慧。 四、教学过程 为了
充分体现《新，程标准》课理念的遵循音乐教学的规律，在教学过程中我设计了以下教学环节： 1、
谈话导这，入受意境美 感节课在上课前二，用我历史战为作语导是，目的渗透义爱国主
教育。接着，为了营造浓郁的音乐课堂氛围我，播放了本节课的学习歌曲《红蜻蜓》，
《红蜻蜓》 《红蜻蜓》说课设计 尊敬的各位评委，各位老师，大家好！ 童年是一首歌，一首幸福快乐的歌，它给我们留下许多美好的回忆。今天我说课的内容就与童年有关。是人教版四年级下册第五课《环球采风》中的歌曲《红蜻蜓》。我将从以下几个方面说课： 一、教材分析 《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三木露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为四三拍，一段体结构，共八小节，短小精炼。两声部和声色彩非常浓厚。全曲虽然短小，但曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。抒发了对童年时光的美好回忆。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。 二、教学目标 根据本节课的教材和学生年龄特点，我确定了以下教学目标：情感态度与价值观：了解一些日本的代表音乐作品，感受日本音乐文化。过程与方法：画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。 知识与技能：认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。 教学重难点 本节课的教学重点是：感受音乐情绪，能用亲切，优美的声音演唱歌曲。教学难点是：低声部的准确和谐。 三、教学理念 我的教学理念是：通过教学及各种形式的音乐活动，培养学生对音乐的兴趣以及感受美，表现美，创造美的能力，陶冶情操，启迪智


们带好到美入的音乐意境中。通过听个曲，学歌对歌曲有了一生初步印象后然，子我让孩，
的说一说歌曲大们致，容内这样做在于勾。学起对童年的回忆生再次，对于歌曲的出处向
生学做了单简介绍，让乐生学音在审美的过程中同时得获一些音乐常识，达到阔开视野的目的。 2、
循序渐进，感受旋律美 在
听完歌曲之后，首先让学生读歌词，先让轻由的自声读，然后让学生拍着节拍根据三拍
子节的特点有奏的读，记住歌词，掌握节奏。接着的，教师在引导下随着琴曲唱歌演第一声部的旋律，
达到基本熟练之后，让学生学唱歌词，教师应相做的纠正。然后引导学生根据旋律的
走向唱出旋画线，根据旋律线的起伏变化有感情的演唱歌曲。律词的过程中，我示提学生：一、三段歌
词中“蜻蜓红”、“蜓蜻红呀”和第三中段“竹杆尖上”这三处的演唱。（范
唱） 【这样
设计的目的是让学生由浅入深，循序渐进，固掌握牢歌曲主，旋律突破教学重点
】 3、
艺术处理，实现和声美 合
的教学不是两个声部唱简单拼凑，而是让对学唱出它的和谐美。生于四年级的孩子要让
们他做的到两部音色声统一，力度的均衡，声及的和谐部这是本节课的难点。因此学中我采用，在教
这样的方法练习，解决突破 难点：（1）聆听
低声部旋律，教师范唱，感受歌曲的情绪。 （2）
用采灵式多变的演唱活形让学生在反复练习的基础上准，唱自己的部声同时学会倾听
对方声部。 （3）
师生合作，共同完成合唱。 【
以上环节的设计使学生学会互相倾听、合作交流。、】 4扩展视野，陶冶情操 新
的《音乐课程标准》要求我们注重通过各种践实活动来音养学生爱好培乐的兴趣，提高
乐文化音素养，丰富情感体验，陶冶情操。因此，我在最后，设计让学生听一听日本的其他歌曲，说说自
己歌喜爱童年曲的这。环节个激发学生对术艺的热爱之情，同时教育孩子们要珍惜
童年时光，不要虚度光阴，让童年的美好记忆永远藏珍在我们心中”。结束愉快的音之 总乐课。
在，这，课中我力节做求到充分发挥学生的主体作用，师生配合，共同体验，表现和
享受合谐唱的和之由美，过通浅入深的递进教学，降低难点不，断突破，完激了教学成标，目
发培养了学生对音乐的兴趣和热情，在潜移默化中使他们获得审美态度和价值观。
把孩子


上是我的说课设计，有不当之处，敬请各位领导批评指正
以