【教案】人美版六年级下册美术教案学情分析：本学期我教的是六年级三个班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，


老师应多引导学生进行主动探的究学习，增加学生集
体合作的机会。其次本册教材继续的现体人美版教材了可操作性强、贴近生
活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养
等特点。
缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。 知识要点： 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们


让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择
合适自己的各种工具、材料，记录表现所与见所闻所、感所想的
事，物发展美术创，能力作传递自己的思想和情感设“。计·应用”：
运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原
理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和
装饰，美化身边的环境“。欣赏·评述”：欣赏
认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特
征，通过描与述、分析讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些
单简的术术美语，表己自达对美术作品的感受和理解综 “。合·探索”：
结合学校和社区的活动，以科术与美学课程和其他课程的知识、技能
相结合的方式，进行策划表、作、制演与展示，体
会美术与及境环传统文化的关系。 第1课、追
寻文明的足迹【教程目
标】知识与技能：知
道什么叫文化遗产，能说文7出10处世界-化遗产。能
够对世文界化遗产的护保有正确的认识。
“造型·表现”：在教学中，


法：通过阅资料读上课、交流等途径，认识了2处解-3处世界文
化遗产；能够从文化遗产的景历背史、审美价值、社会影
响、经典特征等文面，介绍方-3处世界2化遗产。情
感、态度与值价：观通过本课学习，认到识文化产遗人是类共同的
财富，增强保护文化遗产的意识及方法。学习了解各个国家不同时期的
文明足迹，尊同重不文化背景的下文化现象，接纳多元文
化，拓展国际视野。【教学重点】从
历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深入了
世界文解化产遗，并表己自达的意见。【教学
难点】有步骤、有层次地介绍世文界化遗产，体会其艺术价值
和人文价值。【
突破方法及模式】本课
运用直观法演示生、系联活法、自探主究、合作学习、分析学生作
品来突破本课
采用合作学习模式、互动模式【媒体使用】师
：课件、有关文化遗产的生片图：课本【教学过程】一、课前
布置作把1.业学生分成4个
组：勒布辛拜阿神庙（非洲组）、库库尔坎金字塔（
美洲）组、寺隆法（亚洲）组、林奥匹亚遗址（欧洲）组。鼓励
学生制作课件。2.每个学生
根据书中的问题，查找最下边一行的图片资料。
过程与方


意图】培养学生收集信息、整理息信的能力，以及组小合作、探
究的意识。二
、故事导入，欣赏、分析拉斯科岩画1.关
于斯拉科岩这画，有还样一个故事，：1940年在法国拉斯科地
区个，4来自蒙蒂尼的法国少年，想去探前30多年究因一棵连树大留拔起而遗根
下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯
科坡附山近的另个一洞穴，结果惊奇地发现在洞中的岩壁上画着
数百个动物，经考古学家考察，发现后这是15 000年前原始
人类艺术家作的品（出斯示拉科岩画）。2．
分小组讨论汇报：（1）
这幅画表现的是什么？让你到想联什么？（2）猜
一猜，当时的人类是用什么的工创作具？请你用这些材料试
一试。（3）
他们为什么要画这些壁画？ 3.总结
：这是人类早的期绘画，已经和生活在了联系。有漫长的历史
中，还有哪些人前留下的文化让遗呢？产我们一起来欣赏国外
的优秀文化遗产。【设计
意图】倾听故事，在教师的引导下分析、感悟斯拉科岩画不
朽的艺术魅力，体会原始人类创的作艰辛，向学生透渗绘画和生
活的关系。三、欣赏
奥林匹亚遗址了，解有关内容，完成教学中难点的学习。
【设计


流：欣赏欧洲文明址—奥林匹—遗亚、《掷铁饼者》《竞
技表演》简单了解欧洲其他建筑——比斜萨塔、.石阵1巨奥林匹亚遗址
。（1）
绍介亚奥林匹遗址色在所和艺术特地（幻灯片出）图片示。 （2）《掷铁饼者》《竞
技表演》表现的是哪容面的内方？用的是
什么表现方法？说一说你的感受，并模你请仿一下（幻灯片出示图片）
。 （3）总结
：古代的建筑、塑雕和体育已完经美地结合了。说一说你
知还道运会奥的哪目些项？2．拉斯
科岩画和亚林匹奥遗址都属于洲欧的古代文明（标在地图中
）。书中的建筑还有哪些在欧洲？请简介并在世界地图中标出。【设计
意图】通的学生过介绍、教师的补充，了匹奥林解亚遗址建筑
、雕塑曾经的辉煌，感受其建筑的雄伟壮观、雕塑的精美绝伦
以及奥林匹亚精神的永恒。渗透筑建、雕塑和体育的联系。了解
比萨斜塔、英国的巨石阵，文受感洲欧明的悠久灿烂。四、分
组学习，自根据己趣的兴选择学习内容（
一神阿布辛拜勒）庙组交流：欣非赏洲文明布—阿—辛拜勒神庙
的建筑和雕塑 简单
了解非洲其他—筑建—金字塔1.
阿布辛拜勒神庙
。
奥林匹亚遗址组交


造于什么地方？什么时代？有什么特点？（灯幻片出 图片）示（2）神庙
前的四尊雕像是谁？这组雕塑给你什么感受？（幻灯片
出示图片） 2
总结：（1）
由此我们知道筑建、雕塑和宗密教有着也切联系。你还知道埃
及什么建筑？（幻灯片出示图片） （2）
看到这样的建筑，你会有么什感受？ （3）
它们是哪个洲的文明遗迹？请你在世界地图中标出来。在
桌上铺好报纸具，把用摆放整齐。了解古埃辛阿布及拜勒神庙和
拉美西斯雕像，感受其建筑和雕塑的宏伟壮观和悠久的文，明培养学生欣赏美、
感受美的能力。简单了解埃及金字塔的特点，为和
库库尔坎金字塔对比作准备。（二）库库尔坎金字塔组交
流：欣赏美洲文明——库库尔坎金字塔
，单简了解美洲他其建筑——毛阿伊石像1.库库尔坎金字塔
。（1）
埃及有金字塔有，还哪个洲有？标在世界地图。上（2）
绍介金库尔坎字塔库、在地所建造的时间。艺术特色、说一说库库尔坎金字塔哪
儿给你留下深印刻象？（幻灯片出示图片）（3）说
一说埃及金字塔和库库尔坎金塔字两者从外形看有什么不同
？
（1）建


洲，还有哪些文明遗迹？请你说一说并在地图上标明（幻灯
片出示图片）。 3.看
到美洲的古代文明，你有何感想?【设计
图意】到建筑中古受感人的聪明智才理并在对比中，解不同地域
金字塔的差异。了解毛阿伊石像，激发学生对人类文明的热爱和探
究人类文明的决心。（
三）法隆寺组交流：欣赏亚洲文明寺—法隆—，简单了解亚洲其他
建筑——吴哥迹古1.法隆寺
。（1）法隆寺
的建筑特点（幻灯片出）图片示。（2）
它和中国传统的塔有什么相同之处同不和之处？ 2.法隆寺
在亚洲（标注在地图上），书中有还哪个是亚洲的建筑？请简
介（幻灯片出示图片）。 3.亚洲
的文明让你有何感想？【设计
意图】交流法寺隆的资料，通中和过国的塔的比较，了解日
本建筑和中国建筑的联系，筑受感隆寺建法的精美、华丽而飘逸
的特色。了解亚洲不同地域的文明遗迹，感受同不其的艺术风格
和艺术魅力。五
、布置作业：1.面对
世界上众多的文化遗迹些我，该做们什么？2.让
们用手中材我料作制宣传小报。
2.在美


图意】以制作小报形的式宣传“世文界化遗产”，提高学生的动手
操作能力。六、课后
拓展：世界
上还有许多优秀的文化遗产，让了们课我接着下解、探究绍介并给他人，共同
宣传、爱护们我的文世界化遗产。【设计
意图】激发学生了解、宣文传界世化遗产的兴趣。七
、板书设计：课
件八
、课堂反馈：通
过学习本课，学生从中了文7-1解处世界0化遗产。能够对世界文
化产遗的保护有确正的认识。认到识文化遗��