第1课时第2课时


第1课时


听课文朗读。思考：这个故事的主人公是谁？


6 树和喜鹊


喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。


自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。初读课文


只窝孤单种都邻邻居招呼静静乐前鼻音后鼻音zhīzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè


禾种中口呼乎青静争zhònɡ（ ）zhǒnɡ（ ）种树种子种


比较“静”与“青、清、情、请、晴”的异同。邻都双耳旁静


一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊天一亮 天一黑 一起一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊天一亮 天一黑 一起yìyíyìyíyìyìzhī（ ）zhǐ（ ）一只只有只


从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳后来 邻居 快乐 安安静静quèjīzhā这是两组意思相对的词语。


安安静静仿写AABB式词语高高兴兴 快快乐乐马马虎虎 明明白白风风火火 家家户户


图文结合，理解词语。词语理解1.轻声自由朗读第1、2自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。


一棵树，让我们感受到“树很孤单”；一只喜鹊，让我们感受到“喜鹊很孤单”。


2.比较句子，对比着读，进一步体会“孤单”的感受。 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。


你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？


3.创设情境，体会心理。 （1）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？ （2）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？ （3）带着自己的感受再读第1、2自然段。


招快呼指导写字zhāokuàihū


书写指导： 右边“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下边。右边“口”略扁，比提手旁略高。招zhāo


书写指导： 竖心旁左点垂，右点平。右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。快kuài


书写指导： 口字旁要写在横中线上，右边部分的横穿插到口字旁的下面。呼hū


第2课时


1.复习词语，回顾内容。复习回顾从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳后来 邻居 快乐 安安静静quèjīzhā2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。


1.朗读第3～6自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？品读感悟树很快乐，喜鹊也很快乐。lè （ ）yuè（ ）快乐音乐乐乐


2.想一想：树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。


棵树上都有鸟窝，
每）鸟窝里都有喜鹊。（1个理解“邻居”一词。都有都有
3.细读课文，理解词句，思考问题。 每


联系生活实际说说你的，邻居是谁，你和邻居的关
系怎么样。
（2）


处的呢？他
们一起做么？什 每
天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，
打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们
着招呼一起飞出去一起
又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静
飞回窝里
地睡觉了。打
（3）喜鹊是怎么和邻居相


做什么呢？
（4）想象：树会和邻居


为_______________________________________，他们都有了自己的朋友孤单
他鹊再也不_____，所以树很快乐，喜们也很快乐。树和喜鹊都有了邻居，
4.读课文第6自然段，思考：为什么树和喜鹊很快乐？树很快乐，喜鹊也很快乐。 因


单居乐指导写字dānjūlè


又直又正，横后一最要长。单dān
书写指导： 中间的竖要


字头上部要小，撇要长，“
古”的横伸在尸字头外。居jū
书写指导： 尸


钩在竖中线上，位置要
放正对下面两点左右。称。乐lè
书写指导： 竖


书设计
树
和
谊带来快乐板
喜
鹊友
从前：没有朋友孤单快乐后来：有了朋友