四下知识点 第一单元《冷和热》第一课《冷热与温度》1.物体的冷热程度叫（温度）2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:（温度计)可以准确测定物体的温度。3.温度计的使用方法:（①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。③要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。）4.—杯热水的降温规律是（由快到慢)5.生活中常见的温度计有(电子水温计)、(电子体温计)、(干湿温度计)、(红外线感应温度）等。第二课《热胀冷缩》1.酒精灯的使用方法:(①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。③把被加热物体放在火焰的外焰上加热。④加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。2.绝大多数物体在受热时,体积会(膨胀书冷时,体积会(收缩）。这种现象叫作(热胀冷缩)。3.生活中物体热胀冷缩的现象有:(①圈的乒乓球放到热水里能够复原。②夏天架电线时，电线不能拉得太紧。③轮胎在夏天容易爆胎等。第三课《水受热以后》1.冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（融化）。2.冰融化过程中的温度变化情况是:融化前温度(持续上升)，融化时温度（保持不变)，融化后温度（持续上升）。3.在一般情况下，水受热后，体积会(变大),当温度升高到（100℃)时，水会沸腾，并产生大量气泡，此时温度将（不再升高）。水沸腾时的温度叫作（水的沸点）。第四课《水遇冷以后》1水蒸气遇(冷）后从气态变成液态，这种现象叫做（凝结）2.在一般情况下，当温度降低到(0℃)时，水会结冰。水结冰时，体积会（膨胀）.3.水是在自然界中能以（液态)、(气态)、（固态）三种状态存在的物质。当外界温度发生变


空看到了地球——一颗蓝色
的星球。3.像
地球这样，自身不发光，围绕太阳运行,且质量足够大的天体，被称为（4)。行星.（地球）
表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前唯一已知有生物，特别是有高级智慧
生物的行星。5.从太
空拍摄的地球照片，照片上白色部分可能是（云层、冰川蓝色部分）;可能是(海洋);咖啡色部分
可能是（山地、沙漠）;绿色部分可能（耕地、森林和草原)。第
六01.4课《月球》0多年前，
意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察球，月看月到了球众面表多的(环
形)、（山(高地)和（“月海”）.2.月球
表面的环形山大部分来是由(自宇宙的流星撞击）而形成的。3.在宇宙中，
环绕行星运行的天体被称为卫星围绕.(月球）)地球运行，是地球的卫星。4.世
界上第一个登上月球的宇航员是美国的(阿姆斯特朗）.5.月球上没有(空
气）和(水分)，缺乏生命存在的必要条件。6.月球自
己并不发光，但能够反射(太阳光）。第
七课《太阳》1.太阳是一
个自身体能发、发热的气光星球，天文学家把太这阳样的星球称为（星恒)。2.（太阳）是
银河系中一颗普通的恒星,是离地球最近的一颗恒星。3.太阳
离地球约千米(1.5亿有)。4.阳光
照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是（太阳高度角)，可以表示太阳的高度。第
八课《太阳钟一1.》天中，阳光下物体
影规方向的变化子律是（由西到东影）,子长短规变化的律是(由
长变短再到)长。2.太阳的（
位置）和(高度)决定了影子的方向和长短。3.—天中
最短的影子出现在（中午）。
化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。第二单元《地球、月球与太阳》第五课《地球》1.古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是（球形）物体。2.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员（加加林)从太


代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影有子变化的关系化而且这种变，是有规律的，
于是制造了出计时工具时这一类计。工具在西被方称阳为太(“钟”中，在）国被称（为
“日晷”）。第三单元《
昆虫》第
九课《庞大的“家族”》1.至今
，科学经家已发现了约150万种动物其类数中和种量最多的 (，昆是)虫动约占
物总61%数的。2.昆虫
的身体分三(为头)、(胸)、(腹)部分，头部有(一对触角)， 胸部有(三有一或)， 多数对足
两对(翅)。3.(甲虫)是数量
最多的昆虫，它们身体外部有硬壳，前翅质地坚硬，角质化。4.身边
常见的昆虫(有蜜蜂)、(蝴蝶)、(蚂蚁)、(蜻蜓)、(螳螂)等。第
十课《养昆虫》1昆虫
生活(形态)、(的一生在习性)方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它。2.蚕卵
形的，(椭圆)是呈(淡灰)色，中间凹陷。刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁
，因此叫(蚁蚕) ,只有两三毫米长。3.蚕
的一生分(为蚕卵)、(蚕，蚕蛾)、即幼虫蛹)、((，即成四虫)个阶段第。
十一课《探究昆虫的奥秘》1.除
了通过观察、分析和整理观察日记，我们还可以通探究昆虫更过实验)(多的奥秘。2.尽
可能多的提出问题，因为提出问题是科学探究活动的(起)点。3.选择
能够（研究）的问题，实验设计要（合理）第四单元《
繁殖》第
十二课《用种子繁殖种1.》子是有(生
。) 的一命粒子种就是一个新生命，只要落在适合的环境里，它就能生根、发
芽，长成一株新的植物。2.蚕豆
是(双子植)叶物，种子是由种皮和胚组成的，胚包括(胚)根、(胚芽) 和(子叶) 玉米。3.
是(单子叶)植物，种子的胚由(胚乳)、(胚根)、(胚芽) 和(子叶)构成。4.无
论种子怎么摆放，发芽后总朝是根(下)，朝(芽上)5.有(空
气)、(适，种子才能)和当的温度(水)萌发。6.植
物传播种子的方式有很:多蒲公英借助(风力) 传播椰种子;子依靠(水去力)“旅行”;
4.古


草依靠(人类和动传播物)种子;野樱桃靠(鸟类或其他动物)传播种子;凤仙花传播种子的方
式是(自身“弹射”) .第
十三课《用根、茎、叶繁殖》1.植
物除了用种子繁殖外，还可以用(营养器官)来繁殖。2.宝石花
、芦荟进是用(叶)行繁殖;胡萝下、红薯进(是用)根行繁殖;吊篮、菊花(是用茎)进行繁殖
。2.人
们利用有些植根、物的茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，创造(扦插)了和(嫁接)等人
工营养繁殖的方法。第
十四课《动物的繁殖》1.在自然
条件下 ，大多数动物通过 (雌雄结产生后)合代。2 动
物的以(求偶繁殖包括)、(交配)、 (生产)及(哺育)等一系列复杂的行为，这些行为都是动
物与生俱来的本领。3. 动
物偶求的方式种多多样，鸣(如雄蛙叫)、(孔雀开屏)、 (角搏鱼马)、(弹涂斗“跳舞
”)等。4.像
鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫(卵。生)像人、马、猫等哺乳动物那样接直小动生出
物的繁殖方式(叫胎生)。第五单元《生物与
环境》第
十五课《生物与非生物》1.有生
命的物体称生物(为)2.所
的生物有都会生长变化，会繁殖、会对环境变化作出反应，需几都乎要水、空生物的生存、温气3.度、阳光。
离不开(非生物)。第
十六课《动物的庇护所》1.和
们我人类一样，动物也有自己的家，如(松鼠的燕)、洞(子的窝)、(黄鳝的穴)的(蜜蜂、
巢)等。2.大自然为
植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和壤土 ，还为动物提供安家所需
要的(各种材料)。3不
同的生物生活在不同环境(的)里。第
十七课《环境'变化以后》1.生物要
依赖(环境)生存，大自然中的非生物因素总是在不断地变化，为应对某些物有自化变,生
己适应(环境)的方式。
鬼针


季节更替时，生物适应环境的方式很多，如(雷鸟会变换羽毛颜北极狐)、色( 的毛色和毛
量会发生变化)、( 麻雀的脂肪和毛量会发生变化)、( 秋季-些树木 的叶子会变黄、 飘自然)落3.等。
环境在不停地发生变化，有缓气慢的、有规律的(候变化)，也有急速天气变化(的)，还
有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性事)。件山)环境
变化，的除原了自然因以外，还有(人为)原因，如(砍伐森)、(城市扩张)、(林工业污海洋)、(染
污染)等。当生物无法适应环境变化时，等待它们的只有( 死亡)5.有
些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种行为被
称为（洄游)。 鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽）。
2.当