《红蜻蜓》 教学目标情感态度与价值观： 通过演唱歌曲，体会美好的田园生活，感受与了解日本音乐文化，过程与方法：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。知识与技能：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。教学重点：注意歌唱时气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制教学难点：学唱歌曲的低声部以及配合合唱。教学过程一、导入部分教师可引导学生复习所学过的日本歌曲引入。二、学习歌曲1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。 2. 学习第一声部曲谱。（《红蜻蜓》第一声部谱例） （1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。（2）教师要求学生划拍唱曲谱。（3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。（4）分小组唱曲谱。3. 学习歌词。 （1）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。教师：同学们在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。（2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。（3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。4. 学习第二声部曲谱。（《红蜻蜓》第二声部谱例） （1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。（2）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。（3）分小组唱曲谱。


霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季。
5. 合唱曲谱。（《红蜻蜓》歌曲学习）（1）教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。（2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。教师应提示学生：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部。 （3）两个组互换声部练习。6. 合唱歌词。（1）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准，针对不准的音，让学生多听，使两个声部声音谐和。（2）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。三、表现歌曲1. 注意气息的运用。歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。（四三拍指挥图示）（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。 （2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。（3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。2. 注意节拍。这首歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。（1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。（2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能大起大落。3. 完整演唱歌曲。（《红蜻蜓》伴奏） 教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意：（1）轻声演唱。 （2）气息悠长。 （3）注意力度的变化。四、课堂小结童年的幻想正在实现，我们像小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆，愿晚