定内容对请柬的要求和影响，学习运用归纳、对比、夸张等特点
修改请柬设计并定稿)(2。 讲解绘制,也
可以用彩色剪刻拼帖。如有条件，最好运用电脑画软件和电脑图处理软件进行设计。像 收
拾与整 理 1、教师
从设计特点、制作特点等不同方面，分别点评部分同学的作业 。 2、各组同学分
工批量制作请柬的各部 分内容。 课
拓后可展：以由学同们结合自己所学到试知识的尝，为家长单位或社区的活动设计请柬。 解
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免费下载网址 http://jiaoxue5u.kuaizhan.com９、艺术节策划与美术设计 教学设计单元总目标：通过以设计制作请柬、设计制作道具和设计布置会场的形式参与班级或学校的活动，学习和巩固有关的绘画、设计知识和技能技巧。加强与相关学科的综合运用能力,进一步认识和理解美术在社会生活中的地位。加深对集体的责任感。充分展示自己运用知识为社会服务的能力。 单元课时分配：本单元共4课教学内容可用5——7课时完成。其中： 第1课设计制作请柬(1——2课时)。 第2课设计布置舞台 第3课设计制作道具、服装(1——2课时)。 第4课表演(1课时)。 活动一 设计制作请柬 教学目标：1、引导学生通过欣赏、寻找和收集各种请柬，认识和了解请柬的特点,特别是艺术活动请柬的特点。 2、学生根据校园艺术节的总策划设计请柬，让学生体会请柬的设计过程和制作 特点。 3、学习用多种形式制作请柬。 学习领域：设计·应用 课 时：1课时 (运用多媒体课件辅助教学) 课前准备：　　教师准备教具：各种请柬的图片、实物；以请柬常用的正方形、圆形、椭圆形等制作的背景板；可往背景板上粘贴的请柬常用组件，如人形、字母、植物、动物等。较典型的制作请柬的材料，如彩色卡纸、电脑或绘画材料等。 　　学生准备学具：自己寻找的各种请柬的图片、实物;设计请柬用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。如条件允许，可使用电脑软件和电脑图形图象处理软件进行设计。 课堂学习： 1、引导阶段： a) 结合欣赏各种请柬，讲解请柬构图特点、造型特点和色彩特点。 〔概念解说〕 请柬是邀请他人参加某种会议，宴席、聚会活动的书面邀请书。采用请柬方式邀请显示举办者或主人的郑重态度。 [格式内容] 各种请柬内容不同，形式各有区别，但都必须将举办活动的名称、时间、地点、主办人、被邀请人写明白。 b) 分小组结合校园艺术节的内容讨论请柬设计特点。 2发展阶段 　　(1) 引导学生认识特


二 设计布置舞台 教学目标： 1、 引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、
影视资料,结合校园艺术节的总体内容,设计构
思 相应的舞台与会场。 2、 指
导学生小组为单位设计布置舞台与会场。 3、 结合欣赏和设计活动,启
发学生认识和体会特定环境 设计的艺术美感。 学习领域：设计·应用 课 时：2课时 (运用多媒体课件辅助教学) 课前准备：　　教师准备教具：各种体
现舞台与会场特点的艺术活动的图片、影视资可布置舞；料台与会场的材料，如
泡沫塑料、卡纸、彩色纸、及时贴、布料、现 绘画材料等。成材料、　　学生准备学具：自己寻找的各种体
现舞台与会场特点的文艺活动的图片、影视材料不
止画笔、，如水粉颜料、铅笔、舞台和会场用的绘画材料尺规、胶水、剪刀、刻刀及泡沫塑
料、卡纸、彩色纸、及时贴、布料、现成材料等。 课堂学习： 1、引导阶段 　　结合欣赏各种体
现点台与会场特舞的文艺活动的图片、影视资,认识舞台与会场料设计的特点与作用。 舞台美术 ( stage art) 　　戏剧
演出中除演员以外的一切造型因素包括，的总称舞台布景、灯光、服装、化妆、绘景、道具等。
它们 　　的综合设计称为舞台设计。舞台美术兼
时间艺术和有空的间艺术性质，是四维时空错交有的艺术具，很强的技术
性和对物质条件的依赖性。它在艺术创作上属二度创造，具有从属(演员表演)的性质
。在演出中它具有多方面的功通过人物造型和景物造型：能①塑造人物形象。②创造和组
织戏剧动作空间。③表现动作发生的环境创和地点。④造剧情所需的情调和气氛。⑤通过形象的
创造帮助演员揭示人物的内心世界和剧本所表现的思想 内容等。 舞台美术的
些功这能，是史历发展的产物和结果。最早出现于演出中的是和演员直接
有关的化妆、服装和随身小道具。后来才逐渐有了布景。演出进入室内后又逐渐有了灯光照
在明。很长它的历史时间,主要是在演出中发性功“实用”挥能。随着各种演出技术条件的
趋日完型善艺术造，手段逐渐增多，它用艺术作的逐渐也术加强，艺创作的值价
和品位也愈来愈高，遂成为戏剧综合艺术中重要的有机成分。在现代的戏剧演出，中舞台美术成了
决定和左右演出艺术形式的重要的、甚至是决定性的因素 。 分小组设计舞台与会场。(主
题：校园艺术节) 2、发展阶段 结合学生的设计，引导学生认识特
定场容对舞台与内会环境的要求和影响，修改设计。 解
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需要，讲解相关的制作技法，分工制作零部共同布置。，件 3、 收
拾与整 理 教师
从设计特点、制作和布置完成后的整体特点,分别进行点评。 修改
、加工 、完成。 课
后拓展：可以结合学习的知识进行班级环境、专科教室环境 的设计。 活动
三 设计制作道具、服装 教学目标： 1、引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、
影视资料，结合校园艺术节的总体内容，设计构
思响 应的表演道具、服装。 2、
指 学生小组为单位设计制作道具、服装。 导以 3、结合欣赏和设计活动，启
发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。 学习领域：设计·应用 课时：1—2课时 课前准备：　　教师准备教具：各种体
现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资；实物料、可制作道具、服装的材料，如
泡沫塑学生 　　料、卡纸、彩色纸、布料等。准备学具：自己寻找的各种体
现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资制作道具、实物；料、服装用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规、胶水、剪刀、刻刀
及泡沫塑
料、卡纸、彩色纸、布料等。 课堂学习： 1、 引导阶段： 　　结合欣赏各种体
现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资认识道，实物等，料具、服装的特点和作用。 【
道具】 电影造型艺术中的一个专业部门。与电影场景和剧情展现、人物塑造相关联的一
切物(包括动物)的总称。在故事片厂设有专门管理道具的业务建部门，有储存各种各
类道具的道具库，并设有道具管理的专业人员。按体积有分,大道具、小道具；按功能分，有
陈设道具、戏用道具、效果道具、市招道具、动物道具与贯穿道具等类。道具作用多
样，如体现环境气氛,呈现地区和时代染色特渲，活生情息，串气联演，为节作员动作的
支点展现人物个性、情感和命运等等。由于电影艺术的真实性和运动,性电影道具与假定性
较强的戏剧道具有重要区别。银幕造型的真实性要求道具(包括复制品)形体逼真，其色
泽与质感要具有准确或鲜明的年代其历史感、，感外观有自然的和生活的痕迹感，甚至要故意
将道具作破作，旧使其能够取得最大限度的逼真分小组设计道具、服装。 感。 面具设计与制作:面具是
我们在文娱表演或化装会上，为表演把，需要面孔遮住，使人
改变为特定 形象的用具。 面具艺术是
流行世界各国，的一种艺术特别是在民间广为流传。 中
国的面具来由已久，古代祭祀神灵的傩舞假有，面些戏曲表演也戴假面，解甚至古
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有戴上面具，以威慑敌的人，后来这些原本的功能演渐消失，逐化为童玩具。 儿 我国传统
的面具艺术样式较为着丰富，名的有傩舞面目、灶火面具、藏戏 面具等。 2、 发展阶段 　　结合学生的设计，引导学生认识特
定内容对道具、服装的要求和影响，学习运用归纳
、对比夸张等修改设计。 　　讲解制作道具、服装的相关技
法，分工制作零部 ，合成。件 3、 收
拾与整 理 教师
从设计特点、制作特点等不同的方面，分别点评部分同学作业 。 修改
、加工 、完成。 课
后拓展：可以将使用完的道具、服装进行再加工后制作成装饰品美化环境 。 活动
四 表演 教学目标： 1、 通过表演活动体会美术在活动中的特点和作用。 2、 感
受美术创作设计在环境 与表演活动中的艺术美感。 学习领域：综合·探索 课时：1课时 (运用多媒体课件辅助教学) 课前准备：表演用具 课��