远的鸡啼语 ”有什么作用？言赏析1.交织
！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华 ！ 2.对
文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”一句如何理解？ 3.文中“
除了黄土高原,哪里再有这么厚的土层啊”是什么含义？ 4.“它使你
惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放
出那么奇伟磅礴的能量！”这句话表达了怎样的含义？5.西
北现在好像成了贫困落后的代名作者为什么词,这样歌颂西北汉子?
3 安塞腰鼓学习目标：1.感受安塞腰鼓的雄浑气势。2.通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。3.理解排比修辞手法在文章中的作用。教学重点: 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量教学难点: 品味排比句的作用、气势与激情预习·导学1.自读文章，解决生字、词。给加点的字注音。瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ）冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ）2．填空.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！3．作者链接 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 探究文章主旨1.按照时间顺序将文章分为三部分。 2.作者从哪几个方面写了安塞腰鼓的特点？描写安塞腰鼓的目的是什么？ 3.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？ 4.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在......你看(听)......”的句式叙述。 探究场景描写的作用1.表演前“安静的腰鼓”和表演“寂静的腰鼓”两个场景中的“静”是否一样？ 2.作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？ 3.文章最后“耳畔是一声渺


样，是一急促的鼓点风旋；一样，是飞扬的苏；乱蛙流样一，是跳蹦的脚步；火花
一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。 2.这
鼓，使腰冰冷的空气即立变得燥热了，使恬阳的静立即光变溅得飞使了，困倦的世界立即
变得" 亢奋了。 3.紧贴
在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 4.容不得
束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 拓展
延伸 1、
州大神地，古往今法，来鼓”的用“确实很宽泛文中，的鼓国源远流长化我。 国最是的鼓，早
入陶器进时代用制陶土炼的“土鼓”，鼓为成神精的象征。随都时会代的发展，各
地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？ 2、请你
简要谈谈鼓在古代和现代有哪些练 当堂训用场。好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，
疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼
着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。A它使你
惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以
释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原啊
，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! 多水
的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这 样的腰鼓。 B除
了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的!土层啊 好一个
黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每
一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻
。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个
痛快了山河、蓬勃了想像! 力的安塞腰鼓 愈捶愈烈!形
体成了沉重而又纷飞的 ! 思绪 愈捶愈烈!思绪
中不存任! 何隐秘 愈捶愈烈!痛苦
和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔
人，成了!辐射!翻飞!升华!突茫茫一片；声，成了茫茫一片……当
它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像
来到另一个星球 。 耳畔是一声渺
远的鸡啼。 好一个
黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每
一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变
幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃
了想像!力的安塞腰鼓 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的! 思绪 愈捶愈烈!思绪中不
存任何隐秘!
修辞手法1. “骤雨


和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔
突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一 片…… 当
它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像
来到另一个星球 。 耳畔是一声渺
远的鸡啼 。 1.解
释文段中画横线的语句的意思。 2.第二段
中的“你”和第三段中的“你”意思一样吗？谈谈你的看法。 3.文
段中第一、六、八段的首句运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了作者怎样的感情？ 4.第七至十
一段的内容 重点写（ ） A.舞姿 B.舞姿
与鼓点的. C交融鼓点 D.舞姿
与鼓点交融产生的神奇效果 5.下列说
法不正确的一项 是（ ） A.第七段运
用了排比的修辞手法，描绘了舞姿给人的感觉。B.第八段
中的“痛快”“蓬勃”都是形容词的使动用法。 C.第九
、十、十一段形式上运用了排比的修辞手法，内容上是完全并列的。D.“耳畔是一声渺
远的鸡啼”可理解为以“鸡啼”反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍
然沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。参考答案
：1.tóng kàng jī yá rng
ǒ zhuó páng bó jiá sè fù 2.略探究文章主旨1.鼓响前1-4(安静)——腰鼓表演5-27(激
昂)——鼓声(28-30止寂静)2.作者从
壮阔豪放的场面、令人震撼的鼓声、奇伟的礴磅动美作力量之的、姿舞、粗犷雄劲
的节奏中描写出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 目的：以此
渲染生命的激情，安塞腰鼓象征着中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极
进取的精神力量。3.“好一个安塞腰鼓”是文章的
抒情线索。它反复出现，使内容逐步具体化，内涵加深，突出强
调了作者的赞叹 之情。4.①好在有
烈火的舞蹈，场面。看你百十个斜背如鼓响后生，的百十块被强震不断击起的石头
，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；斗虎一样，是强健的风姿。 ②好在鼓声的
巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉，响声重碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心
上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。 ③好在有
茂着腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊腾腿、全身，有力地搏击、，疾速地搏击着，
大起大落地搏击着。 ④好在变
幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都
是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止写探究场景描。的作用1.第
一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发。第二个“静”是安静。 2.这里
用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体，更能表现腰鼓的
震慑力。
愈捶愈烈!痛苦


声鼓停止，后人们仍沉浸好在情中，激像炽热后的沉，寂这时以“鸡啼”来反寂静。衬语言赏析1.从
短句的运用、词语的排列及语言的气势几个方面进行赏析。 第
一个词语就是一个短句，排列从小到大，从低到高，从中心到四周，非常有次序。语句
铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。2.这
句话把南方与北方作了对比。把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，比喻贴切形象
。 南方秀美，适合轻柔的丝竹；北方壮美，适合充满力量的安塞腰鼓。 这句话突
出了作者对雄浑有力的鼓声的赞美。3.黄土高原
是中华民族厚实的精神文化土壤,也是他风雨变迁的见证 。 4.这
句话表达了那些农民衣着包裹着的躯体、消化着红豆角角老南瓜的躯体，有着自然、健
康的生命，竟然勃发出如此激昂奋发、奇伟磅礴的生命力，实在令人钦佩和震撼 。 5.西
北是中华民族的主要发源地；在今天,西北好像落伍。了但那里民的人并没有因的生活
困贫和环境的封闭而望失希丧,生命的能量就在沉这重的躯壳内奔终,突有一天会喷发。这里
这人们,里的的土有是地希望的。落后是暂只的时,要生命还在期盼”搏之“,重生击并日
不遥远辞 修。手法1.运
用比喻的修辞手法，使对象更加形象具体，从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写
得别致感人，使人如闻其声，如临其境。表达出对安塞腰鼓强烈的赞美之情。 2.运
用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、抒发了对安塞腰鼓强烈的赞3 美之情。. “呆呆
地”一词用��