，训练
学生的观察能力。10解
圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。b、发式：
长发、短发、直发、卷发。3、神情的
变化——哭、笑、怒、乐、忧学生观察、大胆表达。联系实际
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免费下载网址 http://jiaoxue5u.kuaizhan.com第一课:画画你我他时间：2012年9月10日 总第2-3课时课 题1、画画你我他教学内容头部特征、五官比例教学领域 造型·表现 课 时2课时执教教师董春海教学目标 情感态度与价值观 通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。知识与技能1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。教学重点能说出人物头部的形状特征和表情。教学难点用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。教学准备教具：PPT课件、学案。学具：图画本、铅笔、橡皮等。 教学过程 合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、谈话导入。 学生畅所欲言。说一说：“他”(她)的特征： 同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他（她）有哪些特征？性格怎样？ 教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。（板书：画画你、我、他——画画好伙伴）1、独立思考问题。2、讨论、回答。激发学生的学习兴趣。2 二、分析与表现。 合作交流、共同提高。 1、出示一张肖像漫画：他是谁？（成龙）说出哪里像吗？那个地方夸张了？人物的头部由几部分组成？（板书：脸型、五官、发型）小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。2、分析脸型、发式。A、脸型的区别: “田”“国”“由”“申”“甲”或


几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐
、忧”的表情。其他同学仔细观察，相
互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些
变化表现出来的？怎么变？师总结：人物表情教主要是通过人的
眉毛
、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（板书：
眉毛、眼睛、嘴巴）4、五官画法示
范（教师示范，尝试用线条
进行表现）5、人物的面部比例——“
三庭五眼”（板书：三庭五眼）举
例说明：人脸的长：从发际线到眉弓
、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长
，各占三分之一。人脸的宽：五眼宽的
距离。三
、创、与表现。交流、提高作1。看教师作品及学生作品。2、试牛刀、学以致
让学生看绘画步骤，给同桌（伙伴）画一张肖像画，创。2、学生用。30四
工具画法不限，用自己喜欢的方式表现。要
作。 小
求：（1）、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性
鲜明的肖像画。（2）、自主
创新，大胆表现，适当夸张。教师
巡回指导。3、
展示作品:肯定优点为主，多鼓励，适当
指出缺点为辅。1、学生欣赏
、课外拓展学生看国画、油画、素描、版画、卡通画等探索
。拓宽视野。让不同的表现手法画的肖像画，课下大胆欲望。2五、
尝试。 交流、合作。激发学生的
布置作
业1、画一画好伙伴。2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画
展1板书设计1。、画画你我他头部特征头部组成比例：
三庭五眼教学反思 能
让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌
便是成功，要求要低一点，实际一点。解
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