五年级《信息技术》下册教学计划科目：信息技术班级：五年级　教师：谢涛学生知识状况分析1、通过上一年的理论学习，上机实践。学生们已经掌握了WORD文字处理、EXCEL电子表格和PHOTOSHOP绘图,FRONTPAGE网页制作等软件的一些理论知识，及实践技能。2、通过上机的操作练习，大部分学生可以熟练掌握“office软件”中的WORD&EXCEL操作，和PHOTOSHOP绘画软件。但是，还有一小部分学生存在着领悟能力差，操作跟不上的问题。3、对于本学期学的动画制作软件FLASH教学内容对于学生很陌生，是一个全新的知识，学生没有知识和实践上的准备,在理论知识和操作上比上学期较难,操作步骤又多，因此教师应当在教学中特别注意。但是学生在学习过程中肯定会产生很大的兴趣，这也是我在教学中应该充分利用的有利条件。4、学生之间有个体差异，要因势利导，重点辅导能力弱的学生。教材分析本教材是小学信息技术基础教材第五册，主要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术的课程使学生知道计算机不仅可以写字，还可以画画和处理图片等，它具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，本教材主要有两个内容其一是对互联网的认识，对它深入了解可以让孩子们能更科学的利用它，


象”、 “转动的风车”、“写定
效果”、“秋天的童话”、“节日烟花”、“生日贺卡”等。4、通过理论和上机的学习，使学生掌握
脚本编辑命令通过理论和上机的学习，使学生掌握5、。FLASH下的各种
命令
及工具的使用方法。6、
引导学生有意识地团队竞争、团队协作精神，并体会勇于探索得到
成功喜悦的心路历程。7、相互
合作解决问题的过程中，体会相互协作的精神。
使之成为我们学习生活中的好帮手。而第二个内容是动画制作软件FLASH，它正成为我们学习生活的重要组成部分，广泛应用在老师制作课件、产品宣传、动漫创作等领域。作为一个专业的动画制作软件，在本学期我们要通过学习,让学生了解和掌握如何运用FLASH对图像进行逐帧动画、补间动画、声音的插入等，最后能制作出一个比较好的动画作品。此外还应通过学习让学生了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响、通过信息技术的课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的问题，培养学生良好的信息素养、这一深层次的内容。教学主要任务和要求1、通过理论和上机的学习，了解共享资源及超文本。2、通过理论和上机的学习，使学生FLASHR 的基础知识。3、通过理论和上机的学习，会使用FLASH的各种工具制作出生动的动画作品。这学期应完成的作品：“美丽的小屋”、“吃苹果”、“老鼠和大


浓厚的兴趣，培养良好的1.美能力教学重点：审共享资源2.绘图工具的使用3.逐帧动画4.引
导层动画5.场景
　教学难点：1.了解超文本2.动作补间动画3.遮罩
动画4.场景
的跳转5.动作
设置教学
疑点：通过学习如何能使学生在
脱离教师的情况自行创作作品（突出创意
）教学资源：课本、课件、广
播演示软件、光盘素材、文字图片素材教学
方法： 任务
驱动、教师演示、学生实践学习、小组合作学习、自我探究学习教学
环境：网
络教室、相关多媒体软件等教具准备：教师机、学生机、教学课件、
黑板
通过实践与创新，对绘画产生


总课时：50情感
目标：1、通过学习，使学生认识
到信息技术这门功课的用处很大，我们不仅用电
脑可以写字，还可以用来制作动画，而且还可以对图片进行
编辑和处理，可以进行直动画作品的制作。我们应当重
视这门学科，因为它给我们的学习和生活带来了很多的方便2。、通过FLASH动画制作及
播放的学习，使学生真正地认识到
计算机它可以代替人类做很多事情，而且还能做我们人类做不
到的一些事，我们应把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手
段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。教　
案第一
单元 网络教学内容：应用的1.能进行资源共享2.体
验并初步认识基于互联网的资源共享的意义3.学会通过超文本
阅读提取信息4.理解超文本的作用教学目
标：知识目
标：1.初
步认识基于互联网的资源共享的意义2.通过超文本
阅读提取信息情感
目标：1.培养学生
自主学习、合作探究的习惯和能力2.通过创
设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自
信心，让学生体验完成任务的快乐
教学


阅读提取信息教学
疑点：互联网对于我们学生而
言，应如何更好的去利用教具准备：教师机、学生机、教学课件、
黑板教学
环境：网络教室、极域多媒体教学软件教学课
时第一课 ：共享资源教学内容：体
验了解资源共享的意义教学目
标：知识目
标：会上传资源，实现资源共享 情感
目标：同
学相互合作解决问题的过程中，体会相互协作的精神教学重点：体
验并初步认识基于互联网的资源共享的意义教学难点：什么
是资源共享教学
疑点：作为一节枯燥的理论课，如何上的生动教学资源：课本、课件、广
播演示软件、光盘素材、文字图片素材教学
方法： 任务
驱动、教师演示、学生实践学习、小组合作学习、自我探究学习教具准备：教师机、学生机、教学课件、
黑板
教学重点：理解超文本的作用教学难点：通过超文本


环境：网络教室、极域多媒体教学软件教学课
时：2课第时1课 什么
是资源共享一.导入网
络资源丰富多彩，那么我们怎样才能把自己的资源分享到
网络上，让更多的人能用上呢，今天我们就来学习资源共享二、新
授课1.什么
是资源共享（定义）资源共享可以
简单的解释为将自己的所拥有的资源共享给别人，这们大
家就可以获得更多的资源。现在来说，主要还是网络
共享，比如说一些视频文、图片、档音、乐等。凡是对于其它人来说
有用的资料都可以称做资源。而基于
风格的资源共享是把自已的资源分享到网络上，下面
为大家介绍下网络分享平台。（知识拓展）资源共享
平台推荐 那么
如何更加有力的利用现代化的这种资源共享方式呢？下
面我们可以了解下对于资源共享非常有用的一款系统：RMS（数
字化资源共享平台） 。 RMS（
确然数字化资源共享平台）是由北京确然软件技术有
限公司研发而成，数字资源共享平台（以下均简称为RMS）可以
说是在资源共享平台领域中的最好的共享平台，确然数字化
资源共享平台是确然软件技术有限公司为了响应全家文化共享工程
所研制出的，RMS从功能上可以说是绝对可以完成所有的关于资源共享
方面的需要，这款共享平台对于资源之间的共享应用
起来非常方便、快捷，并且首先“使用了元数据”和“流媒
教学


技术”是指用于描述所需要共享的资源的一些信息，就
像现在大家常见的一TA标签G样，这样对于大家进行共享资源
搜索的时候更加有利，比如一款播放我们可以软件,将它根据名称描述
为“播放软件”，根据功能将它描述为“用于视频或音乐播放
的软件”，如此一来，需要这样的资源的朋友们就可以根据自己
的想法来通过各种方式搜索到这款软件，实现 资源共享。 “流媒
体技术”的应用使确然数字资源管理平台更加有利的服
务于广大用户。RMS可以实现在多个操作ni（U系统x、Linux、Windows等等
）上应用；并且可以实现完美发，在高并Windows操作
系统上可以实现1000流量并发数U，在nix、Linux操作
系统上甚至可以实现5000流量并发数，而且实现
如此巨大的并发数只需要一台服务器就可以了。我们不得不说这是确
然数字资源管理共享系统的非常大的亮点。并且，RMS还全
面支持新一代互联网，这是此类产品中协议IPV6独一无二的，实
现IPV6的互联网协议，可以减轻主干网络负载，节约硬件存
储，提高点播效率，便于扩容升级等等众多优势。 确然数字资源
管理共享平台广泛借鉴了Web2.0的设计思想，秉承以“读者
为中心”的资源建设理念，通过个人空间、群组、用户足迹的
记录分析等技术手段，使得用户不仅是资源的消费者，也是资源的生产
者，并且随着使用人数越来越多，使用程度越来越深，
系统的网络效应和社区化效应也将越来越明显，每个资源像有生
命一样，不断衍生出新的资源！2.如何实
现资源共享大
家可以通过网络下载资源，比如说：迅雷、网盘等，也可
体”技术。 “元数据


络工具实现共享，比如说：QQ、邮箱等，通过QQ，QQ群功
能还可实现一对一、一对多等各种形式的资源共享，
空间、博客也是实现资源共享的一种方式。作为我们学
校，建立了专门的局域网站，不但方便而且安全。
同时我们还应感谢许多网络爱好者们把他们的资源无偿的通过
平台共享给大家3.。练习：1.什么
是资源共享？资源共享给我们带来了什么便利 ？ 2. 我们可以通过
什么方式去实现资源共享？老师
提问，学生回答。4.课后练习：试
着用你所学熟悉的方