情况下会有怎样的故事发生呢？让我们再一起走进——《七顆钻石》
（板书）　　3、
刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，我们不难发现是第一自然段　　4、
指名读。请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（干涸、干枯
、焦渴）　　5、
此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望
“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。　　6、
谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）　　
【设计意图】通过图片让学生再次走进神话，用心感受当时环境的恶劣，用读重点词句的
方法，体会“水”是多么的可贵！　　　
二、透““神奇”，体会过变化”　　1、就在这样
恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。　　2、空
木罐发生了哪几次变化？（生说，师板书，形成板书）　　
（一）、体会第一次“变化”，感受孝心　　
【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也
找不着水，累得倒在沙地上睡着了。　　
（1）发生了什么事才使空水罐装满了水？ 　　A、
先从书中找出相关语句来回答；
《七颗钻石》教学设计教材分析《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。教学目标：　　1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。　　2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点及难点：　　重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：多媒体课件教学过程：　　一、图文结合，激奇揭题　　1、同学们，老师今天想把大家带回到很久很久以前地球的一场大旱灾中去。(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；动物们和植物都奄奄一息，空气中没有一丝风，人们的皮肤像树皮，又老又干，嘴唇发白、干裂，没有半点力气，整个世界停止了工作！　　2、揭题：然而在这样的


谁能用上“因为……所以……”清楚的向大家说一说。（指名说）　　
2）（这么漆黑的晚夜，一个小姑娘竟走为家门找水，出谁找（？妈妈）了找到（吗？
没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也睡 累倒 找不到着了）　　
名3）指（分读这部内容，你觉得此娘的时姑小处境怎样？你想用怎样的语气读？（你真
的是又渴又累了/ 你读出寻水的艰难）。　　
（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，
自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。　　
（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？　　
【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家
跑。　　A、师
示范哑读。你从老师的表情中，体会到了什么？（激动、开心）　　B、
请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动开心的表情）　　C、
动作体会带点字“抱”。（这个“抱”字说明了什么？说明两点：对水的珍爱；心情
的急切）　　
（6）下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜
和送水的急切。（指名读，齐读。评价：我仿佛看到了小姑娘是那么孝顺。板书：孝心感天
）　　
（二）、体会第二、三次“变化”，感受爱心、母爱　　
（1）谁能根据我们刚刚一起学习的，来填一填这个表格。【课件出 七颗示】 钻石发生
什么事通过这些词我 水罐的变化 体会到了 　　
（2）谁能学着老师刚才的样子来告诉大家，在水罐变成银时、银水罐变成了金的水罐分别发生了
什么事？从中你体会到了一颗怎样的心？再次，来填填这个表格。　　
（3）生自学，并可以讨论。　　
（4）相机出示　　
【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘
再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。　　A、
你能把你的体会用朗读表现出来吗？（生读，并相机评价及生生互评）　　B、全
班交流读（挑战读、齐读）　　
（5）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，
至甚，是动物却唯独把忘己给自了。多么富有同情的小姑娘！心她的美好质品又一上感动了次
帝，因此水罐竟变成银的啦。（指名读这段话：谁能带上自己体的会读一读这句话
）　　
（她的爱心使上帝给了她又一个奇迹，板书：爱心如银）
　　B、


【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”　　
1）（发生了什么事？你体会到了一颗什么心？妈妈为么什不喝水也（？正这是伟的母爱大
） 　　
（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）　　师述：是
因母为爱，是爱母本她让能地心甘情愿地献出己自的生命来儿护女保的生命母爱是多
么的无私，多么的伟大！　　
（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。（齐
读）　　小结：是
啊，母爱如金子般宝贵，灿烂。（板书：母爱似金）　　
【设计意图】先扶后放，培养学生的自学能力，并在学生自己研读的基础上，推波助澜，用
各种朗读方式，加快学生的内化，加快学生的理解感悟　　
（三）、体会第四次“变化”，感受爱的无私　　
（1）【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门
外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。　　
（2）小姑娘喝到水了吗？她渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上水、咽了一
口唾沫）（课件相机这几个词变红色）　　“小姑娘
咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？　　
3）（师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅心关自己而的人母亲，亲
且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人却独独
没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？　　
（4）上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）　　
【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。　　
（5）课件演示：让我们一起去看看地球万物有了这股水流滋润的变化。（出示绿洲图片）（配乐
，播放图片）　　A、
听音乐闭眼想象　　B、课件出
示句子，填空（你能在老师的括号中填上美美的词语吗？）　　这时
突七从水罐里跳出了然颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流所
有的河流都 （ ）了，草木丛林都）（ 了，许多人和动物都（欣喜若狂）了。　　
（带着生命的喜悦之情，齐读感受）　　
6）（述：师板看看黑上四次变化的原因， 其实所有的原因总结起来只是一词个（——
生答：爱心（）板书，：心爱并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是
因为爱心水罐才有这么神奇的变化。此时，对于“爱心”，你有什么话要说。　　
【设计意图】“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这个环节总的可以用这么一句话来
概括，在品读重点段落有学生没时被老师牵着走而是，给学生足够去的间时自学，自己来
品味文章的真谛——爱，想象—填词—诵读，这一环节，彻底将学生的情感推向高潮　　
三、感情升华，爱融心间　　1、过
渡：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时
也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。　　2、师
引读：带着作者的这份美好的愿望，齐读这首小配乐诗(朗读，续写)　　爱是
什么？　　爱是
什么？爱是清晨的霞光，照亮睡眼朦胧的黑暗，牵过一米阳光。　　爱是
什么？爱是鸟儿在枝头高声的吟唱着童年的歌谣，一句句悠扬。　　爱是
什么？爱是哭泣后眼中闪烁的泪光。红润的脸庞还挂着丝丝的泪痕，嘴角翘起了
　　


斜阳！　　爱是
什么？ 　
【设计意图】本��