的发明）
左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地读书识字，成绩优异，公元 88 年，侍幼帝 ( 和帝 ) 感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
点 )
造纸术和活字印刷术，造纸术是其中之一，今天就让我们深入课文去了解一下纸的发明。（����板纸
书
社会进步的促进作用。
第 一 课 时
10
纸的发明
( 精读课文 )
蔡伦 ，字敬仲 , 湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢，后被选入宫，他
出示课件：四幅图（火药、指南针、造纸术、活字印刷术）的要求和提示，提取关键信息，说据楚纸根发明过程。清能1相关介绍3导入新课..2，会写 1字 个生字，认识多音字生累、切、鲜、便”，理解由生字组成的个语。( 重 0 1会认本课词“文意，了解课文内知。 ( 难点 )感步初容
1导入类型：图片导入。.会认创、携”等 10 ““术、伟”等 12 个字。个字，会写
3课时2 242一二....能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。能正确、流利地朗读课文。，课文，想想每个自然段的意思读能按照时间的先后顺序理清纸的发明过程。默 重点 )(能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类
教师口述：大家观看课件出示的四幅图，它们就是我国古代著名的四大发明：火药、指南针、
教学重点教学过程
教学课时教学目标教学难点教具准备课时目标


片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”“帛
的造纸术有着巨大贡献 , 被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。
4 、 3第三部分（第自然段）：介绍纸的发明和改进过程。介“如，句复的系关折转示表用运处多，时述叙在。义意史历程这过明发的纸了些竹片、及绍木社会欧洲阿拉伯日本半岛朝鲜满足）会）（社洲（欧洲）欧（欧美）阿（阿姨）验（验证）约（约会））shè社（ 社zhōu洲（）ōu欧（）xiǎn鲜（ ）npiá便（ ）qiē切（）lěiR~
头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸曾被称为“蔡侯纸”。他对我国古代 四大发明之一
２. 指名读课文，说说各部分分别写了什么内容。
初读课文
伟大记录保存大约吸收经验原料造纸术cún）制（zhì）麻（má） 存（cài） ）xié携（ ）chuàng术（美术）伟（伟大）录（录取）册（画册）保（保护）存（存在） 蔡（创（伦（lún‡
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。3.思考：课文是围绕哪一句话对文章进行叙述的？在叙述时还有哪些特色呢？
第二部分（第 2 自然段）：回顾造纸术发明前书写的不便。
2.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（）读准字音，辨别多音字。1中的，述预设：课文围绕“造纸术的发明，是简国对世界文明的伟大贡献之一”这句话展开叙要检查初读情况。.3整体感知
纸程过播传１、明发的术. 范读课文，梳理课文叙述脉络，了解造。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。.4l）积（iě累
qē（切开）ixiǎn （朝鲜）位自然段）：直接点明造纸术的意义。 1 第一部分（第3（便宜）pián）积累词语。（与九卿等同。再之后，他总结西汉以来的造纸经验，改进了造纸工艺，利用树皮、碎布 ( 麻布 )、麻
第四部分（第 5 自然段）：概括造纸术的传播路径及其影响。三四练练练
，千两在，现发家学古考“”。及普能不，用能人数少有只，贵木钱价是但比竹片、太片轻便多è亲q方便）（nàib切鲜美）（nāixi）（便切鲜（2）认准字形，并组词。（）劳ièl累累


使用了约数来表述。
九百年前”等恰好说明了造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载， 所以课文中
们不断改进记录文字的材料的过程。此外，课文对数字的运用十分严谨，比如“两千多年前”“大约在一千
明水到渠成。这也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”相呼应，为后面蔡伦改进造
板
的重大影响，它是中国对世界文明的伟大贡献之一。（ 明纸发发前的不断探索，也间接表明了纸的发明的迫切性，正是因为这些探索使得后来的纸的 意义：伟大贡献之一）
的句子强调了把文字写在竹片、木片或帛上的不足以及用麻来造纸的缺点，层层深入地记述了人书
进步与发展的影响。
课我们再来看一看造纸术的发明传播过程，从而理解蔡伦的造纸术能够传承下来的原因。
第 二 课 时
品读释疑
132课后作业课前导入...诵课文。背读自己喜欢的部分。( 重点 )朗地能结合课文中的相关语句，理解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。( 重点 )情感读课文，体会我国造纸术的发明对人类社会进步有发展的影响。( 难点 )与
在民人动劳国预我出现表，便设：这段写的是纸发明前人们的录、阅读、携带、保存文字记不”贡献表明了造纸术对世界”贡献““预设：指的是对国家、公众所做的有益的事情。这里的预设：读完这篇课文，我们了解到了纸的发明过程，真切地感受到了造纸术的发明对人类社会文明
2.年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。”这些表示转折关系41.教师口述：通过上节课的学习，我们对《纸的发明》这篇课文的行文思路已经有了了解，这节 .“是什么意思？造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”，这里的“贡献”读课文的第二自然段，想想作者写这段有什么作用？谈谈你们从文章中了解到了什么，又感受到了什么。交流：
查找关于我国科技成就的资料，与同学进行交流。五一二
教学过程
教具准备课时目标


汉：用麻造纸 粗糙，不便书写）
只有少数人能用，不能普及；（ 板帛价钱贵，不能普及）麻纸粗糙，不便书写。（ 板西
书书
设：我体会到用这种方法造纸，原料很容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数
发明前 龟甲、兽骨、青铜器、竹片及木片笨重 不方便）帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，
以尝试用“什么时间做什么”的句式概括每个自然段的段意。阅读每个自然段时，先找出表
中体会到了什么。
上化的发展，影响了全世界。（ 板进用：促进了人类社会的作步和文化的发展，影响了全世界）
书板
的。单进的造纸术造纸简具体过程，通过语言的表述让人感受到制作材料的易得，制作过程的预龟甲、兽骨、青铜器、竹片及木片很笨重，阅读、携带、保存都很不方便；（ 发明过程
术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造书
所以这种造纸方法能够传承下来。记录文字发愁了。
进了社会进步、文化发展。
意，找到共同点，然后列举出来，可以用图表的形式来呈现。如果是按照时间先后顺序写的文章， 可
就成了一种既轻便又好用的纸。”这句话说明了蔡伦改进的造纸术造纸的具体过程，说说你从
来写在竹片、木片上，再后来写在帛
拓展延伸
造纸术的传播，极大地促说说这篇课文是按照什么顺序来写的？并根据课文内容完成下表。上述图表简要概括了本文的主要内容，也阐明了造纸术的作用，它促进了人类社会的进步和文
6.西汉时代东汉时代后来造纸术发明以前我国的造纸术传到朝鲜，朝鲜的人们会说些什么？试着写一写。以这种造纸方法就传承下来了。”结合这句话说说为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来。
本文记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸再字揭示出了蔡伦改进的造纸术造纸的具体过程分为两步。这是蔡伦”“一个分号，一个提示：改，多足满能，宜人的需便要， 又格价预设：因为用这种方法造的纸原料容易得到，可以大量制造数：：文字记录材料有预设 ：缺点麻纸等。篾席上的薄片、木片、竹片、青铜器、兽骨、龟甲、帛、预设：中国人太伟大了，竟然用这些简单的材料造出了这么实用的纸来，以后我们再也不用为5.“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所
课文主旨纸术做了铺垫。人的需要 （…… 4.四三皮、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在头里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干麻 、树把他“水，板轻便、好用、便宜）东汉：用树皮、麻头、稻草、破布等造纸
3.造纸术改进之前人们先后使用了哪几种材料来记录文字，它们各有什么缺点？书
后。示时间的词语，然意将做了什么提炼出来，再将段们连成一句话，就概括出了段个自然它的这懂得用麻造纸蔡伦改进造纸术提示：阅读时把握住写作顺序能很快读懂文章。而要读懂文章就可以先想一想每个自然段的大
先是刻在龟甲、兽骨、青铜器上，后


献 类
便、好用、便宜）
样按时间的先后顺序理清课文的脉络。
贡 人
帛（价钱贵，不能普及）
中的一些句子进行写作，在仿写的过程中也可以让学生进一步体会作者是怎样围绕一个意思把
下来的原因。在教学中，教师能通过问答的形式引导学生自主探究问题的答案，有利于激发学
承下来的原因，赞颂了古代劳动人民的聪明才智。我们�