界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生
存。同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这问题
。新课
讲授：活
动1 ：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）活
动2：光线打靶游戏（看图回答问题）光从B孔射入，能照到
几号靶？把
中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)为什么会有这样的现象
呢？要想
将光从A孔照到1号靶，说说你的办法。（讨论，实验）实验
结论：光是沿直线传播的（板书结论）。
第一单元 光教材分析： 本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在日常生活中的应用非常广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和 太阳能热水器就是实例。 光的传播教学内容：教材1-5页。教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。重点难点：学生知道光是沿直线传播的；在实验中归纳，领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解。教学过程：欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世


动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生意注用火安全）。调整光
屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。并让学生仔细观察像的形状、位置、大小，引导学生发现像是
倒立的，用所学知识画图解释这种现象。拓展
：用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。活
动4：到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。作
业：自制简易照相机。课后反
思（制作简易照相机的技巧）：小孔不能太大，不
然像模糊。像
屏最好是半透明的。像
屏要处于较暗的环境 镜 中。 子教学内容：教材6~9页。教学目标：了解镜子对光的作用、镜子的
种类及用途。教学用具：镜子、
手电筒、投影仪新课导入：重点难点：镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。教学过程：、自制潜望镜等。 镜子同学们
都见过，用镜子可以照见自己的脸。镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。讲授
新课： 1、活
动1 光拐弯游戏 把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？想办法让书
的后面被照亮里有，这一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮学生后让根据光的传播路径
画出光路示意图） 。 2、活
光可以2 潜望镜的制作 动被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况
，也能不透过窗户就看到外面的情况。试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。（列举
潜望镜的作用，观察潜望镜原理 示意图） 3、
拓展 镜子的应用 看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。列举
日常生活中常见的镜子。 讨论各种
镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车不时转身能看到也汽车的面后情况，预防交
通事故发生。的医用额在镜带医生额部，能鼻把孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮
，便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以平放把的胶片上的图像反射的直立的屏幕上
。潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况下，在水也能察看水上情况。穿衣镜可观察自己
的着装、仪表和神态等。
活


东西会反光？让学生知道能看见的物体
都会反光，只同，不过不同物体反光的本领不所以我们看见的物体有的
亮，有的不太亮。课后反
思：潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另面镜一子，也就看到了
另。用镜子中的影像一面两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况致的。一是彩 虹教学内容：课本第10～12页。教学目标：知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。了解太阳光的分解。教学用具：
三棱镜、喷雾器玻璃杯等。重点难点：通过活
动了解阳光与彩虹的关系，知道光是有颜色的，了解日光的色散教学过程：现象。一、引入新课 说说
彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。二
、新课讲授 1、实验
（活动1） 在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。 ：彩虹再现2、 彩虹的形成：雨过天晴时，空气中
含有大量小水珠，光太阳经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。3、在有雾
珠的地方，雾珠遇如光照射，就会出现彩阳，例虹瀑布附近彩现的出虹，使得瀑布更加壮观
。4、 阳光的分解 （1）
用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）（ 。2） 玻璃杯盛满
水，放在阳光下的窗台上，让水杯光折的太阳射投到一张白纸上，让学生
观察白纸上有什么。5、 在阳光下的水
盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。三小
法 使彩虹再现的方结很多，我们可以利用这些的法做彩虹，我们做方彩虹是自然界中的彩虹的
缩影，但形成彩虹的原理是一样的：阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。作
业：用各种方法使彩虹再现。课后反
思：彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到壁上墙时，墙壁上，小出现了彩虹朋友们眼里充
满了惊喜的神情。他们情不自禁地去抓虹，彩抢彩虹。当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出现在
他们的手背上。谁都想得到彩虹，带回家让妈爸妈爸看看，但谁也抓不住。抓不住
也要抓——童心童趣是童年特有的。光与生活
④还有什么


类的照明工具——灯的变迁。教学用具：蜡烛、太阳能电
池等。重点难点：光对生活的重要性。教学过程：一、引入新课看过
漫滩石水库的水灯吗？五纷，彩缤金碧辉煌，真美！啊这是我们新—游城市兴旅—舞钢市
的缩影，更是一道美丽的风景。每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看
繁点，星点近观流光溢，光彩把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！这一点
说同一光与我们的生活关系非明般，有了光，我们的生活更精彩。今天我们共同探讨《光与生活》。二
、新课讲授夜
晚的市舞钢区，灯火明，通五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫
但一。旦晚上停子电了，会么样是什呢？（学生）讨论写不成作业，看不成电视，漆黑一
片，心里很不舒服，盼着早点来电。这说明我们的生活离不开光。活
动 光的利用和开发白
天有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎？么办于是人们发明了灯。的最初晚间照明
工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮
的灯把晚上变成了白昼教我们。看室的灯，即使晚上也可以上课。同学们说说你见过的灯（讨论）
。见过萤火虫吗？尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在
室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？演示太阳能电池。资料 上网
搜索有关资料，了解电灯的发明和发展。拓展 光的利与
弊1、光的利用：太阳能
计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。2、光的
弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。三
、小结人们的生活
离不开光，太阳是一个大光源，到达地球阳光的太只是很少一部但这分，很少的一
部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少的一部光地分球，还没有充分利用所以太阳能的开发利用有
很大空间。四、作
业搜集
实例说说光与生活的密切关系。课后反
思：电灯的发展很快，光的利用涉及生活各个方面，要从小培养学生正确利用光的意
教学内容：教材13~16页。教学目标：了解光在生活中的重要作用，了解人


，长大在光的利用方面有新的发明创第
二单元 生理与健康教材分析：本单元包括
健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。健康饮食要求学生了解
食物的营养成分，养成饮食多样化习惯何知道人体是如，吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。
呼吸与健康图��