三年级下学期教案第一课 春天来了歌曲 《春天来了》 教学设计1教学目标 (一)知识与技能目标1、知识目标学生通过本课学习能掌握歌曲《春天来了》的ABA结构,学会德国民谣《春天来了》。2、技能目标(1)能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美好景色的赞美。(2)了解曲式结构知识,能用动作、图形和敲击乐器来表现歌曲的曲式结构。(二)过程与方法将音乐审美这一核心贯穿于音乐教学的全过程。通过多种方式,让学生在感受ABA结构的同时,获得音乐审美体验,调动学生的积极性,发展学生的想象力。充分构建与其它学科的联系,丰富音乐审美体验内涵。让学生通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。 (三)情感态度与价值观用歌声赞美大自然的春天,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。2重点难点 1、重点是掌握相同与不同两个概念来分析乐曲的曲式结构。2、难点是(1)表现曲式结构。(2)唱出力度变化和连贯、跳跃的唱法。3教学过程 (一)导入。(设计意图:让学生发现动作与诗歌中句子的相同于不同,为新课中曲式结构的教学作铺垫。)1、听音乐《闪烁的小星》,边律动边进教室。分析三个乐句动作的相同与不同。2、读读诗歌《春雨沙沙》分析诗歌里句子的相同与不同。(二)新课。1、学唱前感受歌曲、分析歌曲。(设计意图:让学生感受ABA结构,并通过多次聆听,熟悉歌曲旋律。)(1)第一次听,感受歌曲情绪。(2)第二次听,找出哪些乐句相同,哪些乐句不同。说出曲式结构。(3)启发学生用其它方式来表示歌曲《春天来了》的曲式结构。例如:图形、颜色、字母等。(4)画出《春天来了》的曲式结构。(边画边播放此歌曲)2、学唱歌曲《春天来了》。(设计意图:学习歌曲并解决歌唱中的难点)(1)用“lu”哼唱歌曲。A句要唱得优美,B句要唱得有弹性。(2)哼唱时注意唱准符点四分音符。(3)学唱歌词。注意渐强与渐弱的处理。3、综合性活动。(设计意图:通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。)(1)用敲击乐器为歌曲伴奏让学生选择不同乐器和不同节奏型为歌曲伴奏。(2)让学生按ABA的曲式结构自编动作,边唱边律动。


能够用自己的声音
模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿,2教学方法 听唱法,学唱法不同等级的风力音响。 创作法3重点难点 1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱
规律4教学过程 活动1【
导入】歌曲《风铃》 1、
老师拿一串风铃给大家风铃的声音是,让学生说一说看,怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。2、用
电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。a)在
微风的时候b)在中等风
速下的时候c)在强风下的时
候3、
老师总结归纳三种情况下的节奏特点a)微
风的时候xxb)中风的时
候xxxxc)强风的时
候xxxxxxxx1、让学生熟悉这三种节奏型。1)可以
让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。2)自己创编
几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地2掌握这三种节奏、用风铃的声音来读这三种节奏型。活动2【讲授】
学习歌曲《风铃》 1、然学生聆听歌曲一
遍2、让学生读
朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受“风铃”两个字的读音
适一高一低的,正好与本课要学习的两个音53符合4、
帮助学生建立35的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。5、唱准在不同的音
高位置上35的两个音。活动3【练
习】练习歌曲 1)练
唱misol两个音的习名和手号位的,让学生感受这两置音个手号有什么不一样的地方。号手从的位置区上音的音分两个
高差别。 2)辨别
两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应)3程度做游戏,当
听到sol就站起来,听就坐到im下。训练学生的反应程度。4)因
为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美
妙效果。
(3)综合表演,部分学生唱、部分演奏打击乐器、部分律动。(三)布置家庭作业:用彩笔画出自己心目中的春天。(四)小结。(设计意图:显现出“学生是学习的主人”意识。)学生小结本节课收获。第二课 《风铃》歌曲 《风铃》 教学设计1教学目标 1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及


学唱歌曲 1)演唱歌曲的时
候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。2)用
什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一根据,样风的大小强度改变演唱时的情绪。3)课
堂评价,学习演唱的感受第三课
认知音的时值（二歌曲 《风铃》 教学设计1）教学目标 1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及
能够用自己的声音
模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿,2教学方法 听唱法,学唱法不同等级的风力音响。 创作法3重点难点 1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱
规律4教学过程 活动1【
导入】歌曲《风铃》 1、
老师拿一串风铃给大家风铃的声音是,让学生说一说看,怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。2、用
电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。a)在
微风的时候b)在中等风
速下的时候c)在强风下的时
候3、
老师总结归纳三种情况下的节奏特点a)微
风的时候xxb)中风的时
候xxxxc)强风的时
候xxxxxxxx1、让学生熟悉这三种节奏型。1)可以
让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。2)自己创编
几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地2掌握这三种节奏、用风铃的声音来读这三种节奏型。活动2【讲授】
学习歌曲《风铃》 1、然学生聆听歌曲一
遍2、让学生读
朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受“风铃”两个字的读音
适一高一低的,正好与本课要学习的两个音53符合4、
帮助学生建立35的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。5、唱准在不同的音
高位置上35的两个音。活动3【练
习】练习歌曲 1)练
唱misol两个音的习名和手号位的,让学生感受这两置音个手号有什么不一样的地方。号手从的位置区上音的音分两个
高差别。 2)辨别
两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应)3程度做游戏,当
听到sol就站起来,听就坐到im下。训练学生的反应程度。4)因
为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美
妙效果。
活动4【测试】


学唱歌曲 1)演唱歌曲的时
候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。2)用
什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一根据,样风的大小强度改变演唱时的情绪。3)课
堂评价,学习演唱的感受第四课 多彩的
乡音（二）歌曲 《
瑶山教学设计1教学目标 乐》 1、情感态度与价值观目标:认真
聆听《瑶族舞曲》主题,学唱歌曲《瑶山乐》。鼓励学生积极主动地善参与音乐实践活动,于和别人合作交流,在活动中体验学习音乐的乐
趣:2、过程与方法目标。 通过聆听、歌唱和表演,使
学生能体验音乐中的,感受、表现音乐的情绪。3童趣、知识与技能目标:(1)能用自然
柔和的声音有表情地演唱歌曲;(2)把
握好×××节奏型;(3)感受音乐的课创造性,学会
举一反2三。学情分析 三年级的学生
已经积累了两年多音乐学习的经验,对音乐科有着浓厚的趣兴能。够出相不同情绪的音乐体验作,应的体态
反应;能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情地演唱。除外,孩子们喜欢表现自我,教师应该多为学生提供展示的平台,让学生在听说唱编的能力
上得到提高,从学习中体验学习音乐的乐趣和成就感。 3重点难点 教学重点:欣赏
乐曲《瑶族舞曲》,能自然、有表情地演唱歌曲《瑶山乐》。教学难点:感受音乐的课创造性,学会
举一反教学过程 4三。活动1【
导入】导入 一、听《
瑶家儿童爱唱歌》进入课堂,师生问好。活动2【讲授】激趣
发声 二、
激趣发声:今天我要带大家去一个美丽的地听,方听,坐交什么通去?生工具:轮船。 请学们同站起来(模仿轮船的笛鸣
船U),轮从远声处开),(渐强来轮船开走(渐弱),用不同的调做发声练轮,习船司机心情特别哼好,起哟歌:嗬了嘿( 嗬嘿哟
) ,进行简单的声势练习。 (设计意图:结合歌曲中的前八后十六节奏趣味发声,为学习歌曲作准备。) 活动3【讲授】欣赏舞蹈
三、
赏舞蹈欣《舞瑶族长鼓。》师:的目地到了,请看(播放。 视)频师: 刚刚我们观看的是瑶族请舞,长鼓同学们说说观后
感。 师:刚才欣赏精彩舞蹈的时候留意到表演者手中的道具吗?(介绍长鼓、长鼓舞、瑶族服饰等,见课件) 活动4【
活动】欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》主题旋律 四、
欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》主题、旋律。 1师:这首曲子叫《瑶族舞曲》,是瑶族最有特很,色的乐曲多人都很喜欢
它。这是这首曲子的主题旋:(��