《黑羊》教学设计教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 练习查阅课外资料，培养学生搜集整理信息的能力。3、 积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。设计理念：通过学习这篇课文，一方面让学生体会卡尔维诺的写作风格和语言特点，另一方面要让学生明白这篇小说要表达的思想，锻炼学生将课文与现实结合进行深刻剖析的能力。最后，通过总结文章的中心，让学生各抒己见，鼓励学生们发散思维、不拘一格的表达自己的观点。 教学重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。教学难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。教学方法：搜集资料、创设情境、合作交流教学准备：1、 课前进行预习。2、 搜集有关课题和作者的文字资料和图片。3、 幻灯片：（1）本课要求会认及会写的生字；（2）课文中描写心情的重点句；（3）相关链接课时安排：1课时教学过程：一、导入新课。 今天，我们学习意大利作家卡尔维诺的一篇小说《黑羊》。卡尔维诺曾获诺贝尔文学奖提名，他擅长用离奇的情节和荒诞的故事来表达对人生和社会的思考。作品表面荒谬，实则寓意深刻。《黑羊》就是这样一篇文章，下面我们就共同欣赏。 　　二、个别朗读课文，整体感知课文内容，做好复述准备。


都可以相互偷，不
受任何规则或法律的限制，可以说贼国某个人的财富也是其它人的财富。因此，整个贼国
没用贫富分化，没有阶级差别，大家因偷而生存，因偷而快乐！ 　　师：诚实人来到贼国以后，他的表现与
其它人有何不同？ 　　生：诚实人来到贼国，不
适应这里的生活规则，他还是保持以前的生活习惯，为了让别人能偷到他家的
东西，他每天晚上出去躲避，自己不偷。 　　师：诚实人在贼国的行为对自己有
何影响？ 　　生：
被偷得没有任何财产，不名一文，最后饿死在街头。 　　师：诚实人来到贼国后，贼国人的行为有
何变化？ 　　生1：
向诚实人挑战，他们中的有些人去偷诚实人，而诚实人不去偷他们，所以贼国开始
有贫富差距。 　　生2：有
些人变富以后，既想获得更多的财富，又想享受闲暇，于是就雇佣穷人替他们偷
东西。五
、小组讨论，畅所欲言学生以小
组为单位给同组成员说一说自己最喜欢的文章片段，并谈谈为什么喜欢。六
、作业1设计、课外阅读卡尔维诺的
其他相关作品2、搜集与卡尔维诺同时
代的同种类型的其他作家作品阅读并于同学朋友交流。
　　三、学生复述故事，老师点评。 　　四、学生速读课文，回答问题，分析寓意。 　　师：诚实人来到贼国之前，贼国是什么样的状态？ 　　生：诚实人来到贼国之前，贼国的人以偷为生。甲偷乙，乙偷丙。由于大家