第一单元 石头与泥土1．石头教学目标：1.能观察并描述石头的样子。2.能简单给石头分类。3.知道石头在生活中的用处。教学重难点:1、观察石头并分类2、了解石头有哪些用途教学准备:学生准备：石头课时安排: 1课时教学过程：一、导入新课1、让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句，大家来续写。（板书标题：石头）2、原来老师要写一首关于石头的诗。看看我接下来怎么写。（板书内容：石头，石头。大石头，小石头）3、老师是先从石头的大小不同来写的，你还可以怎么写？可以从颜色、形状来写。（生：黑石头，白石头。圆石头，扁石头......)4、一起来读一遍我们创作的诗歌吧！二、学习新课1、在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石头玩过什么样的游戏呢？（生：爬假山、堆石头、打水漂......)2、老师也玩过石头打水漂。你们知道吗，科学其实很有趣，有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。他们的结论是，要选择扁圆的石头，以20度角将石头打出去。3、请大家把书翻到第3页，书上的小朋友正在观察石头。上学期我们也学习了用感官来观察事物，老师想问问，书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的？4、哪些是用眼睛观察到的？（斑纹，形状，大小，颜色）哪些是用皮肤触摸到的？（表面）5、聪明的同学们想想，还能从什么方面描述石头？（重量）6、同学们也带来了自己的石头，请翻到活动手册第一页。先在中间用铅笔画出你的石头的样子，再从六个方面来描述你的石头。7、我们在生活中经常会给东西分类。比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等，还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。现在让我们也给这些石头来分类。你觉得可以按什么标准分类？（生：颜色、大小、形状......）现在以前后桌四人为小组，来给四块石头分类。完成活动手册第1页。


公园见到圆滑石子铺成的小路，这样的路有按摩的作用。因
为我们的脚底也有很多穴位。三
、总结小游戏：
开火车，说出给石头分类的方式，看看哪组说的最多。2.玩泥
巴教学目标：1.能动手将
粗泥土筛细。2.能用
筛出的泥土制作物品。 3.初步
了解泥塑和陶器的制重教学作。难点：1、
筛泥土并制作泥塑。2、了解
陶器泥塑的制教作。学准备：泥土、
盛泥器皿、三种筛 课时安排：子、水。1课时教学过程：一、导入新课1、让我们一起来
听一首有趣的歌曲《玩泥巴》。2、歌
曲里的小朋友用泥巴捏出了小狗小猫小鸟小人儿们，同学平时是怎么玩泥
巴的呢？3、玩泥
巴也有学问。今天我们就要学习如何科学地玩泥巴。二、学习新课1、课本第五页的小朋友在做什么？（生：
挖泥土）2、在
挖泥土的时候，最好使用铲子，否则容弄伤易手指要。还注意不要伤害
到周围的小植物。
8、石头除了用来玩，还有什么用处呢？我们先来看看在古代，石头被用来做什么？（石斧、石锤、石刀）9、石头还有哪些用途？请大家看课本第4页。10、有些石头比较稀少，而且好看，比如说水晶、各种颜色的宝石，人们会把它们做成漂亮的手链。11、我们经常在


该怎样筛泥土？4、看看课本第六页
告诉我们该怎样筛泥土。全班齐读四个步骤。5、第
三个步骤是选择筛子，我们有三种筛子，有什么不同？你觉得该先使
用哪种筛子？（先用网眼粗的再用网眼细的）6、
每个同学都泥来了带土，现在大家就始开看手吧！比比动筛谁的泥土最细
。7、科学小课
堂：泥塑的制作。泥塑是我国的一古老种艺术，发源于陕西省凤翔县
。8、书上的小朋友用泥
巴做了茶壶、杯子、乌龟己。在你也用自现筛出的泥土
和成泥巴手，动制你作个一喜欢的物品！吧示提：加水和时泥的候先少加一点，
慢慢加水至泥巴软硬合适9。、科学小课
堂：陶器的制作。陶器是特殊的土泥塑型后在高温下烧制而成的，在新石
器时代就已经出现了。三
、总结小
练习：翻到活动手册第2页，完成活动记录。3、
沙子与黏目教学土标：1.能
够比较干沙子和干黏土的不同。 2.可以用一些简单的
词语来描述干沙子和干黏土。
3、你觉得


区分用黏土和沙子做出的工艺品学教。重难点: 1、
区分干沙子和干黏土的不同点。2、描述
干沙子与干黏土的特学教点。准备: 干沙
子、干黏土、烧杯、带孔漏杯课时安排: 、水1课时教学过程：一、导入新课1、
沙中在我们的生活子随处可见，老师猜想同学们肯定喜欢玩沙子。说一说你在哪
里见过沙子？你是怎么玩沙子的？2、大家
都玩过的沙？，你知道它是怎么形子的吗成沙子是岩石风化后变成的
碎粒。二、学习新课1、除了玩
沙子，我们还经常玩泥土。有一种土叫做黏土，你知道黏
土是什么吗？说一说你的理解。2、请大家翻到课本第8页，读一读
制作黏土的步骤。 3、
拿出你上节课筛出的泥土，也来自己制作一些黏土吧！4、将你带来的
干沙子和干黏土对不下，它们有什么不同？先看一看，样子上有什么比一一样？再用皮肤按一按，触感有什么不一样？再用手
指捻一捻本5、翻到课，摸起来有什么不一样？第9页，请一组同学
火车开个来读读下面6一词语。这六个词语
有的是用来描述干沙子的，有的是用来述描干黏的的，聪明土同学们觉得哪些是用来形容
沙子的？哪些是用来形容黏土的？6、你还能想出什么
词语来描述沙子和黏7、完成活动手册第3土？页。8、老师也准备了
沙子和黏们土，把它放在带孔的里杯漏，再往里面加水，聪明的同学们
猜猜会发生什么？9、现在老师
往杯中加水，同学们仔细观察。10、
根据观察结果3完成活动手册第页。11、你知道为什么会出现这样的现
象吗？沙子颗粒大，缝隙多，因此会渗水。
黏土颗粒小，缝隙小，因此不会渗、12水。翻到课本第10页，大家
认为这些有趣的工艺品么用什是制作的？你还能想出其他用
沙子或黏土制作的东西吗？13、请大家一起观看
神奇的沙画制作视频。三
、总结看看
谁说出的沙子和黏土的特点最多？
3.可以


用各种感官辨认哪一杯是水，说出是水无色、无气味、无味道、透
明的等特征。2.通
过把相同多的水倒入不同的瓶子，在手背上滴一滴活的水动，知道水没
有固定的形状，水可以流动的特征。3.学会用
气泡图展现对水的特征的认识学教。重难点：1、观察、
辨别水，说出水是无色、无气味、无味道、透明、没有固定的形状，会
流动的特征。2、用
气泡图展现，用科学的词汇描述水的特征。教学准备：教师
材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单学生
材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯学生准备：红色水
彩学课时安排： 1课时教笔过程：一、导入新课 1、教师出
示图片：海洋、水溪、雨水、水滴。2、教师：生活中哪
里需要用到水？3、教师：水到
底是什么样的？（板书课题）二、学习新课 （一）观察、
认识水的特征1、出
示水、牛奶、白醋、糖水四杯液体生让学，找一找哪一杯是水。（教师
提示：充分运用各种感官）2、出
示气泡图，指导学生用气泡图来总结水的基本特征。
第二单元：水4 水是什么样的教学目标1.熟练运


变化1、教师出
示三个不同形状的瓶子，让学生找出它们的不同。2、教师：如
果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？3、教师
演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。4、
指导学生填写气泡图。（
三）感知水的流动性1、教师：在水
龙头下面用手接一接水。2、教师：把手
握成拳头，在手背上滴水。先滴一滴，过一会儿再滴一滴。3、
指导学生填写气泡图。四、课
堂总结1、教师：水有哪些
特点？2、教师：说说大自
然中的水是怎么流动的。5 玩
转小水目教学轮标：1.学习
利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。2.能有
意识地通过公平对比，来尝试发现水流水的大小、量低高位会影响小水
轮转动的快慢。3.通
过看图片和相关视频，列举人类对水源资力的利用及中活生常见水力发电
等科技产品给人类生活带来的便利重教学。难点：1、
发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。2、在
探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。教学准备：教师
材料：人类对水力资源利用的相关图片视频。
（二）观察水的形状


材料卜2厘米左右：胡萝厚块、铝片4片、长铅丝一根、水槽架子、漏斗2个、
粗细不同的橡皮管各2根、水杯 课时安排：、水。1课时教学过程：一、导入新课 1、出
示玩具水轮。2、教师：这
节课，我们就利用身边的材料制作玩具水轮。（板书课题）二、学习新课 （一）组
装小水轮1、出
示材料，介绍水轮的做法（幻灯片）：（1）准备
器材。（2）
依次在胡萝卜中插入铝片和铁丝。2、组
织各小组制作水轮。（二）用水的
力量让小水轮转起来1、教师：怎样让小水
轮转得更灵活？2、组
织学生用水的力量让小水轮转起来，示漏斗提不能叶挡住片，水流要
落叶片的外部。3、组
织汇报。4、教师小结：
流动的水有力量。（
三）用水的力量让小水轮