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能
猜到那是什么吗？那 么你看到了什么？（各种颜色的点）再退远
一点，现在看到什么了吗？（是人物画）点是造型的基本
要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。欣赏
比较：1、
《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派（点彩派）画家。 2、
《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派（点彩派）创始 3《牧羊女》人之一。米勒 法
国现实主义画家学生
比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。学生回答：点
彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果与现
实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。今天我们一
起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》二、发展阶段1、解
读图形，讲述概念。通
过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成
火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花里园开放花的小是点叶树；是点；夜空2
2、点的


星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……出示图片，
清学生再次辨析点。通
过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中
比较小的事物都可以看成点。欣赏图片，看看色点在
绘画作品中的表现。欣赏图片，了解点的
排列方法与效果。2、欣赏作品，感受点的
魅力。1）
《殉教者》希腊 马赛克镶嵌壁画小
块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。2）
《蜡染》 苗族民间工艺民
间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。3）
《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师把
房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。《山水》 黄宾虹 中
国当代国画大师中
国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。4）
《构成 维克托•》瓦萨里 法国由圆
圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。5）
法 梵•高 《星月夜》国后印象派画家用点进行方
向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。《午夜
和晨雨中夜莺的法歌声》 国 米罗通
过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。3、学生
创作练习用点的
集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅
有创意的作品。 不
同的工具可以表现不同欣的点。赏课本P4技
点法击，欢选择自己喜的绘画形式用，合适的材料进行创作，题材不
限。作业
要求：用点的画法进行临摹或创作。注
意整体效果的变化，把握色彩的关系。学生练习，教师辅导。三、展示
与评价1、
将完成的作品按小组张贴到展示板上。2、小
组内自评互评，选出优秀作品3、各小
组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。4、评出最
佳作品四、下
节课准备第
二、三课时3
中的


第二课时欣赏制作，第三课时继续完成作品，并展示评价）一、欣赏图片欣赏一
组马赛克镶嵌壁画西方美术
史学家认识最早的镶嵌画出现在年元前公2500前后西亚的美索布达亚平原
，上苏美尔的人是这种术艺始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利
半岛。公元313年，在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后，各地开始大兴教堂，几
乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁由，画于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其
成为基督教教堂壁画的首选。点是造型艺术中最基本的
元素，点的形式多样，色彩各异。每
一块马赛克都是一个漂亮的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成
气势宏大的镶嵌壁画，让人赞叹！我们能不能做出这种
效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校园呢？同
学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料？彩
纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴……教师总结学生发
言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。点的形
式表现点的集合效果方法很多，可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。三、
步骤方法这
节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。1、
蛋壳要先洗净晾干，特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形
拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。2、用小
毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳
放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小关
键是边缘一定要对齐。3、
注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。衣服
上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。4、为了使画面色
彩效果更丰富，我们还可以用彩色笔水勾边，按着蛋碎壳片的形状
上色。用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。教师多
媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧。四、学生练习练习
要求：1、
利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。2、
运用合理的色彩关系使画面丰富、和谐。学生可以单
独完成练习，也可以两人合作完成。学生
分组练习，教师巡视。五、作业展示1、学生
将完成的作业张贴在展示板上，组内自评互评，选出优胜作品。2、
组间对优胜作品互评。选出最佳作品若干幅，作者谈谈创意，感受。3、教师点评六、
收拾整理，保持环境卫生，布置下节课任务及所需物品。4
（


远去的目教学路标：1.知识与技
能（1）、了解
近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。（2）、学习、了解视平
线和消失点的透视概念。2.过程
与方法掌
握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生
初步的立体造型能力和多维空间想像能力。3.情
感、态度与价值观感
线觉体造的艺术特点型，会线造型结构带的来审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可
持续发展的理念。教学重点：
通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律
，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。教学难点：在
绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步
发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备：范图、学生作业用纸
绘画工课 时：具2课时教学过程：第
一课时一、导入新课欣赏图片，
观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上
表现这些事物吗？ 讨论
学生们的简易画，从中��