们走进课文中去探究花儿的奥秘吧。
品析课文中的语言特点，并进行仿写。
灿烂……它们就是——花。这些花儿不仅美丽，在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我
有什么想问的呢？带着这些疑问，接下来就让我们一起来学习《花钟》这篇课文吧。（����板花钟）
书
13 第 一 课 时
花钟
( 精读课文 )
自悉掌握生字、词语；朗读课文，并背诵相关熟然段；能概括段落大意。夏秋季节晚间开花“又名 , 有芳香 , 花呈漏斗状 , 是大型白色花 , 琼花、月下美人、昙华、 : 昙花又庄端、丽美们它，姿多艳教娇们它，色六颜五们它灵精小的爱可群一师有中然自大：述口，132相关介绍课前导入一二...容文课解了，意文知步初内感) 点重) (。段然自 1 朗读课文。背诵第 点 点重 (。语词的成组字难生由解理，字个 13 个生字，会写 10 会认本课 (。)
1.会认本课 10 个生字，会写 13 个字，理解由生字组成的词语。
题？么什道知想最 你，谁能课个这”钟花“到看）。说间时看来用（？的用么说什干”钟“的一是4课时2 32...写达表的中。文课借并，处好的放开花鲜达进来法说的同不用会体能行仿表鉴段能借助关键语句分别说说课文前两自然段的大意。自 1 朗读课文。背诵第然。
你又
教学重点教学过程
教学课时教学目标教学难点教具准备课时目标


不耐霜冻 , 忌强光暴晒。
红、桃红、白色等。植物。它一般可连续开放三到五天，花朵有白、粉、红、紫等多种颜色。
地均有栽培，以供观赏。
灌木植物，老茎圆柱状 , 木质化。分枝多数，叶状侧扁 , 喜温暖湿润的半阴、温暖和潮湿的环境 ,
草培。花单一或通常两朵生于叶腋或枝端，花冠呈漏斗状，花型多，花色丰富，有紫红、紫蓝、绯的人们白天精神饱满，夜间入睡名生活习性，故得来“睡莲”之本。睡莲为多年生浮叶型水生 栽等颜色，是人们普遍喜爱的花卉。。名“胭脂花、丁香叶”等。紫茉莉：又色多样 ，有紫红色、黄色等花
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
3.检查初读情况。）积累词语。3（整朵花脱落。原产印度，中国有栽培，以供观赏。建（建设）修（修改）组（组织）昆（♘虫）
2.学生初读。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）会读生字。（1（2）会写生字，并组词。初读课文三
shì 吻（wěn））组（灼适（物寿灯”等。为菊科，一年生草本植万，夏秋开花。原、墨西哥及中美洲， 中国各蓉芙臭名又：菊寿“产万（yǎ）雅（zzǔh）uó）
苏（江苏）强（强大）寿（寿命）瞬韦陀花”等。昙花的花语有“刹那间的美丽”“一、间的永花”等。昙花原产墨西哥等地 ,仔是附生肉质 鬼恒：萝藦科，柔弱藤状灌木。花、叶可药用，有清肝、明目、去翳之效。香夜来示（表示）
月光花：旋花科月光花属植物，一年生草本。花冠大，雪白色，有芳香。组成含笑“夜落金钱”。梧桐科，一年生草本植物。花期夏秋，午间开放，翌晨闭合，常午时花：又名练苏醒争奇斗艳睡莲醒来万寿菊欣然艳丽迷人昆虫修建芬芳展示
练斗（斗争）芬（芬芳）芳（芳香）练芬（āf（芳） fēnn燥g）系（莲薇三姐妹”的是玫瑰、月季、蔷薇，它们同是蔷薇科蔷薇属植物。蔷薇花，有红、黄、白睡蔷：“花开花谢三“天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。”因为它犹为如称：薇蔷。茄目旋花科植物，一年生缠绕草本。原产热带美洲，现在我国各地均有”喇叭花“又称 : 花牛 被牵四内（内容））内i（èn（醒（清醒）zàoxì））


花开放的时间不同及其原因。释什么叫“花钟。播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。””示了第一自然段的主要意思。白了花儿开放的奥秘。
美丽与神奇！
。.速读课文，从课文中找出一句话来解释什么叫“花钟”13.教师引导：欣赏完这些花，说说你们有什么感受，老师也想用一句话表达一下自己的感受。4.轻声读第一自然段，想想哪句话揭示了这一自然段的主要意思。
花“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”这句话可以解传虫昆要需，预设：“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”“还有的预设：这句话揭”要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。“预设：出示课件：预设：读完这篇课文，让我们真切地感受到了作者留心观察周围的事物的好习惯，也让我们明2.留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，并把它记录下来。
本节课我们熟读了课文 , 掌握了生字的字音和组词，积累了词语，知道了一天之内 , 不同的1.学习并积累《课后积累单》的内容。
出示课件：（各种各样花的图片）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。课后作业课堂小结四
.6的问题，你能从文中找出答案吗？”不同的植物为什么开花的时间会不同呢？“课文中提出了.5读完课文后，你们感受到了什么？带钟”里花种了哪些花呢？接下来老师就“大家一起走进花的世界，去领略一下花的那：导引师教.2都整体把握
五六


习作者是怎样描写各种花开放时的姿态的，体会留心观察的好处。
薇开放就像人展开笑脸，非常贴切。种什么现象？
成人来写，“吹起了紫色的小喇叭”写出了牵牛花开放时的姿态。
在一起，更显生动活泼。后，丰富了语言的表现形式。致。的样子拟人化，非常生动。的动态美。
第 二 课 时
教师口述：通过上节课的学习，我们对这篇文章已经有了初步的了解，这节课我们来进一步学
一1.自由朗读课文第明自然段，说说作者运用了什么手法介绍了哪些花？作者介绍这些花是为了说一品读释疑
123课前导入一二...修人的拟辞手法，并使用“先概括后具体”的构段方式仿写一段话。 ( 难点 )会体，难文)课读学习作者仔细观 的习惯和生动描写的方法，培养留心观察、用心感受品习惯。( 察点的) 借助关键语句概括课文前两自然段的大意。（重点
预设：“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”这句话运用了拟人的修辞手法，把牵牛花当
“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蔷
“夜来香在晚上八点开花。”口语化的语言增添了文章的表现力。
“七点，睡莲从梦中醒来。”这句话运用了拟人的修辞手法，将睡莲开放与人睡醒的状态联系“中午十二点左右，午时花开花了。”这句话语言直白，通俗易懂，出现在连续的拟人句之“下午三点，万寿菊欣然怒放。”这句话中“欣然”一词将万寿菊开花时的美好展现得淋漓尽“下午五点，紫茉莉苏醒过来。”这句话运用了拟人的修辞手法，将紫茉莉在下午五点盛开时“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。”这句话中“舒展”一词形象地描写出了月光花开放时
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动的时间相吻合）
虫活动的时间相吻合。这样既有方法，又有条理。将原因写得十分清楚， 人信服，（令板跟♘虫活
书
有着密切的关系）最后，作者又概述了有些花需要昆虫传播花粉，所以它们开花的时间往 修建花钟）
往跟昆
；就可以拆分关键句概括段意下（6œ“缩”: 关键句是长句时，可以通过缩句概括段意。
板板光照用：
心 （。识知的趣有多很获中然自大在会就察观留要只了到会体中我致是几点钟。从收应时将其改为陈述，句或删改个别词可语等，使句子的表达简洁明了型句、设问句句；了晚上九点左右的温度和湿度，所以才会在这个时间开放。（�原因：与温度、湿度、运
书 书
中起承上启下的作用，一般前半句总结上段的主要内容，后半句提示下段的主要内容， 这样的情况
；能会用名称代词指代，我们可以把代词换成文中具体的人名、物名或地名等可（2œ“改”:关键句是反问
来概括段意。在每年的 4 月中旬吐出花苞，下旬开花，月上旬就挥手告别花季了；向日葵一般每年 7 月中旬5
面道知就圃修建得像钟，一样，组成花的“时钟”。开样，在花钟上只要看看什么花刚刚这放 这样的设问句开头，引发了读者的思考。接着举例说明昙花因”度、光照有着密切的关系。
现”表现了昙花的花期之短。多样的句式。拟人的修辞手法使各种花开放时的姿态生动具体，多样的句式使文章的语言生动花瓣……为大适
补充上去；（4œ“并”:；文段在分述并列的几个要点 ，将要点合并可以概括段意时（5œ“拆”:过渡句在文
文如方的 ”改“用运以可就段然自 2 第；意段：括概地准精法方的”缩“用运以可就段然自 1 第用运课法把以利用不同植物开花时间不同的这个特点，可不同时间开放的花种在一起，把花方法：采用“换们改、补、并、拆、缩” 六字法对关键句进行整理，可以概括段意人（1）“换”: 关键句中：设预设：各种花开得五彩缤纷，但是留心观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般。、预湿、度温与，间时的花开物植的有？呢同不间时的开么什为物植的同不“以者作段然自二第：设