示：(1)这是因为，自然界的万事万物没有意识，它们的变化发展完全是自进行的。社会历史是人们活动的结
果，而人的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象，似乎
社会历史是由人们的动机、目的等决定的。以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它们
至多只是考察了人们历史活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机原因的物质——社会存在，从而陷入唯心主义。 (2)马克思能够从实际
出发，用联系的、发展的、全面的观点看问题，认识人的本质，认识社会发展的运行规律，而不是从主观思想动
机出发。实践观是打开社会历史奥秘的钥匙。另外
，生产力的巨大发展和无产阶级的出现，是客观条件。
第十一课 寻觅社会的真谛一、【教学目标】：1、知识目标◇识记 ：(1)社会存在与社会意识的含义(2)两大社会基本矛盾 (3)社会历史发展的总趋势是什么 (4)人民群众的含义 (5)党的群众观点和群众路线 ◇理解：(1)社会存在与社会意识的辩证关系 (2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系 (3)社会历史发展的总趋势 (4)人民群众是历史的创造者 ◇分析：(1)联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用 (2)联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律 (3)分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力 (4)联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者 2、能力目标： (1)运用所学知识分析现实问题的能力 (2)透过现象认识本质的能力 (3)提高辩证思维能力 3、情感、态度、价值观目标通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合 二、【重点、难点】：1、社会存在与社会意识的辩证关系2、社会生活在本质上是实践 3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势5、人民群众是历史的创造者三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将认识我们生活的社会可划分为物质生活即社会存在和精神生活即社会意识两大部分。社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。社会基本矛盾运动规律是客观的，决定了社会发展的总趋势是由低级向高级发展，这一趋势是人民群众在实践中不断解决社会的基本矛盾实现的。人民群众是社会历史的主体。四、【方法点津】： (1)运用对比方法认识几种社会生活概况。(2)联系社会实际对社会的物质性和社会基本矛盾运动加以理解。(3)撰写论文，深入理解某一知识点。五、【课文导语】：人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是，社会又不同于自然界。在自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。那么，社会历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系?社会历史的主体是谁?探讨和回答这些问题，是正确认识和把握人生、实现人生价值和理想的前提。第一框题 社会发展的规律一、社会发展的规律——社会的本质是什么（一）、社会存在与社会意识1．以往社会历史理论陷入唯心主义的原因。◇课堂探究：(1)在马克思主义哲学产生之前，人们可以认识自然界的规律，从而唯物主义地解释自然界，为什么不能认识社会的规律，从而唯物主义地解释人类社会? (2)为什么马克思能够发现社会发展的规律? ◇探究提


材运用“相关链接”阐述了社会历史规律长期以来不能被人们所认识的原因，即对社会历史的
片面了解和物质生产实践的局限；马克思主义唯物史观产生的条件，即生产力的迅速
发展，物质生产实践在广度和深度上提高了人们的认识能力，以及无产阶级的出 现。◇课堂探究：(1)想一想，
宗教所描绘 ? 的世界和现实世界之间是什么关系 (2)人的
许多不切实际的念头 ?、思想和实际生活之间是什么关系 ◇探究提
示：(1)宗教所描绘的世界是对现实世界的歪曲的虚幻的反映，其内容来源于现实世界。在现实世界中
都能找到宗教所描绘的事物的原型，宗教所描绘的事物是对现实世界中存在的
事物的加工和再 创造。 (2)人的这些
念头、思想都来源于实际生活，是对实际生活超脱、虚幻的反映。没有具
体的实际生活就不会产生相关的不切实际的念头． 2与思想。社会存在决定社会意识 教
材用“相关链接”栏目介绍了人类社会生活的两大组——成部分社会存在、社会意识。（1）、社会存在的含义：是
指物会生活中的社质方面，它的最主要、最根本的内容是物质
资料生产方式。（2的）、社会意识的含义：是
指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总
称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心，理包括政治也、思想、法思想律道德、科
学、艺术、宗教、哲学等社种不同的各会意识形式。 (1)纷繁复杂
的社会历史现象背后，其动因不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的社会意识。各种各样的社会意识，
包括歪曲虚假的社会意识，无
论其主观色彩多么浓厚，也不管它披上何种神秘的外衣，归根到底都是对社会存在的反映
。 (2)有什么样的社会存在，
就有什么样的社会意识。一个人具有什么样的社会意识，既由他
生活其中的社会环境所决定，又与他个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密切
相关。人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同，所形成的社会意识就不同。在阶级社会中，人们的社会意识在不同程度上
带有阶级性。不同的阶级、同一阶级的不同阶层所处的社会经济地
位和利益不同，决定了他 们的社会意识不同。 (3)社会存在的
变化发展决定社会意识的变化发展。由于社会总是处于不断地变化和发展中，所以与之
密切相联系的社会意识也必然要相应地变化和发展。随着社会经济关系等的变化，人们的社会意识
也会发生或早或迟、或快或慢、或大或小的变化。 教
材用“专家点评”栏目说明了社会存在决定社会意识，社会存在的不同决定了社会意识的不同，从而
使社会意识具有多样性、时代性、阶级性等特征。 3．社会意识
具有相对独在社会主义性◇课堂探立：(1)究里，为什么会存在落后的和腐朽
在? (2)的思想资本主义社会里，能不能产生先?进的社会意识为什么? ◇探究提
示：(1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，
就有什么样的社会意识。这些落后的和腐朽的思想产生于剥削阶级社会，是剥削阶
级特定的经济、政治关系的产物。尽管我们现在已消灭了剥削制度和剥削阶级，但这些落后
的、腐朽的思想不会立刻消失，它具有一定的相对独立性，落后于社会存在，故在社会主义社会
仍然存在。 (2)在
资本主义社会也能产生先进的社会意识，近代空想社会主义就产生于资本主义生产方式
兴起之后，这些思想不仅比较深刻地揭露了资本主义的某些矛盾和罪恶现象，而且提出
了许多有价值的主张和设想，包含了科学社会主义的萌芽，是科学社会主义的直接来源。这些社会意识的产生反
映了人们对资本主义社会的现状不满，渴望更好的社会出现。这种先
进的社会意识源于社会存在，又高于社会存在，推动了社会存在向前发展。
教


应把握两个一面，其一是社会存在的决方作用是第定位的、绝对的，任何
会意识社源都根，于社存在会并随社会存在的变化发展而变化发展；其二，社会意识又
具相有“对”独在性，即社会存在与立会意识在存社时间上有时一有会致的不一定
性，它有时会落后社于会存在而变化有展，发时又会先于社会存在而变化 展。 发(2)社会意识能够反作用于社会存在。社会意识的性质不同，对社会存在的反作用
也不同。落后
的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 社存在与社会意识是辩证
统一的关系。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反
映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的
变化发展。社会意识能够反作用于社会存在，落后的社会意识对社会的发展起阻碍
作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。这是历史唯物主义的观点，其中承
认社会存在决定社会意识是历史唯物主义的根本观点。 历史唯心主义的观点是：要么认为社会的
变化发展是由人们的主观意志，特别是少数杰出
人物、帝王将相的思想动机决定的；绝“天命…‘要么认为是由”“神对精冲”决定的。其实质都
是把精神看成是社会历史发展的最终原因，认为社会意识决 ※文
科班补充 思维与存在和社会存在与社会意识的关系。： (1)区别
：①思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，�