第一课 《春天》（三课时）第一课时教学目标：1、用柔和的声音演唱《布谷》，感受音乐所表现的春天。2、聆听《杜鹃圆舞曲》，能创编简单的动作表现乐曲。教学重点：感受并用声音、动作表现音乐教学难点：用歌声较合适的表现三拍子歌曲《布谷》教学准备：师：钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的可乐瓶各1个 生：装米或沙或水的可乐瓶1个教学过程设计意图导入听《杜鹃圆舞曲》进教室师：听着音乐，你感觉四季中的哪一季到来了？为什么？生：……创设自由、活泼、轻松的课堂氛围，让孩子的心情得到放松。一、节奏训练：喊春天 3 X X 0∣X X 0 ∣X — X ∣X X 0 ‖ 4 快来， 快 来， 春 天 快 来。1、师：让咱们一起喊喊春姐姐。2、师范读，生聆听。3、生尝试读一读。4、师：真能干，春姐姐最喜欢美丽的事物，哪组喊得最美，她就光临哪组。5、生以小组为单位，讨论并尝试用较美的声音读读。（引导生利用手中的可乐瓶伴奏）6、各组表演。7、组组互评，表扬激励。8、生集体“喊春天”。设计趣味的、孩子乐于接受的形式，使三拍子的难点自然得到解决。为了让春姐姐光临，孩子自然会用美的、轻柔的声音表现。引导生利用身边的废弃物制作能发出优美声音的乐器，让他们知道：美何处不在？二、歌曲教学：找春天1、师：有一种可爱的小动物它在找春天，它也想邀请春姐姐光临它的家，你听、师生聆听《布谷》，感受音乐带来的感觉。2、生自由与周围的朋友说说感受。3、生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏，帮助布谷找春天。4、师：你找到的春天在哪里？5、指名学生回答。6、师：聪明的孩子，你找到的春天在哪里？用美丽的舞姿告诉大家。7、生聆听音乐，自由律动。（音乐结束生好摆造型，不动）。8、师进入孩子中提问“你是春天的什么？”用各种形式帮助孩子感受音乐。让孩子知道自


主题
的。培养
孩子良好的聆听
习惯。让孩子在律动中
熟悉音让孩子知道歌词。乐的表现形式
多种
多样。三、欣赏
已光临我们的教室，你听……2、师生静听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐情
绪。3、生自由听音乐律动：
、师：春姐姐迎春天1：迎春天。4、师：你怎么
孩子多个自由发
迎春天？5、指名生回答。6、
挥的空间。培养
孩子即兴创编的能
揭题：《杜鹃圆舞曲》给
力。结束师：春天就在我们的身边，让我们用一
双美丽的孩子歌曲的
眼睛找一找！生聆听《春天在哪里》出教室。增加储备量围在轻松、快乐的氛并中出教室。第二课时教学目标：1、学唱歌曲《小
雨沙沙》，引导学生细心观察身边的事物，感受万物复苏、细雨蒙蒙
的春天。2、用
人声模拟春天的风雨声，感受人声的美妙。3、
通过模拟活动，提高学生二部合作的能力。教学重点：感受并演唱《小
雨沙沙》教学难点：教和
谐的为歌曲编配第二声备教学准部：师：钢琴、录音机、磁带、7张
小燕子图片生：装水或米或沙的可乐瓶1个、装水或米的可乐瓶各教学过程设计意图导入生听《小
燕乐在优美音子》音乐自由律动进教室声中进入课
9、生：（回答）10、师：布谷是怎么找春姐姐的，让我们一起听听。11、师生静听音乐，生手指歌词。12、生跟教师朗诵歌词，比一比“谁的声音最美？”13、师：春姐姐即将来到我们的教室，你看！14、生分小组拉起手，第一段歌词向左走，第二段反之，第三段再反之。15、师：用我们的歌声找春姐姐。16、师生轻声和着录音伴奏演唱。17、生自评。18、生或歌或舞或伴奏找春天。己的表演是有


惬一、欣赏意。教学1、师：看，春天的使
者来了，用一句话形容、生聆听《小2、生：……3它。4、师：用我们美丽的舞姿学学它。语文学科结合，培养
孩子一定的
燕子》音乐自由律动。5、师：小语言描述能力
燕子飞呀飞，它都听到了什么？看到了什么？6、生静听音乐，身体。培养
随音乐自然晃、师：你想与小动。7、指名生回答。8孩子良好的聆听
习惯。拟人化
燕子说什么？9、生边聆听音乐边
飞至小燕子图片旁与它说悄悄话。（提的手法
示生做个有序的小燕、指名生说说。（子）10，让孩子真切
随机表扬激励）与受感的：春天的使
者在身边。二、歌就曲教学1、师：你听，
这是春天的什么声音？2、生
象的给孩子想
闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。3、生：……4、师：真有想
象的空间和
余地。培养
象力，你们也来试试。5、生
随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。6、师：真美的声音，春天的使
孩子良好的节奏养成良
者又与你说悄悄话 7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？”了。8、指名生回答。9、
揭题：《小雨10沙沙》、生跟教师有感情朗诵歌词。11、师：你能用
好的聆听
人声模拟春雨声吗？比比谁最象。12、生自由试试。13、指名生尝试。（
习惯。感受
随机表扬激励）14、组
人声的美
员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配
妙。培养
什么声音？） 15、师：让我们一起为歌曲伴奏。16、生聆听录音范唱，将
生多元化
模拟的声音配入歌曲。（生只要
的思维方式。初步培养
能将模拟的声 音教和谐的配 入歌曲即可） 17、生自评，表扬激励。18、生
孩子二
选择表演：或扮演种子或扮演小雨或1声或可乐瓶伴奏。 模拟风雨9、师生表演。20、生自评、互评。21、生
部合作的能
力。引导生
多元化
随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有
的表现音乐。分
困难的模拟风雨 22声）、小组为单位讨论“
如？表演歌曲何”（引导形
层教学，
堂，轻松、自由、


注意形式的多样、组组互评。（师23、各组表演。）24个孩子学
习音乐的心。信结束师：在
随机表扬激励）树立每
这，我里欣赏一到了场别开生面会春天音乐的，近与孩子的
谢谢你们的精彩表演。生聆听小《燕子》音乐“距离。带着一份
飞 ”出教室。 拉好心情离开三第。课时教学目标：1、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》
相比教，说出旋律相似的地方。2、将课堂
延伸至室外，让孩子把学习舞姿到的歌（乐）曲、送给春天的使者，真
切的启迪孩子对大自然的热点教学重爱。：感受并表现音乐中的春天。教学难点：室
外的孩子能对行为有所控教学准备：钢琴、录音机、磁带制。教学过程设计意图导入听《杜鹃圆舞曲》律动进教室。用音乐引
领孩子进入音乐
殿堂。复习（一）
欣赏教学1、师：让咱们来欢习兴趣，提
迎春姐姐。2、生聆听《杜鹃圆舞曲》自由律动。3、师：你听到了什么声音？高他们的表演能
力。（二）歌曲教学1、师：布谷也来
给大家学学。4、生：……（师
随 机表扬激励） 5、
复听乐曲，手指画图形谱。6、指名生
上台试试并简单说感受。（师随机表扬激励）7、小组
交流 。 激发孩子学
尊重他人。再
凑热闹了。2、
男女声演唱歌曲《布谷》。（引导生做个“文明
观众 ”） 3、
次感受三拍子节拍的
男女生互评。4、师：与《杜鹃圆舞曲》
特点，同时提高聆听的能
相比，你觉得旋律有什么
力。7、师生聆听《小
相似的感觉？5、生：……（师
随机表扬激励）6、师：你听，谁来了？学会
雨沙沙》，再次感受音乐意境。8、演唱歌曲《小
雨沙沙》。9、师评
价。延1、师：春天里
除了我们说到的、唱到的，还有更把课堂教学试时引
生


美丽的事物。 让我们一起到快乐园找找，找到了请你外，能让孩子感到
把学过的春天的歌与 舞姿送给、师：她与你说什么？她。听听2新鲜、刺激，或许会收
到意想不到的效果。只
去之前，能告诉我该注3、生：……（意什么？师是教如何把握孩子在室
随机表扬）4、师小结。5、师生听《小外的表现及评价
，有待商榷。真真
燕子》音乐“飞”至校快乐园。6、
连续播放《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《布谷》及切切的给孩子与大自然接
《小雨沙沙》，生与春天、与大自然用音乐交朋友。出室触的机会，比教师说一
万句“大自然是美的”
都有意
义。小结师：
对春天、大自然说一句话。生：……师：是的，让我们一起孩子与自然零距离
接触后，还会说出空而假
享受春天，爱护大自然。下的话吗？第二课 《放
课生就
地解散。当
牧（二课时）》第一课时教学
内容：学唱《
牧童》、聆听《牧童哪里去了》，学习认识三角铁及演奏方法。教学目标：1、有感情
地演唱歌曲《牧童》，聆听歌曲《牧童到哪里去了》。2、
通过聆听与学唱，初步感受牧童的生活及其生活的变化。3、在音乐活动中
认识三角铁，探索其敲击方法，掌握演奏姿势教学重点、难点：歌曲的聆听与学唱课
前准备：小草、白云、山羊等卡片，课件等教学过程学生活动教师活动设计意图组
织教学1、听《牧童、师生》室。2伴奏律动进教课以聆听、学唱歌曲为重点。在教学过程中，
相互问好。本
伸活动多


歌《表演、击敲，探索介绍三角铁2、看师节课以加强生的学
：怎样能敲出长、音、小组编创节奏音？短2示范演奏姿审美经验核为
牧童1、三》