课堂互动探究案3　激素调节及体液调节与神经调节的关系考点一　激素和内分泌系统任务驱动·探究突破任务1　完善人体内激素的种类及功能任务2　完善不同动物激素的化学本质及相应受体位置


易错警示　动物激素成分的辨析高中阶段接触的激素中，下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素都是肽类或蛋白质类。肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶分解，故一般采用注射方法，不宜口服。雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服。任务3　动物激素功能的实验探究(1)一般思路：某种方法处理实验动物⇒¿¿出现相应¿⇒¿¿添加某激素后¿⇒推知相应激素生理功能(2)常用方法举例。①验证甲状腺激素的功能。a．饲喂法：b．摘除法和注射法：②验证胰岛素的生理功能：[师说拓展]　脊椎动物激素在生产中的应用(1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精。(2)阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯养，利育肥。(3)给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。(4)兽医对母畜肌肉注射卵泡雌激素，促进母畜发情等。任务4　辨析人体内的信息分子(科学思维：比较、归纳)种类激素神经递质细胞因子来源________________________( 主要 )


典高考]给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是(　　)A．
糖的分解代谢降低B．
碘的需要量增加C．
饥饿感增D．强TSH分泌增加考向
二2 激素相关实验探究及应用3.[20 2·宁夏石嘴山市三
中月研考]人究员对人体内的三物质种做了，以下理处表中表示
几种物质的增减变化，对甲乙丙三种物质的判断正确 (　　)的是 物质处理　　　　甲乙丙降低甲
含量↓↑提
高乙含量↓↓提
高丙含量↑↑A.促甲状腺激素
释放激素　促甲状腺激素　甲状腺激素B．促甲状腺激素　甲状腺激素　促甲状腺激素
释放激素C．胰岛素　
血糖浓度　胰高血糖素D．胰高
血糖素　血糖浓度24．[　胰岛素022·济南模拟]实验小组的同学从小白
鼠的体内提取了一种激素，推测状素或甲可能是胰岛腺激素。实验小组为
了探究该激素是何种激素，把生状理况相同的小鼠成分四组编号
、甲乙、丙、丁小，给组甲鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙
组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象下列分析错。误的是(　　)A．
如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素B．
如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C．
如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
化学本质蛋白质(多肽)、氨基酸衍生物、脂质等大多为小分子物质蛋白质作用调节________原有的生理活动作用于________________________________________________________________________，使其兴奋或抑制促进____细胞、________细胞的增殖分化去向失活被酶分解或被重新回收失活考向分类·对点落实考向一 激素相关基础知识的考查1.下列有关人体激素的叙述错误的是(　　)A．激素的作用是降低化学反应的活化能B．激素不参与组成靶细胞的结构C．神经系统的某些细胞能合成并分泌激素D．某些激素会影响神经系统的发育和功能2．[经


如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素5．[经
科模拟]某典研小组开展了对岛素及肾胰腺素上家兔血糖含量影响的研究实验，结
果如图。下列关于该实验的叙述，不正确(的是　　)A．
两组家兔的生理状况应相同B．激素注射
前几小时，家兔需进行禁食处理C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理
盐水配制D．胰岛素和肾上腺素
表现为协同作用考点
二激素分泌的调节及应用　任务驱动·探究突破任务1　完善
血糖平衡的调节过程(1)血糖
调节模型及解读①调节中
枢______：__。②调节方
式_______：_____调节。神经调节：下丘脑
通过有关神经可直接调控________肾上腺、甲状腺、细胞和________细胞。在
此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射____弧____的一部分。体液调节：高
浓度血糖可直接刺__激______细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺__激______细胞分泌胰高
血糖素。(2)血糖
、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系①血糖浓度
高时，可降低糖血浓度的胰岛素而量___含____，_升高血糖浓度的胰高血糖
素含量______相对__。②当血糖浓度
较低时，胰高血糖素__含量______。
D．


血糖素相互协调共同维持血糖平衡。(3)糖尿病
的“三多一少”，即多饮、多食、多尿和体重减少[的原因分析：师说拓展]　影响胰岛素和胰高
血糖素分泌的因素任务2　分
级调节和反馈调节模型分析如图表
示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：(1)如果丙
是甲状腺，ba和则的名称分别是什么？如果丙是性腺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　呢？(2)如果切
除腺体乙，的则a、b、c含量分别会发生样怎的变化？如果过量射激素注b，a和c的
含量会发生怎样的变化　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3)根据
反馈调节的原理解释为什么运动员会射性注素激导致性器官萎缩，甚至失去生育能力
？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　任务3　激素分泌调节的类
型分析
③胰岛素和胰高


属于甲类型，即_(2)：_______的分泌调节
属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放_(3)_。____________、肾上腺素等的分泌调节
属于丙类型，即：考向分类·对点落实考向一
血糖平衡21.[调节的考查022·云南
师范大学附属学中月考]图如为胰岛素作用的一种机示制意图下列相关叙述错误的是(，　　)A．受体M的化学本质可能是
糖蛋白B．胰岛素能促进
含GLUT4的囊泡与细胞膜融合，从而促进组织细胞对葡萄糖的摄取C．
若某人血糖浓度偏高，可能是体内产生了某种能与受体M结合的物质所致D．GLUT4合成
障碍的糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗2．下
图是人体内血糖平衡调节示意图(，下列分析错误的是　　)A．
血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B．
图中甲表示胰岛B细胞，乙A为胰岛细胞C．结构①通过传
出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌D．
血糖升高能直接刺激胰岛B细胞通过主动运输分泌胰岛素3．下
图表示正常人体进食后血糖浓度变化和血糖调节的部分过程示意图，据图分析下列叙述不
正确的是(　　)
(1)________、性激素等分泌调节


食后血糖浓度变化的调节是神经—体液调节B．激素甲可作用于
肝细胞促进细胞内肝糖原分解C．调节激素
乙合成分泌过程的信息分子有葡萄糖和神经递质D．激素甲和激素
乙相互协调共同维持人体的正常血糖水平考向
二 激素分级调节和反馈调节模型4分析及应用.[天津卷改编]动物被
运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图
为皮质醇分泌的调节示意图。据图(分析，下列叙述错误的是　　)A．
运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．
图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．
皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被
运输过程中，体内皮质醇含量先升高后05.[2逐渐恢复22·山东模拟]褪黑
素是由哺乳动物和人的松果，产生体激素的它能缩短入睡时间、延
长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑节的分泌调素过程如图所下，示列说法不正确
的是(　　)A．
该过程不能体现激素的分级调节B．长
时间光照会使褪黑素的分泌减少C．
该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D．
微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物6．睡眠[2022·河北武邑
中学高三模拟]催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放到内环境的一种
九肽激素，是男性和女性共有的激素，该人素激以使可克服社交中的羞涩感。下列相关叙述或推
断不合理的是(　　)A．人体内
由下丘脑合成并由垂体释放的激素还有抗利尿激素
A．人体进


孤独症患者可以口服催产素以达到缓解症状的目的C．有些神经细胞的胞体位于下丘脑，而突触小体位于垂体D．催产素对靶
器官和靶细胞发挥调节作用后会被灭活考点
三系体液调节与神经调节的关　任务驱动·探究突破任务1　人体体
温调节过程(1)构
建体温调节模型(2)当外界温度
低时，机体产热多，散热少，对吗？在
正常情况，下由于体温，节的作用调机体产热和热散持________保，机体产热散热也多，增
增多。(3)体
(躯温体)感觉中枢和体温调节中枢回不一是事，因为前者_于，位___后____者_于_____位__。(4)高
烧不退的病加________(能、不能)人�