土地的誓言 ————端木蕻良


1、在熏陶感染中感受到旧中国的苦难，激发爱国热情。2、联系时代背景，感知文意，体会作者的思想感情。


一、导入新课“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。


二、学法指导学习作者采用的人称变化，呼告、排比、比喻等修辞手法。


三、朗读课文1、注重朗读训练，读准字音，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、情感分析①文章很有震撼力，听后有热血沸腾的感觉。②文章语言很有气势，不可阻挡。③感觉作者的心在不停地跳动，好像是一口气写完的，或者说一气呵成的。


ǒ） 镐头（go滥）挚痛（zhì）亘古（gèn）污huì（秽）泛làn（ǎ）怪dàn（诞） lán语（谰）斑lán（斓）háo鸣（嗥）
四、字词学习山涧（jiàn）默契（qì）田垄（lng


四、字词学习


须看见一个更美丽出的故乡现在我的面
前的或者我坟前这。”掷种地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”
而不是“土地自身发出的誓言”。3、课文分为两段，两段在内容和结构上
的异同。结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。内容上的相同点：都有对故土的回忆和描绘
容。内上的不同点：忆中回所选取的景物不同。
五、情节梳理1、整体感知课文第一段主要内容是回忆故乡，表达了赞美、热爱、怀念的情感。第二段主要内容是发出誓言，表达了忧伤、愤怒的情感。2、本文的标题“土地的誓言”，这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必


心人
为为
的故乡原野 亲
此此
热战
血斗
沸牺
腾眷恋牲
切的故乡呼唤
土地的誓言 难
忘的故乡 活生 心
乡土的爱国情怀
五、情节梳理 清晰
驰的故乡宿归


、问题探究1、作者
描家乡写运了用些哪修辞手法？用何作有？作者运用了排比的修辞手法来
增强文章的表现力和感染力。如第一段中“我想起……我看
见……我想起……我想起……”这组句子，铺排罗列了白桦林、马群、
蒙古狗、红高梁、黑土地等故乡景物，组成一个又一个生动的画面，像
电影镜头一样闪现，展现了关东原野的丰饶美丽，丰富了文章内容，
给读者带来一种极强的冲击感，将作者对故乡土地深切的思念之情表
现得更加强烈。
六


、问题探究作者
还运用了比喻、拟人等修辞手法，从听觉、视觉、嗅觉等角度，生动
形象地描绘出关东原野景物的突出特点。如第二段中“在春天……多么
美丽，多么丰饶”这组句子，描写了优美、柔和、温馨的景物，使读者
仿佛身临其境，表达了作者对家乡的热爱、赞美之情与浓浓的思念。
六


、问题文究2、本探中的呼告手法有何作用
？文章运用呼告的手法，直接倾诉作者对故土的热爱、怀想、
眷念，并且将倾诉对象拟人化。文章开始，”称代故土以“她隐含将故土比作“
母亲”的意思。如“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她
召唤我回去”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去
语”等句。这种感情经过多次渲染，自然心会在读者里掀起重重波澜，激起强烈的
共鸣。后来随着的激情感荡，作者又将“她”改成第二人称“你”，运用呼告手法，
直接倾诉对故土的感情，使文章产生了强烈的抒情效果。
六


、问题题究3、本文的标探“土地的誓言”，作者重点想
突出的是“土地”还”“是言誓？为什么？观
点一：我认为本文标题突出了“土地”。作者集中笔墨描写故乡土地，展现了她的美
丽、丰饶、神秘，抒，了自己对土地的热爱、赞美、发、思念之情感激所以作者才将“土地”二字
置于最醒目的位置，在标题中突。出了地”“土观点二：我认为本文标题突出了“誓言”。从文章内容来看，这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激
烈地发誓：“我要回到她的身边……我必了她，我愿为一切。付出须看见一个更美丽的故乡出
现在我的面前——或者我的坟前。”这掷地有声的誓言，读者自可强烈地感受到。
因此，这一标题突出了“誓言”。
六


、问题4.究探作者在文中
例举了些哪景东北特有的色，物产？作者
列举了白桦林、马群、蒙古狗、红高粱
、黑土地等东北特有的景物。是从视
觉，触觉和嗅觉的角度描写的。展现东北
大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的
留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容
量和对读者的冲击力和感染力。
六


、问题探究5.“
怎样理解文中在那田垄过埋葬里我的”“”
欢笑中埋葬一词的含义？ “”
埋葬只用于已经死去的事物，作者昔
的欢日早已笑不复存，在取而代之的只
是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确“”
实死了，它被埋葬垄在乡的田故间。“”
用埋葬多更一了层沉觉的感重和悲愤的心
绪。
六


、问题 究 探 6.“
文章结尾一句我了她，为愿付出一切。我必
须看见一个美丽的—
故乡出现在我的面前或者我的坟”
前的含义是么？ 什作者愿意为了土地不
惜奋斗，为了美
丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺“”
牲了自。表达我己终信最相能获胜的
定信坚念。沉强烈而深的爱国之情。
六


、课堂小结激发学
生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高
的爱国主义精神。了
解呼告、移情于物的写作手法，揣摩、欣赏精彩
段落和语句。。
七


外作业课堂
延伸：乡的爱国、爱我情我们这一课的
话题有些沉重了。可喜的是，去暗已经过黑，端木蕻良的誓言
实现早已中。兴华民族正走上复伟大，任重而道远！
新世纪的你们对祖国、对家乡，又有着怎样的情感呢？或者说
你愿为了祖国、家乡做出什么样的承诺呢？用几句话来表达一
下。
八、课


雄鸡似的版图上是高昂的头
颅一是在1931年9月，可8日这1天，伴随着一声炮响
，翻开国了中悲惨的一页这一。天日本侵略者自行炸毁沈阳
北郊的一段铁路，却污蔑中国军队袭击日军。从这一
天起，东北三省乃至整个中华民族经历了14年的苦难与
抗争八”1941年9月。8日“九一1已十周年整，作者
和广大的东北人民一样，依然无家可归、四处流
亡，作者怀着难以遏制的思写乡之情下这篇文章。
1、背景导入东北在国家


介绍9者端木蕻良(1作12-1996)，原
名曹京平，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代
即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的
海》和《曹雪芹》。三十年代的东北作家群与端木蕻良：从东北流亡到上海及关内各
地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习
惯上被称为“东北作家群”，形成于30年代中期。他们有的加入了“左联”，有的
未正式加入“左联”，但其创作实际上构“成左联”文学的一部分。正是他们，开了
抗日文学的先声，第一次把作家的心血，与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草
、高粱，搅成一团，展现出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令
人感奋。
2、


介绍作者
里，《憎恨集》的作者端木蕻良，原名曹汉文、曹京
平。1928年入天津南开中学读书年。1932考入清华大学“”
历史系，同年加入左联，发表小说处女作《母亲》。1933年开始
创作长篇小说《科尔沁旗草原》，1935年完成，成为三十年代东北作家群
产生重要影响年的力作之一。从1936至1938年，他在
上海和武汉等地从事抗战文学活动，创作亦走向成
熟与多产。2、
东北作家群


笔名由乡故把对家来土的热爱刻在名字国里0年代，3民党的白色恐怖，日本侵
华的蹂躏，把中国折腾得千疮百孔。作者为了避免国民党迫害，决定给
自己起个既不被人猜疑，又难以模仿的名字。于是，用了“端木”这个复姓
。又把他印象很深的东北红高梁中的“红粱”移作名字。可是，他当时身处
白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容招易来嫌疑。所以，他又将“端木
红粱”中的“红”字改为“蕻”了。但是“端木蕻粱”又不像人名，就又把“
粱”改作了“良”。这样“端木蕻良”就成了曹汉文的笔名。
3、




知识链接抒情散文抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，往往借助具
象写景状物来抒发主观情感，最大的特点就是“形散而神不散”。文中的景或
物是作者抒情的托依，作者往往将所要抒发的情感具象化，运比用兴、象征
、拟人等手法，或写景抒情，情景��