先来骑听他心爱的坐听是什么动物呢？（
剪切引子，突出驴叫声（） 3） 师：
为什么是驴呢？（叫声驴驴） 师：什像乐器这么形象的表现么叫声。（小提
琴） 师总结：是啊，小提琴演奏者用娴熟的技巧非常形象的模仿了驴叫声，从而刻画了驴的形象。 4、 欣赏
第一部分。 ㈠主题1的欣赏 A主题1旋律部分 (1) 师：旅行开
始了，听，旅行者骑在驴背上，他的心情怎样？（生：轻松、高兴） (2) 师总结：是
啊！旅行者骑在驴背上是那样轻松、惬意，那么悠闲自得。嘴里还哼着小曲呢。他是这样
唱的。
《羊肠小道》《羊肠小道》教学设计 教学目标： 1. 通过聆听、表现《羊肠小道》主题音乐，让学生掌握骑驴主题、风光主题的旋律、风格及表现形式，从而更好的把握此作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情。 2. 通过探究性的提问及体验，探索管弦乐器所刻画的人、动物、风光、危险经历等形象及情境，并展开丰富的联想，从而了解各管弦乐器的表现力。 3. 通过合理的设计及安排，让学生在掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品的结构及内容，并拓展《大峡谷组曲》其它作品，培养学生终生学生的意识。 教学过程 一：组织教学 （1） 聆听《羊肠小道》的动物协奏版。 （2） 师生问好。 二：新课教学 1、 导入：同学们，你们知道美国的科罗拉多的大峡谷吗？它是世界上最长的峡谷之一,它全长呀有349公里,深1800米.在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同的色彩。今天让我们从图片中去感受大峡谷的无穷魅力吧。 2、 简介大峡谷。播放图片.背景音乐(主题2)简介(陡峭山崖\怪石嶙峋\溪流湍急\羊肠小道) 师：瞧，大峡谷有着令人心惊的陡峭山崖，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底有着一条条汹涌奔腾的急流，还有一条条的羊肠小道呢！ 3、 欣赏引子部分。 （1） 提问：同学们，那什么是羊肠小道呢？ 师总结：像羊的肠子一样弯弯曲曲的、很窄很细的小路。 （2） 提问：在这样的羊肠小道上旅行，会是怎样的滋味呢？有一位旅行者他叫格罗菲，他将带着他心爱的坐骑去大峡谷旅行，我们


示主题1图谱，教师指图并范唱小音符。 (4) 学生
跟琴练唱主题小音符。 (5) （并出
示单簧管图片）先听一遍，再模仿唱师这：在儿单簧管演奏出的爵士味更能
让我们体会悠闲自得。让我们用DO模仿。 (6) 律动并
唱师题1.主：现在我们一起表现下者骑驴悠闲自得的动作，嘴时还哼着小曲呢。
请第一组男孩子表演 。B主题1节
奏部分 （1） 师：旅行者这么
休闲自得，毛驴肯定走得很轻松们！我吧仔细来听听毛驴的驴蹄声
是怎样的？你也来模仿 （下好吗？2） 师：
刚才你用弹舌模仿得非常形象，让我们一起跟着做做 。（3） 请第
二组男孩子 （来试试4） 师：你们知道这里是
用什么乐器模仿 （的吗？5） 这里
椰用子壳的形象仿模了驴平稳行走出形象的（。实示物椰子壳这） 段羊肠小道是
平坦还是曲折的？（平坦 （6的）） 师：羊肠小道会一
直这么平坦吗？我们听听接么去下生了什发事？仔细听驴蹄声
发生了什么变化？ C颠簸
部分 （1） 师：听音乐之
前，老师给两组孩男子一个任务，当你们听到骑驴音乐和驴蹄声时，
请你们分别表现出来2 （。） 师： 发生了什么
事？驴蹄声发生了什么变化？是上坡还是下?坡 （3） 师总结：
遇到非常陡峭的坡路，一直往下冲。如果会怎么叫？你是驴，你会有什么感受？你 （4） 模仿
驴叫声。选择一个孩子进行表现。 D主题1的
完整表现。 师：让我们一
起完整表现一下毛驴主题。（分工） ㈡的欣赏2主题 （1） 提问：
老师告诉你们个秘密多格罗菲去过大峡，很谷次，既然险大峡谷么这峻，他
又为什么要去多次呢？他看到了什么呢？我们一起 生：景色。去感受下。 （3） 师：这里是什么乐器
描绘了如此壮美的景色。 （出
示圆号）师总结，圆号作为交响曲之王，具有非常强这的表现力。在儿运用柔润饱满
的声音表现了大峡谷的壮（ 美。4） 师：
当你看到这么美的景色时你会发出怎样的感叹？生：哇，好美啊 ！（5） 师：格罗菲是这样
赞美的。（出示流动线（ 条）6） 师
指导学生唱小音符。再画着线条唱一唱。非常投入的唱一 （唱7） 师：
请女孩子们有感情的唱一唱
(3) 出


主题1、2结合部欣赏 （1） 师：大峡谷的美景
真让人流连忘返，那格罗菲接下又来在做什么呢（生答边走边看
风景） （2） 为
什么 （两个音乐都 有）（3） 师：那我们一
起表现一次。 ㈣完
整聆听第一部分（进行探究性学习 ）（1） 师：大峡谷时而
平坦，时而崎岖，而那景色又美不胜收让我们。完整聆听第一部分，聆听时
请思考两个问题。边听音乐边用手指表示主题顺序主题出现的 。A 顺序是怎样的？（
填空途） B中危险的经历几次，哪一次边2）最危险？（ 欣赏边用手指表示 （。3） 师：
遇到了几次危险？哪一次最危险？生：次三，三次第最最危险，后一次的坡
更长了，一直往下冲 。5、 欣赏
第经 师：在二部分过这么一路的的
簸簸，格罗菲和他的驴都累了，接下去的音乐又发生了什么变化
？乐器音色有什么特点呢？他们在做什么呢？ 师总结：
钢片琴演奏梦幻般的音乐好像让人至身于美梦欣赏 之中。、 6第三部分 师：美
梦醒来之后，他们的旅行中又发生了什么事呢？（初听） 师：这
段音乐中有没有骑驴主题呢？这段音乐中主题发生了什么变化？先慢后快。 与第
一部分的主题有什么区别。 师：主题这样的变化描写、 了什么？7完整欣赏全曲。 师：
刚才我们是说到菲旅行的格罗者就是作曲家他，被景大峡的美所谷吸，引创作了《大峡谷组曲》，其中羊肠小道是其中组曲之一。作曲
家把自己想象成了游览大峡谷的小牧童
把，自己所的见所闻融入到了音乐之中，让我们身置也其中。现在让我们完整的欣时，欣赏赏
可以根据老也师给的你分们角色进行表演。第组一男孩子唱哼，骑驴题主第二组男孩
子来模仿毛驴的脚步声，女孩子来哼唱风光主题。 8、课
后拓展： 师：同学们，峡谷组曲的其它
四个乐章也非常有特色，我们可以在课后去了解。 课件出
示： 第
一乐章 “日出” 这是一
幅沙漠上日出的风景画。 朝霞在黑暗的夜幕上洒上了黎明的彩色斑点。当太阳从
地平线上冉冉升起时，彩光四射的辉耀宣告了新的一天的来到。 第二乐“ 章五光十 沙漠”色的 沙漠
是寂静神秘的，同时也是美丽迷人的。当太阳明亮的光线反射到雄伟的岩壁上时，五光
十色的光泻芒倾于谷大峡附近的沙地上，好似在巨的画大布上满浓地涂重了大自然本身
的种种混合颜料。组曲的第二乐章表现的就是这种意境。 第四乐章 “日落” 一道
夜晚的阴影在金黄色的天际掠过。黄昏时分的平和与幽暗慢慢降临到峡谷上。而
㈢


将峡谷笼罩在它黑暗的斗篷中时，远处传来了几声野兽凄厉的叫声。 第
五乐章 “大暴雨” 大峡谷的
暴雨格外壮观。转瞬之间，闪电划破漆黑的夜空，勾勒出峡谷岩壁的轮廓；震耳欲聋
的雷声不绝于暴耳； 风骤雨铺天盖地席卷而来，具有压倒一切的威势雨。 过天晴，大峡谷在
月光中展现出焕然一新的英姿，作者用田园诗般的旋律描绘出这一情景。
当夜幕