
份？每份是多少？（2）
假如天平平衡，次品在哪里？（3）
假如天平不平衡，次品又在哪里？（4）
至少称几次就一定能找出次品来？ 2.老师在
投影上演示，边演示边讲。
1课题数学广角--找次品课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。 能力目标以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 情感目标让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重点能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析。难点解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣ﾧ目标导学ﾧ自主合作ﾧ汇报交流ﾧ变式训练创境激疑（一）情境导入、激发兴趣。 1．生产中多少会产生次品，这就需要质检员找出次品，今天就请你们来充当质检员，上岗前要对大家进行简单测试，看看你们的观察力和分析能力怎么样？ 出示3组图片，前两组图中有一个次品，找出来，说根据。 2.师：在我们的日常生活中，也常常有这样的情况，有些物品看起来完全一样，但事实上重量不同，要么重一点要么轻一点的次品，混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品”。（板书：找次品） 合作探究（二）初步认识“找次品”基本原理。 1.出示木糖醇，提出问题：这里有3 瓶木糖醇，其中有一瓶少了3粒，你能用什么办法把它找出来吗？ 师：对，我们可以用天平来帮忙找出次品。 2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。 3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。 师据生回答板：3（1，1，1） 1次 （三）初步认识“找次品”的基本解决方法。 1 ．老师又拿来了两盒口香糖，和前面的三盒混在一起，你还能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗？小组讨论：（1）你把待测物品分成几


四）从多种方法中，寻找“找次品”的最佳 方案。 “刚才
大家都很聪明，都口在几盒能香糖里找出轻的那盒次品来，那如
果有的次品是比较重一些的，那你又能不能把它找出来
呢？” 1、课
件出示，2例有9个零件个其中有一，是次品（次品重一些），用天平
称，至少称几次就一定 找出次品来？ 能 2、让学生分析讨论。 （1）让学生以
四人为一小组，讨论，然后把结果填在
表中。 零件个数 分成的份保证数 能找出次品的次数（2）汇报交流。拓展
药能，其中1 瓶中少2 片，你片设法把它找出来吗？ 2 ．有15 盒
应用1 ．有7 瓶
巧克力派1 ，其中盒中少3 块，设法把它找出来。总 结这样看来在
利平找次品的时的最用天好一法：方是把待测物品分成三
份；二是要分得尽量平均。作
业布置115页5、6题 板书设
好方法： 一
计数学广角找次品 最
是把待测物品分成三份； 二
是要分得尽量平均。教学
札记
2（