它能够减少建筑面积，比如一个书包大小就可以是一个国家
图书馆；还有的说，我要发明纳米除尘扫把，它能够自如地爬高下低
，清扫房子……学生的思想多么丰富，他们由猜测到希望最后到发明，可以看出孩子对科学
研究的向往。我想，正因为敢想，人类才不断跨越
一个又一个想法，走到今天。古异人说:想天开。今人说:思想有多
远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培养更
多的科学家。
《7.纳米技术就在我们身边》教学反思《纳米技术就在我们身边》是一篇很好的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。本文要求学生能够提出质疑并善于与他人交流，说出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：1.教学效果（思效）。文章中的一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为具体，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，因为太细了不好测量。我顺势告诉学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，学生情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇！学生的好奇心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。2.教学收获（思得）。我总是鼓励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，学生们在我的鼓励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方:有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣服，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的出现，


足之处（思失）。教学是一
门遗憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多遗憾。有时
候我不相信学生的能力，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去
探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了许多时间去提
示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让学生进行小
组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着教师转，没
有开动学生的脑筋，只是在最后环节，学生的想象力才被调动了起来，课堂
才终于活了起来。4.改
进措施（思改）。四年级
在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开始转变思
考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分
析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。所以老师要相信学生，勇于放手
，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐
趣，获得成长。
3.不