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作者很懒没有写任何内容
史了。京剧有
独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》《
空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜《》智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧。把
它北京的歌剧称为pekin“g”。现在，我们就来欣赏一首，由作曲家顾冠仁先生根
《京调》教学目标情感态度与价值观： 通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。过程与方法：感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。知识与技能：能用京腔京韵，带有感情的歌唱曲目。教学重、难点1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。2. 记忆乐曲中的主题旋律。教材分析《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调连缀而成。乐曲情绪活泼，构思别具一格。由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门的音调，从而造成京剧音乐的气氛。接着出现第一部分主题的音调，这是由曲笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。乐曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。全曲的结构为：引子ABABA尾声。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 分辨京剧与歌曲。老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》） 学生回答：第二首是京剧。 师：对了，第一首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗？ 学生自由回答。师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历
素材写成的民族管弦乐曲《京调》。 二、欣赏乐曲1．
初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：这首歌曲的情绪是
欢快、活泼的。演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。 师：同学们回答
得非常好。为了进一步深入欣赏《京调》，让我们一起走进、《京调》认识《京调》、了解《京调》。2. 分段
复听。（1）
聆听《京调》引子部分，描绘了什么情景？ 师：乐曲的
开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染。了京剧音乐的气氛（2）
聆曲师：这是乐听《京调》第一部分。 的第一个主题，
它的板式皮西是原板，也叫“有板有眼”。“板”是强拍
，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我们一起打着拍乐把第一部分子题音主演唱一遍（
强拍拍腿，弱拍点手心）。学生
视唱第一部分主题旋律。（出示《京调》第一部分主题谱例。）老师和学生一起
视唱曲谱，演唱第一主题。师：这段旋律在京剧中是
旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。 生：
女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。（3）
聆听《京调》第二部分。 师：
下面我们欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？学生回答：
节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美师。：这段旋律在板
式同和第一主题不上，在京剧中叫“有板无眼”，也就1是/4拍，没
有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律（轻轻拍手）。学生
演唱第二部分主题旋律。（出示《京调》第二部分主题谱例。） 师：这段音乐
好像生角的状态，我们随音乐来模仿生角的动作。 生：
男生随音乐表演生的动作。3. 认
识《京调》分辨结构。师：这首乐曲主
要题由这两个主是构成的，下面，们完我地欣赏全曲整除了开始的引子和结束
时的尾声外是听一听这，个主题两怎样进行，的请拿出图形版，你们可以任意用一个
图形示表用第一主题，另一个图形表示后二第题，然主按音乐的顺序排列出来（也可分
组讨论）。 学生再
次欣赏乐曲《京调》，用图形表示并讨论乐曲的结构。师：乐曲的结构
应该是引子、Ａ、Ｂ、Ａ、Ｂ、Ａ、尾声。4. 了解《京调》
认识京剧的伴乐师：这首奏乐器。曲是由民族管弦乐队
演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的，你们
据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为
些伴奏乐器吗？学生自由回答。师：京剧
伴奏有文场和武场，管弦乐队的伴奏称为场文一，般为是以的为主唱文戏伴奏的，主
要京二胡、有：京胡(胡琴)、月琴、弦子(小)，被称为三弦四大件（出。示京胡、二胡、月
琴、小三弦图片。） 三、模
仿表演师：京剧艺术不
仅音乐好听，而且表演动作很有意们思你。猜猜，我这个动作表示的是生活中的
什么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由
动作来表示的，你们能看出他们都做了哪些动作吗？（教师播放京剧《三岔口》片段。） 生：观
看视频并讨论。师：现在，老师
也表演几个动作请你们猜猜（教师表演骑马、下楼等动作）。生：
猜动作。师：
刚才老师表演了下楼，哪位上学能在你生同中活楼的础基上行进术点艺加工，为大家
表演一下上楼呢？ 生：
表演。（师生评议）师：京剧的
表演动作具有虚拟性的特点，看来，大家都想试一试，哪位同学先来？生：分别随两个主题音乐
表演，师生评价。师：
辅导学生表演旦和生行当的动作。生：分
组学习旦、生行当的动：完整的欣赏乐曲《京调》。 师作。最后我们完整地欣赏全曲，
当听到第一和第二主题时可乐着音随即兴表演，可以表演
老师教的动作也可以自己创编新的动作。 学生
表演。四
、课堂小结通过
本课的学习，同学们不仅而受到了京剧的唱腔和乐曲中两种不感的情绪，同且个确地区分出了两准不同的段落。京剧的历
悠久史，内容丰富有，同学们兴趣的话还可以在课
下了解更多的内容，丰富自己的知识。 复制搜索
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知道京剧有哪
独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统的故事如《铡美案》《
空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜《》智取威虎山》等。外国人也非常喜欢我们的京剧。把
它北京的歌剧称为pekin“g”。现在，我们就来欣赏一首，由作曲家顾冠仁先生根
《京调》教学目标情感态度与价值观： 通过欣赏《京调》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。过程与方法：感受体验乐曲中两种不同的情绪，并能准确区分两个不同的段落。知识与技能：能用京腔京韵，带有感情的歌唱曲目。教学重、难点1. 感受体验乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。2. 记忆乐曲中的主题旋律。教材分析《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调连缀而成。乐曲情绪活泼，构思别具一格。由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门的音调，从而造成京剧音乐的气氛。接着出现第一部分主题的音调，这是由曲笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。乐曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。全曲的结构为：引子ABABA尾声。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 分辨京剧与歌曲。老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》） 学生回答：第二首是京剧。 师：对了，第一首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。这种京歌把京剧和歌曲巧妙地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。你们知道京剧吗？ 学生自由回答。师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历
素材写成的民族管弦乐曲《京调》。 二、欣赏乐曲1．
初次聆听乐曲《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：这首歌曲的情绪是
欢快、活泼的。演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。 师：同学们回答
得非常好。为了进一步深入欣赏《京调》，让我们一起走进、《京调》认识《京调》、了解《京调》。2. 分段
复听。（1）
聆听《京调》引子部分，描绘了什么情景？ 师：乐曲的
开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染。了京剧音乐的气氛（2）
聆曲师：这是乐听《京调》第一部分。 的第一个主题，
它的板式皮西是原板，也叫“有板有眼”。“板”是强拍
，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我们一起打着拍乐把第一部分子题音主演唱一遍（
强拍拍腿，弱拍点手心）。学生
视唱第一部分主题旋律。（出示《京调》第一部分主题谱例。）老师和学生一起
视唱曲谱，演唱第一主题。师：这段旋律在京剧中是
旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。 生：
女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。（3）
聆听《京调》第二部分。 师：
下面我们欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？学生回答：
节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美师。：这段旋律在板
式同和第一主题不上，在京剧中叫“有板无眼”，也就1是/4拍，没
有弱拍。我们一边打拍一边来唱一唱这段旋律（轻轻拍手）。学生
演唱第二部分主题旋律。（出示《京调》第二部分主题谱例。） 师：这段音乐
好像生角的状态，我们随音乐来模仿生角的动作。 生：
男生随音乐表演生的动作。3. 认
识《京调》分辨结构。师：这首乐曲主
要题由这两个主是构成的，下面，们完我地欣赏全曲整除了开始的引子和结束
时的尾声外是听一听这，个主题两怎样进行，的请拿出图形版，你们可以任意用一个
图形示表用第一主题，另一个图形表示后二第题，然主按音乐的顺序排列出来（也可分
组讨论）。 学生再
次欣赏乐曲《京调》，用图形表示并讨论乐曲的结构。师：乐曲的结构
应该是引子、Ａ、Ｂ、Ａ、Ｂ、Ａ、尾声。4. 了解《京调》
认识京剧的伴乐师：这首奏乐器。曲是由民族管弦乐队
演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的，你们
据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为
些伴奏乐器吗？学生自由回答。师：京剧
伴奏有文场和武场，管弦乐队的伴奏称为场文一，般为是以的为主唱文戏伴奏的，主
要京二胡、有：京胡(胡琴)、月琴、弦子(小)，被称为三弦四大件（出。示京胡、二胡、月
琴、小三弦图片。） 三、模
仿表演师：京剧艺术不
仅音乐好听，而且表演动作很有意们思你。猜猜，我这个动作表示的是生活中的
什么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由
动作来表示的，你们能看出他们都做了哪些动作吗？（教师播放京剧《三岔口》片段。） 生：观
看视频并讨论。师：现在，老师
也表演几个动作请你们猜猜（教师表演骑马、下楼等动作）。生：
猜动作。师：
刚才老师表演了下楼，哪位上学能在你生同中活楼的础基上行进术点艺加工，为大家
表演一下上楼呢？ 生：
表演。（师生评议）师：京剧的
表演动作具有虚拟性的特点，看来，大家都想试一试，哪位同学先来？生：分别随两个主题音乐
表演，师生评价。师：
辅导学生表演旦和生行当的动作。生：分
组学习旦、生行当的动：完整的欣赏乐曲《京调》。 师作。最后我们完整地欣赏全曲，
当听到第一和第二主题时可乐着音随即兴表演，可以表演
老师教的动作也可以自己创编新的动作。 学生
表演。四
、课堂小结通过
本课的学习，同学们不仅而受到了京剧的唱腔和乐曲中两种不感的情绪，同且个确地区分出了两准不同的段落。京剧的历
悠久史，内容丰富有，同学们兴趣的话还可以在课
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