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作者很懒没有写任何内容
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( 略读课文 21.会认本课 10 个生字，掌握多音字“蚂”，理解生字组成的词语。).默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。3.阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。体会课文生动有趣的语言。1 课时导入新课导入类型：图片导入。教师口述：（出示图片）蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》，去看看它们身上的秘密吧！（ 板书 ♘虫备忘录）预习提示看到课文的题目，你想知道什么？让我们带着问题读课文。（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况。（1）会读生字，辨别多音字。备忘录（lù）凡是（fán）距离（jù）款款（kun
昆虫备忘录
4
ǎ）黑绸（chóu）膜翅（mó）444444瞎（xiā）益虫（yì）约（yuē）蚂蚱（mà）黑斑（bān）44444mà（蚂蚱） 蚂 m
ǎ（蚂蚁）（2）理解词语。备忘录：随时记载，帮助记忆的笔记本。琢磨：思索；考虑。教具准备一二三练练教学目标教学重点教学难点教学课时
教学过程
都睛？到一个小形象，合成一看形象个大还是每个小眼
睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。”“那它怎么看东西呢？”先
问题，然提出后用两做个问句猜测的答案。同时“总琢磨是不出来”与前“一文的直在琢磨”互
相印证，可以看出作者的好奇心特别强。同学 2：“我
曾经想过：如果人出了一对复眼……”你长想象能人长了一对复眼后的景象吗？试
着写一写。如果人
长了一对复眼，肯定，特有意思别可以同时干很多事情，比如这一只眼睛看书，那一只眼
就可睛以看电影，如果这两只眼睛累了，就用另外的眼睛，人就没有近视…了…眼但是也能可
遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼前就会出现很多老师批评自己的脸，那就麻烦了。同学
3：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙，—膜翅—顺顺溜溜；收拢硬，翅严丝这缝。”合
里“描写了瓢的动作，动词虫落”“折”“收拢”，饰修”语“款“款溜顺顺溜体“严”合缝”丝
现了它，落得从容，非常利花大姐：动作）板书 索。（ 同学 4：“瓢虫，
朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别亮漂”这。抓里住的虫瓢颜色、硬翅、
书
硬翅上的小圆点等来写，写出了瓢虫的外形特点。（ 外形特点）同学
板
5：“独角仙，在甲虫可里能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端
有一只犀牛一样的角。”“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”这三句话说
明特独角仙的了点：个头大、硬壳甲、有一只犀牛一样的、角力气：。（ 板个大独角仙 书头甲壳硬大、
、有一♘犀牛一样的角、力气）大同学 6：“蚂蚱
飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出种这声是音。蚂蚱的膜的翅淡淡的桃红色
，的非常好”看。这两句话描写了尖头点蚱的动蚂特作和外 特点。：（形板书 蚂蚱尖头学蚱）同蚂 7：“身体
粗短，方头，色黑如泥土蚱，上有黑斑，翅种蚂。这抓住它，它就吐出一泡褐色
的口水，顶讨厌。”这里抓住“土蚂蚱”身体粗短、方头、色黑如泥土、翅上有黑斑等外形特点
和会吐褐色口水的特点，表现了作者对它的讨厌土板。（ 书 蚂蚱）……拓展延伸课文的语言
很同学 有特点，小组讨论本文的语言特点。1：作者能
抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红”“的瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅
膀的质色泽和感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”出了独角仙的象地写形
外形。同学 2：文中动作描写
细致贴切，很有画面感，比如，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸四五
距离：相隔的长度。款款：慢慢地。严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。4.整体把握：这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。（ 板书 复眼：蜻蜓、苍蝇）品读释疑组织学生进行小组合作，讨论、交流感兴趣的内容。同学 1：“那它怎么看东西呢？是每个小眼
——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。
同学 3：使用“噌“—”—呜——扑”等拟声，词表现了复眼昆虫的机警和的角仙独莽撞笨拙，让
人有身临其境之感。同学
4：语言亲切自然，童满充真童趣。比如，“我经曾想过：如果人复了一对长眼……还是不要！那成什么
样子！”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”……课文主
旨这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类有趣的昆虫。文
章将这些昆虫的知识通过儿童化的，多语言样的表述方式介绍给大家，
书
让人产生无限的想象和探究的兴趣。（ 有趣）课
板
堂小结这是一篇
童趣十足的文章，让我们了解了“蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱”这几类昆虫身上的秘密，
在满足我们好奇心了用时，也让我们学会的同自己喜欢的方式做昆虫备忘录。六七
外形特点昆虫备忘录独角仙：个
头大、甲壳硬、有一♘犀牛一样的角、力气大有趣蚂 蚱：
尖头蚂蚱、土蚂蚱衬裙
板书复 眼：蜻蜓、苍蝇花大姐：动作、
( 略读课文 21.会认本课 10 个生字，掌握多音字“蚂”，理解生字组成的词语。).默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。3.阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。体会课文生动有趣的语言。1 课时导入新课导入类型：图片导入。教师口述：（出示图片）蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》，去看看它们身上的秘密吧！（ 板书 ♘虫备忘录）预习提示看到课文的题目，你想知道什么？让我们带着问题读课文。（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况。（1）会读生字，辨别多音字。备忘录（lù）凡是（fán）距离（jù）款款（kun
昆虫备忘录
4
ǎ）黑绸（chóu）膜翅（mó）444444瞎（xiā）益虫（yì）约（yuē）蚂蚱（mà）黑斑（bān）44444mà（蚂蚱） 蚂 m
ǎ（蚂蚁）（2）理解词语。备忘录：随时记载，帮助记忆的笔记本。琢磨：思索；考虑。教具准备一二三练练教学目标教学重点教学难点教学课时
教学过程
都睛？到一个小形象，合成一看形象个大还是每个小眼
睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。”“那它怎么看东西呢？”先
问题，然提出后用两做个问句猜测的答案。同时“总琢磨是不出来”与前“一文的直在琢磨”互
相印证，可以看出作者的好奇心特别强。同学 2：“我
曾经想过：如果人出了一对复眼……”你长想象能人长了一对复眼后的景象吗？试
着写一写。如果人
长了一对复眼，肯定，特有意思别可以同时干很多事情，比如这一只眼睛看书，那一只眼
就可睛以看电影，如果这两只眼睛累了，就用另外的眼睛，人就没有近视…了…眼但是也能可
遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼前就会出现很多老师批评自己的脸，那就麻烦了。同学
3：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙，—膜翅—顺顺溜溜；收拢硬，翅严丝这缝。”合
里“描写了瓢的动作，动词虫落”“折”“收拢”，饰修”语“款“款溜顺顺溜体“严”合缝”丝
现了它，落得从容，非常利花大姐：动作）板书 索。（ 同学 4：“瓢虫，
朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别亮漂”这。抓里住的虫瓢颜色、硬翅、
书
硬翅上的小圆点等来写，写出了瓢虫的外形特点。（ 外形特点）同学
板
5：“独角仙，在甲虫可里能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端
有一只犀牛一样的角。”“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”这三句话说
明特独角仙的了点：个头大、硬壳甲、有一只犀牛一样的、角力气：。（ 板个大独角仙 书头甲壳硬大、
、有一♘犀牛一样的角、力气）大同学 6：“蚂蚱
飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出种这声是音。蚂蚱的膜的翅淡淡的桃红色
，的非常好”看。这两句话描写了尖头点蚱的动蚂特作和外 特点。：（形板书 蚂蚱尖头学蚱）同蚂 7：“身体
粗短，方头，色黑如泥土蚱，上有黑斑，翅种蚂。这抓住它，它就吐出一泡褐色
的口水，顶讨厌。”这里抓住“土蚂蚱”身体粗短、方头、色黑如泥土、翅上有黑斑等外形特点
和会吐褐色口水的特点，表现了作者对它的讨厌土板。（ 书 蚂蚱）……拓展延伸课文的语言
很同学 有特点，小组讨论本文的语言特点。1：作者能
抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红”“的瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅
膀的质色泽和感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”出了独角仙的象地写形
外形。同学 2：文中动作描写
细致贴切，很有画面感，比如，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸四五
距离：相隔的长度。款款：慢慢地。严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。4.整体把握：这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。（ 板书 复眼：蜻蜓、苍蝇）品读释疑组织学生进行小组合作，讨论、交流感兴趣的内容。同学 1：“那它怎么看东西呢？是每个小眼
——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。
同学 3：使用“噌“—”—呜——扑”等拟声，词表现了复眼昆虫的机警和的角仙独莽撞笨拙，让
人有身临其境之感。同学
4：语言亲切自然，童满充真童趣。比如，“我经曾想过：如果人复了一对长眼……还是不要！那成什么
样子！”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”……课文主
旨这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类有趣的昆虫。文
章将这些昆虫的知识通过儿童化的，多语言样的表述方式介绍给大家，
书
让人产生无限的想象和探究的兴趣。（ 有趣）课
板
堂小结这是一篇
童趣十足的文章，让我们了解了“蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱”这几类昆虫身上的秘密，
在满足我们好奇心了用时，也让我们学会的同自己喜欢的方式做昆虫备忘录。六七
外形特点昆虫备忘录独角仙：个
头大、甲壳硬、有一♘犀牛一样的角、力气大有趣蚂 蚱：
尖头蚂蚱、土蚂蚱衬裙
板书复 眼：蜻蜓、苍蝇花大姐：动作、
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