湘教版九年级音乐上册第一单元 爱我中华第一课时音乐教案－爱我中华 课 题：《爱我中华》 教 材：湘教版 课 型：以唱歌为主的综合课 授课年级：初 三 教学课时：一课时 教学目标: 1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。 2 、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。 3、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲； 4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动； 5、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 教学重难点： 1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。


励和表扬
。二
、引入新 ： 课 1、
由学生的回答引入：（课件：背景画面）
2、学会附点、前十六、后十六等节奏型 教具学具: 钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体课件、电子琴、竖笛 教学设想： 为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。 德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓


历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族
众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪
些呢？（
苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮
族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤
族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族羌
族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克
族、鄂伦春族师：这五十六个民族
由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风
土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定
也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）2、你们能举出
所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国
心、中国人等）3、
揭示课题：今天我们起来学习一首新《爱我中华》。 歌 三、《爱我中华》[背
景分析]:《爱我中华》是一首
集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌
舞音调创作/,4而成的歌曲4拍, B调式。曲式结构，即为三段体A+B+A+C。
其中，A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和C段(齐
唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳
，表现出一种载歌载舞的喜悦段是一个之情。B带有插句性
质的对比性段落，这个只、(sol有三个音rei、dao)构成的乐段
师：我们的祖国是一个


复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一
次轻松地将歌曲送上高潮段是一个具有。C较强对比性质的音乐段
落，此段音乐的节奏型既表现的“出呼口号”气势，又表
现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。四
、学唱歌曲：1、
完整欣赏一首歌曲《爱我中华》，想不想听老师为大家演唱一
遍啊？（想！）（课件）听后回答问题，并分别讲解：(1) 歌曲的演唱
形式：领唱、齐唱(2) 歌曲的风格
特点：少数民族音调2 、师：请同学们
试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍
），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。3 、
引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此
首歌曲的结构、教唱《爱我中华》一歌4 。(1) 完整
视唱旋律。(2)根据
感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注
意B段衬词的演唱。(音准)(3) 全
体学生完整演唱此 ， 歌 注
意：1、装饰音、修止符的运 用。 2、
控制整体音量 。 3、高音时
不要喊叫，注意声音强弱对比。
基本上重


部分学生复习上节课所学的竖笛练习。(5)完全熟练
以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化
。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。分声
部完整演唱。请部分同学将以上竖笛练习曲为本歌曲作伴奏(或
部分舞蹈队员伴舞)(6)通过学习《爱我中华》对学生
进行爱国主义歌五、教育。曲《爱我中华》
引歌入数民族少舞乐音简介，并欣赏
部分民族歌舞音乐。师：我们
刚才学习了《爱我中华》这首歌，也基本熟悉了少数民族歌
舞音乐的特点，那么我国的这些少数民族的歌舞音乐都
分别有哪些特色呢？请看资料。接下来我们就欣赏部分具有代表性的歌
舞音乐。1、先请欣赏一段
蒙古族歌舞音乐。 特色
：热情、勇敢、节奏欢快举
例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。2、
维吾尔族：被誉为“歌舞民族” 特色
：开朗、奔放、造型优美、挺拔 举
例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。3、
傣族：动作优美灵活有雕塑式的造型美。举
例：《有一个美丽的地方》《掀起你的盖头4来》等等。、 藏
族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音乐。 举
例：《翻身农奴把歌唱》、《青藏高原》
(4)请


由宋祖英的唱演《爱我中华，》全体学生进上步熟练此
歌。 1 、请同学们
再次细细品味一下这首江南民歌。（要求：轻声
哼唱。）（课件：教师范唱）2、请同学们唱歌
词。之后提问：这首《采茶舞曲》描绘的是怎样
一幅美丽画卷？生：a、
描写江南美景；b、采茶劳动时热闹场面；c、采茶姑娘
们采到茶时高兴喜悦的心情；等等。教师总结：歌
词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖
的新气象。音乐婉转细腻，带有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘
的劳动景象，后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件）3、
完整演唱一遍《采茶舞（教师。曲》MTV+卡）OK拉 七
、游戏“超级模仿秀”〈
一〉师：同学们，下面我们就来玩一个游戏好吗？请看大屏幕
（课件11：模仿秀1）[音乐响起]先请大家一起模仿用方言来演唱。
再次欣赏原音重现！学生们
非常踊跃。教师将全班分成两个大组分别演唱，较优秀的给
予表扬和掌声鼓励。〈
二〉师：现在模仿秀2开始音乐，（课件）[响起]：同学们
知道要模仿什么吗？（跳舞！）答对了！大家一起欣赏《采茶舞
片段，并学习曲》采茶的舞蹈动作（教师视学生。模仿情况可将
采茶动作配合着音乐稍微规范统一，更加形象化、生动化。）
六、 欣赏


体模仿之后可挑选几位同学上台来代表小组模仿表演。让同学们
自己评价。仍然给较优秀的同学予表扬和鼓励。（响音乐）点
评：巧妙的把电视娱乐节目的形式应用于课堂教学，学生的参与热情
被迅速调动起来。变要他参与为他要参与。将整节课
推向最高潮。八
、完整演唱：（课件：教师范唱MTV）让
学生尽量用学过的方言来演唱，中间部分可适当加入舞蹈
动作。体会采茶时愉快、喜悦的心情。九、教师总结：总结这节课学到的
内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六
枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展
关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，
小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助
。 湘教版九年级音乐上册第一单元 爱我中华第
二国时音乐教案－歌唱祖课 课 题：《歌唱祖国》 教 材：湘教版 课 型：以唱歌为主的综合课
集


进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生
控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。2、通过
讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体
及三段体歌曲的方法 教学重点：。 1、学习歌曲 2、
掌握歌曲的情绪及演唱方法 。 3、
弱起,一字多音缺乏感染正确力,地掌握歌曲的速度及呼吸方法 教学难点：1、对歌曲情绪的
处理2、个别节奏的掌握及唱 演 教学
方法：视唱法、练习法、赏听法、讨论法、歌唱 法 教学用具：录音机、钢琴、
磁 带 板
书设 歌唱祖国 计 教学过程： 一、导入
新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象
，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面情。 貌，激起学生爱国之 二
、.揭示 题 课 三、教授
新课
授课年级：初 三 教学课时：一课时 教学目标：1、过学唱《歌唱祖国》，对学生


听歌曲,边听边看曲 ,主意主体词 2、
作者简介 王莘：1918出生，
江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡
歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、