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作者很懒没有写任何内容
广州市真光中学 钟翠婷
祝福 第三课时
一高—人教版—文语—第六单元
3.主结本文的总旨和写作特点。
2.义析祥林嫂形象的社会意分及其不可避免的悲剧命运。
1.分析鲁四老爷和“我”个两人物形象在悲剧中的作用。
学习目标
语言描写：反动、顽固、虚伪自私、阴险狠毒
行动描写：冷酷残忍
②直接描写：
杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源。
主阶级、封建理学的卫道士），揭露了他的丑恶本质，从而揭示出他成为
①间接描写：写过鲁四老爷的书房陈通的描设，点明了鲁四老爷的身分（地
１．作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？
分析鲁四老爷形象
分析鲁四老爷和“我”个两人物形象在悲剧中的作用
作者刻画人物用笔不多，却正面侧面相结合，虚实相映。
封建制度和封建礼教。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
度，反对一切改革与革命。他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道。自觉维护
阶级知识分子的典型形象。迂政治上他腐、保守，顽固地维护旧有的封建制
鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物，是资产阶级民主革命时期地主
归纳：
分析鲁四老爷形象
分析鲁四老爷和“我”个两人物形象在悲剧中的作用
“我”是事件的见证人。
过林嫂一生的悲惨遭遇都是通祥“我”所所见的闻来展现的。
在小说的结构上，“我”又起着线索的作用。
“我”憎反封建的思想倾向，有恶鲁四老爷，同情祥林嫂。
小说中的“我”想一个具有进步思是的小资产阶级知识分子的形象。
归纳：
简略分析“我”这个人物形象：
分析鲁四老爷和“我”个两人物形象在悲剧中的作用
成强烈的对比，更有力地提示出封建制度的罪恶。
有生机盎然的春给祥林嫂悲惨命运作自然背景，将着深刻的用意，它能造
作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个最关键的情节都安排在春天发生，
1会是万恶的封建社．，剥夺了祥林嫂的春天。
二、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运
寂然死去 卫老婆子、“我” ——同情（社会）
再到鲁镇 柳妈——冷酷（社会）
卖改嫁被 伯婆婆、大——冷酷自私（家庭）
初到鲁镇 ）四老爷（鲁四鲁奶奶——冷酷自私（封建礼教）
生命轨迹 周围的人
客观原因：祥说中的其他人物在小林嫂不幸遭遇中扮演的角色：
主观原因：沉溺于丧夫失子拔痛苦的中不能自之 ，对生活丧失信心。
祥林嫂的悲剧命运是不可能避免的：
封建制度，象祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。
2不祥林嫂的悲剧．仅仅是个人的，而是性有深刻的社会具，不推翻吃人的
二、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运
人，是一样地把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”
用丁玲的话来说：“行林嫂是非死不祥的，同情她的人，冷酷的人，自私的
和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。
，会迫使她不能守节，又不能不守节社“要做奴隶而不得”，正是封建礼教
的人们），一步步把祥林嫂推向绝境。
作品中，封建礼教（鲁四老爷为代表）、家庭（婆婆、大伯）、社会（鲁镇
总结：
二、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运
（4建祥林嫂深受封）礼教和迷信毒害。
（3辱鲁四老爷对祥林嫂的侮）和迫害，靠的又是封建政权。
（2人夫权给了鲁镇）叫她祥林嫂的权力。
（1嫂族权给了祥林）婆婆卖她的权力。
3.表发：看问题不能单看启面，而要通过现象看本质。
二、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运
主要不是肉体上受到迫害，是灵魂的死亡。
害了祥林嫂，而祥林嫂在这个文化整体中非死不可，而且，祥林嫂的死，
化祝福》反映的是当时中国文《的整体性问题，是当时这个文化整体杀
矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
惨祝福》通过祥林嫂一生的悲《遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会
本文的主旨
剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。
福”里特定的环境的，三次有关“福祝”表描写，不但的现了祥林嫂悲
上者巧妙地把祥林嫂悲剧性格作的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝
１．精当的环境描写。
写作特点
到绝境的，这也是对罪恶的封建社会无声的控诉。
的几个过程，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼、
眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧
②画眼睛（眼神）
肖像描写：①写四次肖描像——三次变化
色．富有特２的人物刻画：
写作特点
突出了小说反封建的主题。
（2了造成了浓厚的悲剧气氛，揭示）祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，
（1置为读者设）了一系列悬念；
３．倒叙手法的作用：
写作特点
（3）所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。
景。
（2）“祝福”息人物的性格和命运与息相关，是人物命运转变的契机和背
祥林嫂歧视和迫害最甚的时候。
彩，祝福之时也正是封建思想对人们影响和制约最深的时候，也是人们对
（1了祝福是鲁镇的一种封建迷信活），充满动“男尊女卑”等封建礼教色
本文既然是一出悲剧，还为何以《祝福》为题？
四、总结
大道上，我们正生活在阳光灿烂的春天里。
拥有了更先进的制度，我们正行进在民族复兴的
我们是幸运的我，们遇到了更先进的思想，
剧。
悲剧，更是那个时代的悲剧，是制度和文化的悲
祥林嫂是不幸的，她的命运不只是她个人的
结束语：
谢谢观看
广州市真光中学 钟翠婷
祝福 第三课时答疑
高一年级文教版语人必修下第六单元
同时也是“哀乐写哀，以增其倍”的反衬写法。
的回忆；在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂提供了新的笑料，
“笑”可掩盖再婚的经历，同时也来以看作是对过去短暂而美好的生活
反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”种这是一，含羞的笑，是以
•同祥林嫂的第二次笑，是在厨房里②柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁
“随遇而安”的保守心理。
的笑。透过这“笑影”到我们领略，的是祥林嫂在婆家生活的辛酸和她
渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，这是一种真心实意的笑、心满意足
•在第一次笑是祥林嫂从婆家逃出，①鲁四老爷家做工的时候，“口角边
•明确：
有什么不同，作者这样写的用意是解么，谈谈你的理什。
•1.描章中两次文写了祥林嫂的“笑微”并请找出来，，比较这两次微笑
其不争”了同样表达，对愚弱国人的无奈。
迅迅在文中表达了对祥林嫂的同情，但鲁鲁“哀其不幸，怒
来的是“而做奴隶想不得的时代”。
代”连然而，。这样的“时代”也并不能维持太久，随之而
是林嫂第一次到鲁家当女工，可以说祥“做稳了奴隶的时
明确：
林嫂这一角色加以分析。
隶的朝代,。个是求做奴隶而一得的朝代不”试结合小说中祥
2.鲁迅曾说过：“两国只有中个时代，一个是暂时坐稳了奴
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3.主结本文的总旨和写作特点。
2.义析祥林嫂形象的社会意分及其不可避免的悲剧命运。
1.分析鲁四老爷和“我”个两人物形象在悲剧中的作用。
学习目标
语言描写：反动、顽固、虚伪自私、阴险狠毒
行动描写：冷酷残忍
②直接描写：
杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源。
主阶级、封建理学的卫道士），揭露了他的丑恶本质，从而揭示出他成为
①间接描写：写过鲁四老爷的书房陈通的描设，点明了鲁四老爷的身分（地
１．作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？
分析鲁四老爷形象
分析鲁四老爷和“我”个两人物形象在悲剧中的作用
作者刻画人物用笔不多，却正面侧面相结合，虚实相映。
封建制度和封建礼教。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
度，反对一切改革与革命。他思想上反动，尊崇理学和孔孟之道。自觉维护
阶级知识分子的典型形象。迂政治上他腐、保守，顽固地维护旧有的封建制
鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物，是资产阶级民主革命时期地主
归纳：
分析鲁四老爷形象
分析鲁四老爷和“我”个两人物形象在悲剧中的作用
“我”是事件的见证人。
过林嫂一生的悲惨遭遇都是通祥“我”所所见的闻来展现的。
在小说的结构上，“我”又起着线索的作用。
“我”憎反封建的思想倾向，有恶鲁四老爷，同情祥林嫂。
小说中的“我”想一个具有进步思是的小资产阶级知识分子的形象。
归纳：
简略分析“我”这个人物形象：
分析鲁四老爷和“我”个两人物形象在悲剧中的作用
成强烈的对比，更有力地提示出封建制度的罪恶。
有生机盎然的春给祥林嫂悲惨命运作自然背景，将着深刻的用意，它能造
作者刻意把丧夫、再嫁、失子、归天几个最关键的情节都安排在春天发生，
1会是万恶的封建社．，剥夺了祥林嫂的春天。
二、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运
寂然死去 卫老婆子、“我” ——同情（社会）
再到鲁镇 柳妈——冷酷（社会）
卖改嫁被 伯婆婆、大——冷酷自私（家庭）
初到鲁镇 ）四老爷（鲁四鲁奶奶——冷酷自私（封建礼教）
生命轨迹 周围的人
客观原因：祥说中的其他人物在小林嫂不幸遭遇中扮演的角色：
主观原因：沉溺于丧夫失子拔痛苦的中不能自之 ，对生活丧失信心。
祥林嫂的悲剧命运是不可能避免的：
封建制度，象祥林嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。
2不祥林嫂的悲剧．仅仅是个人的，而是性有深刻的社会具，不推翻吃人的
二、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运
人，是一样地把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”
用丁玲的话来说：“行林嫂是非死不祥的，同情她的人，冷酷的人，自私的
和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。
，会迫使她不能守节，又不能不守节社“要做奴隶而不得”，正是封建礼教
的人们），一步步把祥林嫂推向绝境。
作品中，封建礼教（鲁四老爷为代表）、家庭（婆婆、大伯）、社会（鲁镇
总结：
二、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运
（4建祥林嫂深受封）礼教和迷信毒害。
（3辱鲁四老爷对祥林嫂的侮）和迫害，靠的又是封建政权。
（2人夫权给了鲁镇）叫她祥林嫂的权力。
（1嫂族权给了祥林）婆婆卖她的权力。
3.表发：看问题不能单看启面，而要通过现象看本质。
二、祥林嫂形象的社会意义及其不可避免的悲剧命运
主要不是肉体上受到迫害，是灵魂的死亡。
害了祥林嫂，而祥林嫂在这个文化整体中非死不可，而且，祥林嫂的死，
化祝福》反映的是当时中国文《的整体性问题，是当时这个文化整体杀
矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
惨祝福》通过祥林嫂一生的悲《遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会
本文的主旨
剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。
福”里特定的环境的，三次有关“福祝”表描写，不但的现了祥林嫂悲
上者巧妙地把祥林嫂悲剧性格作的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝
１．精当的环境描写。
写作特点
到绝境的，这也是对罪恶的封建社会无声的控诉。
的几个过程，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼、
眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧
②画眼睛（眼神）
肖像描写：①写四次肖描像——三次变化
色．富有特２的人物刻画：
写作特点
突出了小说反封建的主题。
（2了造成了浓厚的悲剧气氛，揭示）祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，
（1置为读者设）了一系列悬念；
３．倒叙手法的作用：
写作特点
（3）所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。
景。
（2）“祝福”息人物的性格和命运与息相关，是人物命运转变的契机和背
祥林嫂歧视和迫害最甚的时候。
彩，祝福之时也正是封建思想对人们影响和制约最深的时候，也是人们对
（1了祝福是鲁镇的一种封建迷信活），充满动“男尊女卑”等封建礼教色
本文既然是一出悲剧，还为何以《祝福》为题？
四、总结
大道上，我们正生活在阳光灿烂的春天里。
拥有了更先进的制度，我们正行进在民族复兴的
我们是幸运的我，们遇到了更先进的思想，
剧。
悲剧，更是那个时代的悲剧，是制度和文化的悲
祥林嫂是不幸的，她的命运不只是她个人的
结束语：
谢谢观看
广州市真光中学 钟翠婷
祝福 第三课时答疑
高一年级文教版语人必修下第六单元
同时也是“哀乐写哀，以增其倍”的反衬写法。
的回忆；在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂提供了新的笑料，
“笑”可掩盖再婚的经历，同时也来以看作是对过去短暂而美好的生活
反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”种这是一，含羞的笑，是以
•同祥林嫂的第二次笑，是在厨房里②柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁
“随遇而安”的保守心理。
的笑。透过这“笑影”到我们领略，的是祥林嫂在婆家生活的辛酸和她
渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，这是一种真心实意的笑、心满意足
•在第一次笑是祥林嫂从婆家逃出，①鲁四老爷家做工的时候，“口角边
•明确：
有什么不同，作者这样写的用意是解么，谈谈你的理什。
•1.描章中两次文写了祥林嫂的“笑微”并请找出来，，比较这两次微笑
其不争”了同样表达，对愚弱国人的无奈。
迅迅在文中表达了对祥林嫂的同情，但鲁鲁“哀其不幸，怒
来的是“而做奴隶想不得的时代”。
代”连然而，。这样的“时代”也并不能维持太久，随之而
是林嫂第一次到鲁家当女工，可以说祥“做稳了奴隶的时
明确：
林嫂这一角色加以分析。
隶的朝代,。个是求做奴隶而一得的朝代不”试结合小说中祥
2.鲁迅曾说过：“两国只有中个时代，一个是暂时坐稳了奴
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