①率尔()②对()③摄()
4．解释加点的词语
．
(第4段)夫子哂之。
．．．
也为之，比及使年，可三有勇，且知方也。”
．．．．．．．．．
(第3段)子路率尔而对曰：“千乘之国，摄加大国之间，之以乎旅师，因之以饥馑；由
句)
答案人如有假了解你们，那么(你们)？算怎打做呢么(得分点：如、或，“何以”置宾语前
译文：________________________________________________________________________
3．翻译画线的句子
答案长吾一日以乎尔毋吾以也
轻松、活跃的谈话环境，他说：“__________________，__________________。”
孔子不以年长自居，而是先用温和自谦的话语打消学生们的顾虑，为他们创造了一个亲切、
2．理解性默写
答案①因为②不要③同“已”，止④平日，平时⑤了解
①以()②毋()③以()④居()⑤知()
1．解释加点的词语
何以哉？”
．．．．．
第2段子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则
第1段、路、曾皙子冉有、公西华侍坐。
一、基础夯实
基础积累奠基高考
“方”“作”“尔”“让”。.2背诵全文，翻译重点句子。
[复习重点]1.积累并记牢120的个词中实“如”“莫”两字及次常用字


．．．．．．．．
第12段曰：“者莫春，春服既成，冠者人六五，童子六七人，沂浴乎，风乎舞雩，咏
答案鼓瑟希铿尔
文中写曾皙弹奏瑟的声音渐渐稀疏下来的两句是“____________，____________”。
9．理解性默写
有什么关系呢
答案①同“稀”，稀疏②起身，站起来③才能，这里指为政的才能④何妨，意思是
①希()②作()③撰()④何伤()
8．解释加点的词语
．．
第11段子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
．．．
第10段鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“乎异三子者之撰。”
第9段“点！尔何如？”
答案①如其礼乐以俟君子②端章甫愿为小相焉
____________”。
②的面对孔子询问，西公华认为自己能力不足，习需仍学要，祀对于宗祭之事庙，“_________，
①虚有比较谦冉，从他述志时说的“__________________，________________”来可以看出。
7．理解性默写
答案①纵横，方圆②或者③人民足富④至于⑤等待⑥胜任，能做到
①方()②如()③足民()④如()⑤俟()⑥能()
6．解释加点的词语
．
第8段对曰：“非曰能庙，愿学焉。宗之之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
第7段“赤！尔何如？”
．
以俟君子。”
．．．．．
第6段对曰：“方六七十，如可六十，五也为之，比及三年，求使足民。如其礼乐，
第5段“求！尔何如？”
案答①师之以旅加馑因以饥之②夫子哂之
评，又不伤其自尊。
②回于子路的对答，孔子没有直接表态，而是“__________________”，这批是暗示性的既
________________，________________；由也为之，比及三。，可使有勇，且知方也年”
①：对孔子的提问，个性鲁莽却又率直的子面最先回答路“摄乘之国，千乎大国之间，
5．理解性默写
⑧行乎礼义的合事准则⑨微笑
答案①加遽而不急考虑的样子②回答③处夹④军队⑤续接⑥饥荒⑦等到
⑦比及()⑧方()⑨哂()
④师旅()⑤因()⑥饥馑()


答案？见得方圆六七十里或者五六十里的地怎就不是国家呢方(得分点：安、方、如)
②译文：________________________________________________________________________
答案治国要用礼，(可是)他(子路)。话的不谦让，所以笑他毫(得分点：让、哂)
①译文：________________________________________________________________________
13．翻译画线的句子
答案为国以礼其言不让
________________”。
子认为孔“礼”路国家治理中有重要地位。在文中他在笑子路是因为子嗤“____________，
12．理解性默写
第21段“而庙会同，非诸侯宗何？赤也为之小，孰能为之大？”
第20段“赤唯则非邦也与？”
第19段②“七见方六安十如五六十而非邦也者？”
第18段“求唯则非邦也与？”
第17段曰：①“礼国以为，其言不让，是故哂之。”
第16段曰：“夫子何哂由也？”
第15段子曰：“亦各言其志也已矣。”
第14段：子者出，曾皙后。三皙曰曾“夫三子者之言何如？”
答案①莫春者春服既成②浴乎沂风乎舞雩咏而归
中写此内容的句子是“__________________，__________________，__________________”。
②里对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然面沐浴春风，一路酣歌的美丽动人的景象，文
__________________”。
①是中写春文天气和暖，春天的衣服已经穿定了的句子天“____________________，
11．理解性默写
⑧赞成
答案①已经②定③成年人④子年，未少年的男成⑤吹风⑥唱歌⑦叹息的样子
⑦喟然()⑧与()
①既()②成()③冠者()④童子()⑤风()⑥咏()
10．解释加点的词语
．．．
第13段夫子喟然：曰叹“吾与点也！”
而归。”


．
师。”子曰：“善矣，本仁为以。”弟子如(按照)语应事，切一皆顺。齐至子，与齐王曰则：
．．
读小迁移阅——字解释点加孔子如(往)：，齐弟子之志。弟子答曰问“如(或者)如小相，
申出引“如果”义，设表假。又因为“像”，词故用作描摹事物的情态的可缀“……的样子”。
准；才能、品行“像”然人，当某“比得上”是。既他“像”是当然还不，完全一样，故又
古人也发现了这一点，故“像”义“从女从口”。)要“像”当然要“从遵，依照”标一定的
记方法识“如”是的义本“像”。(学女孩取话很像大人，这是女孩学语言的先天优势，
⑦照按⑧，形容词尾词……的样子
答案①表假设，如果②或者③至于④到，去⑤比得上，赶得上⑥如同，好像
．
⑧君子引而不发，跃如也(《孟子·尽心上》)
．
⑦使者大，喜如于惠语以单让(《苏武传》)
．
⑥謋然已解，如土委地(《庖丁解牛》)
．
⑤固不如也(《鸿门宴》)
．
④沛公起如厕(《鸿门宴》)
．
③如其礼乐
．
②如五六十
．
①如或知尔
义项例句
声附和。
“如”字形声是，从小篆“口”部，女声(近古相音)。见示自己的意表和别人的一样，随
小篆隶书楷书
如如
(1)如
1．120实个词积累、识记
二、重点梳理
记忆导图


．
(1)方①有使可勇，且知方也
词语例句意义
3．多义实词
答案①同“已”，止②同“稀”，稀疏③同“暮”，晚
．
③莫春者
．
②鼓瑟希
．
①毋吾以也
例句本字及意义
2．通假字
尔也。”
．．．
曰人莫(要不)忘相，其一人曰：“财当重义，不人之义莫(不)取。如此，莫(没有谁)于能加害
．
读小迁移阅——字解释加点日莫(同“暮”，晚)时分，州有好友二人于沧离，二人皆语友
了与为“莫”了区别另造，“暮”字。
也正因为这样，“莫”被借为否定性的代词“物有谁、没有什么事没”。产生这一意义后，
时分落”，即“昏傍晚黄、”。由“日落”出，阳不见之义，引申太“没有、无”的意义，
记方法识“莫”，的现在即“暮”字，丛字形其太阳西沉在荒野草是中。所以本义是指“日
答案①同“暮”，晚②不，不要③没有④没有谁，没有什么
．
⑤同“幕”，幕府令长史封书与广之莫府(《史记·李将军列传》)
．
④举天下之豪杰，莫能与之争(《五代史伶官传序》)
．
③，盈虚者彼而卒如莫也长消(《赤壁赋》)
．
②而苟非吾所有，虽一之毫莫取(《赤壁赋》)
．
①莫春者，春服既成
义项例句
草丛中。是“暮”晚本字，表示傍的、日暮，后借用来作否定副词。
“莫”是会是字，甲骨文外边意“茻”字(即草)，里边是“日”合，字起来指傍晚太阳落入
甲骨文小篆隶书楷书
莫莫
(2)莫
．
子曰：“王如(假如)知此，则国泰民安。”
．．
“君待民如(像)不芥草不可，，如(及，比得上)以仁怀之。”虑王思齐甚久，觉子之言甚是。


大，做大相
弹奏④动词作名词，戴帽子⑤面词作动词名落在后，⑥，容词作动词形小，做小相/
案答①动词作词名，风吹②名词作动词，端，着礼服穿/甫章，帽戴礼着③名词作动词，
．．
⑥赤也为之小，孰能为之大
．
⑤曾皙后
．
④冠者五六人
．
③鼓瑟希
．．．
②如会同，端章甫
．
①风乎舞雩
例句活用类型及释义
4．词类活用
(4)①谦让②辞让、拒绝③问备、责责④转让权力、职位
(3)①你们②声在象放词或形容词后面③这样
(2)①起身、站起来②作写、创作③劳作④振作⑤当作
答案(1)①礼乎合义的行事准则②圆纵，方横③正、将要④方形⑤地域、边境
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④尧让许下于由天(子庄《·逍遥游》)
．
③使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》)
(4)让
．
②是以太山不让大壤，故土成其能(《谏逐客书》)
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①其言不让，是故哂之
．
③君尔妾亦然(《孔雀东南飞》)
．
(3)尔②铿尔，舍瑟而作
．
①以吾一日长乎尔
．
⑤青春作伴好还乡(《甫杜闻官军收河南河北》)
．
④困于心，衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》)
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(2)作③其中往来种作(《桃花源记》)
．
②作之《师说》以贻(《师说》)
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①铿尔，舍瑟而作
．
⑤使于四方，不辱使命(《论语·子路》)
．
④不以规矩，不能成方圆(《孟子·离娄上》)
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③方欲发使送武等(《苏武传》)
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②方六七十，如五六十


(2)辆兵车(3)天子诸侯(4)洗头洗身体
答案(1)子子弟孔及其再传弟子学大中庸孟子诗经尚��