【教案】岭南版五年级下册美术教案第一单元 艺术作品中的情感1. 中国美术作品中人物的情感表现2.外国美术作品中人物的情感表现第二单元 关注社会与生活3. 浩气长存4.烽火岁月5. 和平年代6. 做个胸卡送老人第三单元 写实与抽象的世界7.画出立体感、空间感8.不同物象的表面特征9.用线条，色彩画感觉第四单元‘构成”艺术宫10.变幻的色11.重复与渐变12.线材与面材的立体造型..33第五单元 有趣多变的造型乐园13.生动的纸造型14.别致的灯饰15.博古架16.我为奥运做贡献第六单元 儿童娱乐城17.群居动物模型18.活动彩车模型教学计划教材简析：本册美术教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需


考问题，积极参与教学中的各个环节。在本学期的美术教学中，将
注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。教学
措施：1、课
前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。2、
充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提
倡以情导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。
要，体现人文关怀，关注学生健康成长。教材共设12课，其中包含有单元课和单位课，教师可以根据实际情况灵活把握，调整课时。目的要求：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。教学重难点：1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。2、注重学习活动中学生之间的交流互动。学生素质分析： 五年级学生生源比较复杂。从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广泛，热爱大自然及生活中的景物。课中能认真观察、思


性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创
作的热情。 五年级美术教学
进度安排表单元课
题课时周次 第一单元1、中国美术作品中人物的情感表现112、外国美术作品中人物的情感表现12 第二单元3、浩气长存134、烽火岁月145、和平年代156、做个胸卡送老人16 第三单元7、画出立体感、空间感178、不同物象的表面特征189、用线条、色彩画感觉19 第四单元10、变幻的色彩11011、重复与渐变11112、线材与面材的立体造型112 13、生动的纸造型11314、别致的灯饰114
3、注重多元


部情感及动态表现。2.在欣赏评述
中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再
现。3.培养学生热爱
祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力
量。教学要点：1.从作品的人物造型、动态、表情、
理解人物的真实情感，从而更好地理
解作品的内海。2.如何
解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活
阅历及审美经验的差距。教学
过1.第一课时教学目的：程 感知中国美术作品中人物的面
部情感及动态表现。
第五单元15、博古架11516、我为奥运做贡献116第六单元17、群居动物模型11718、活动彩车模型118第1课：中国美术作品中人物的情感表现教学目的：1.感知中国美术作品中人物的面


中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再
现。教学要点：从作品的人物造型、动态、表情、
理解人物的真实情感，从而更好地理
解作品的内海。教学
过程：一
．教师活动1.欣赏
作品2.讨论3.提出看
法二
．学生活动：我能行1.运用多
种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。2.学生
讨论：你
用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种
情感？你
能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、
）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。三、
讲授新课1.提
问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么 ？的感觉 2.欣赏
《流民图》
2.在欣赏评述


问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面
给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中
哪些地方使你产生这种感觉？4.你
能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、
）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。5.了解了人物不同的情感，用自
己的语言描绘出“喜、怒、哀
、乐”。四
．学生活动学生
想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的
“喜、怒、哀2、乐”。、要有美观的造型、律动、柔
和的色彩、特别的功能人物的表情画。五
．小结六
．作业自评：1、能画一个与众、要有色彩和2不同的表情画。功能。3、作品
独特和发挥自己的个性。教学
反课：外国美术作品中人物的情感表现 第2思：教学目的：1. 欣赏
外国美术作品中人物的面部2. 情感及动态表现。 初步
了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
3.提


，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。4.通过欣赏
、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无
国界的，培养学生的审美能力。教学要点：1.欣赏
外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、
理解人物的真实情感。2.人物
丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。3.外国艺术作品中的人物情感动态。教学
过程：第一课时教学目的：1.欣赏
外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。2.初步
了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。教学要点：欣赏
外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、
理解人物的真实情感。教学
过程：一
．引入1.放
课件2.欣赏
课本中范图3.了解课
件中的意境
3.通过欣赏


．讲授新课1..提
问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？2.欣赏
《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》（油画）列宾（俄罗斯）3.（1）
教师简单介绍故事的经过。（2）细节欣赏启示：（3）明亮
的眼睛，思考的表情，可看出他冷静的神情和智慧的
头脑。（4）双手捧腹，仰头眯眼，是典型的开怀大笑神情。4.提
问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么
感觉？（有尖刻、嘲弄、等的语言给苏丹回信）你能画面中
哪些地方找到这些表情？5.欣赏
《加莱义民》：（1）教师简单介绍故事的经过（2）选介：细
节欣赏启示：（3）严肃地下头，询问自己的灵魂，不迟疑，不
恐惧，以长者的坚强鼓励着其他人。）双眼4（平视，若有所思、
嘴角抿起，神情坚定，表达了义民坚韧刚毅的品格与悲愤的情感。6.通过欣赏你
能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、
）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。三
．学生想象与创作：1、能运用
语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。2、要有美观的造型、
律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。四
．小组活动：1.积极想
象和完成各项学习任务。
二


自己的任务。五
．小结作
业自评：1、能画一个与众、要有色彩和不同的表情画。2功能。3、作品
独特和发挥自己的个性。六
．作业要求：1.基
本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。2.较高的要求：
通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述
人物的情感。3.个
性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。教学
反 第思：3课：浩气长存教学目的：1.认识
纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用
恰当的语言表达出自己内心的感受。2.①在
观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。
②在欣赏感受与分析讨论中，养成自主学习和合作学习能力。
2.能与同学合作。3.明确


革命纪念性建筑和美术作品传达出的精神和意义，缅怀
先烈。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。教学要点：1.认识
纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特
殊。2.介绍史
实、艺术手法的简明性，作业练习的可行性。3.①历史事件
的简述。②欣赏作品的艺术特色和设计风格。③考查家乡
的伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件。教学
过 程： 第一课时 教学目的： 1.认识
纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并
能用恰当的语言表达出自己内心的感受。2.在
观察与比较中，认识革命纪念性建筑和美术作品的意思特色。教学要点：认识
纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征与艺术特
殊。教学
过程：一
．引入1.放
课件2.欣赏
教师范画
3.能感受


件中的意境二
．讲授新课1.欣赏
：《广州黄花岗公园供门牌坊七十二烈士墓》2.教师教师简单
介绍故事的经过。。3.提
问：欣赏感受：你看到了什么？发现了什么？该建筑是用
什么材料来建成的？为什么要选用这种材料？你能说说自己
的感受吗？4.教师
讲授新课：①教师简单
建筑的特征。②记
念辛亥革命这一伟大历史事件的具有代表性的建筑、雕塑
及绘画作品，这些艺术作品具有鲜明的历史记，是中华民族
艺术宝库中珍贵的遗产，也是民族文化和民族精��